【文章內(nèi)容簡介】 識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業(yè)務出發(fā)，對學校作出的一些關系全局的安排理解不透，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。創(chuàng)新意識不足，有自我滿足情緒。放松對自己的要求，缺少了以前那種謙虛好學，嚴格要求自己的標準，對新知識、新課程學習上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風上有時有散漫、松懈現(xiàn)象。工作上有時不講方法想當然，不夠科學,不能盡善盡美。在學生教育的可持續(xù)發(fā)展上做得還不夠好，太看重成績,有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，擔負的教研工作任務非常繁重，于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習放到學習的首要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少?？聪⑿侣勵惖臅^多，看黨員學習的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。二、存在問題的原因分析對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我本著實事求是的態(tài)度，對自身存在的主客觀原因進行了深刻剖析，主要表現(xiàn)在：對提高政治學習、業(yè)務能力、加強研究方面還很欠缺，落實教學方法還不夠嚴格，總認為自己年紀大了，對業(yè)務學習抓的不緊，以工作多為理由，把學習的時間擠占了，總之還主要是認識上的問題還需要提高。在策劃整體工作方面。主要是對學校如何落實科學發(fā)展觀還有認識上的差距，校本教研工作的創(chuàng)新性方面的策略還不夠，對工作提出落實科學發(fā)展觀的具體措施還不夠。深入教研解決問題不夠。主要是激發(fā)教師合作探討的觀點樹立的還不夠，認為自己能夠解決問題，對處理教學問題停留在表面中，對布置的學科教研檢查落實不夠。落實以人為本的教學精神不夠。主要是對發(fā)揮師生自主學習合作交流的作用認識不足。三、今后努力的方向和整改措施(一)、加強業(yè)務學習，深入開展教研活動：加強自身學習，提高政治、業(yè)務素質(zhì)，團結協(xié)作、凝聚力強。按照科學發(fā)展觀的要求，認真策劃學校教育教研管理工作，形成有特色的教學思路。堅持以人為本，加強教師隊伍建設，形成高素質(zhì)的教育教學氛圍。全心全意為學生服務，關注學生全面發(fā)展、終身發(fā)展。制定教育教研計劃。學校教研員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細教與學的矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。和諧發(fā)展、以德為先、全面發(fā)展的教育理念。探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導經(jīng)濟和教育發(fā)展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。在黨的十六屆三中全會上，胡錦濤總書記提出了科學發(fā)展觀，并指出了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是：第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在黨的十七大上，科學發(fā)展觀被寫入黨章，要求全黨同志全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，把全社會的發(fā)展積極性引導到科學發(fā)展上來，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經(jīng)濟社會發(fā)展各個方面。這些，都對我們深入學習黨的十七大精神、突出踐行科學發(fā)展觀指明了方向，同時也為我們在實際工作中全面落實科學發(fā)展觀提出了明確要求。在當前國際國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了深刻復雜變化的形勢下，我國的改革和發(fā)展既面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，作為一名農(nóng)村工作者，我們必須結合農(nóng)村工作實際，進一步增強踐行科學發(fā)展觀的緊迫感、使命感和責任感，更加深刻地理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，更加自覺地落實科學發(fā)展觀對農(nóng)村工作的要求，更加扎實地謀劃農(nóng)村落實科學發(fā)展觀的舉措，把踐行科學發(fā)展觀提到突出的位置，以科學發(fā)展觀來審視、反思、指導農(nóng)村工作，統(tǒng)攬工農(nóng)村工作作全局，謀劃農(nóng)村發(fā)展，堅持既定的農(nóng)村工作理念、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展舉措不動搖，在更高起點上突出踐行科學發(fā)展觀，推動農(nóng)村工作的可持續(xù)發(fā)展。第四篇：學習實踐科學發(fā)展觀心得體會文章學習實踐科學發(fā)展觀心得體會文章大全黨的十七大報告對科學發(fā)展觀進行了深刻闡述，對深入貫徹落實科學發(fā)展觀提出了明確要求。按照黨的十七大精神，在新的發(fā)展階段繼續(xù)全面建設小康社會、發(fā)展中國特色社會主義，就必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅定不移地繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧。一、學習貫徹科學發(fā)展觀，要全面領會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì)。要把握科學發(fā)展觀提出的歷史背景：科學發(fā)展觀是在科學分析當前我國發(fā)展的階段性特征的基礎上作出的戰(zhàn)略選擇?？茖W發(fā)展觀，是黨的十六大以來，我們黨從新世紀新階段黨和人民事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，是立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的。新世紀新階段，我國發(fā)展站在了一個新的歷史起點上。黨的十七大報告科學分析了我國發(fā)展在新世紀新階段呈現(xiàn)的一系列新的階段性特征。既說明我們黨立足于社會主義初級階段制定的基本路線、基本綱領和各項方針政策是完全正確的；同時，又向我們提出了新課題、新任務，要求我們始終保持清醒頭腦，迎接新的挑戰(zhàn)，著力解決新形勢下更加凸顯出來的問題，推動理論和實踐的進一步發(fā)展和創(chuàng)新。要把握科學發(fā)展觀與時俱進的理論品格：科學發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論?？茖W發(fā)展觀既體現(xiàn)了對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和