綠色學(xué)校先進(jìn)個人事跡(編輯修改稿)
2024-10-13 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同行的折服。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦園經(jīng)驗(yàn)多次在市縣區(qū)園長、教師培訓(xùn)班上推廣。在工作中，緊緊圍繞綠色學(xué)校創(chuàng)建工作，領(lǐng)悟創(chuàng)建工作的精神，將創(chuàng)綠的理念納入幼兒園的全日教育管理中。并持續(xù)不斷地改進(jìn)，帶領(lǐng)全園教職工開展創(chuàng)綠工作，全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)。始終把幼兒園的環(huán)境建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，2001年率先帶領(lǐng)我園教師開展幼兒環(huán)境教育，創(chuàng)建環(huán)保教育的相關(guān)課程，經(jīng)過幾年的努力，已經(jīng)取得了比較明顯的成果。現(xiàn)在，幼兒園內(nèi)的樓道，精心制作的環(huán)保墻飾，自制的分類垃圾箱隨處可見。本人重視抓好環(huán)境的硬件建設(shè)，加大投資，對幼兒園整體布局進(jìn)行調(diào)整和改造，致力于園容園貌的改觀和校園的綠化、美化、凈化、亮化工作，使園可綠化面積達(dá)50％以上。把環(huán)境教育列為辦學(xué)特色的目標(biāo)之一，深入有效地開展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，幾年來，完成了科藝樓的建設(shè)，教學(xué)樓廁所的整改工作，使其更環(huán)保實(shí)用等。在環(huán)境教育教學(xué)中，形成了我園特有的環(huán)保課程，創(chuàng)建了《保護(hù)環(huán)境，愛我家園》、《地球，我們美好的家園》、《令人擔(dān)憂的污染》等環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)圖。2004年3月開始把環(huán)保教育作為園本課題，開始構(gòu)建環(huán)保課程。2006年初向廣東省學(xué)前教育協(xié)會“十一五”申請課題 《通過環(huán)?；顒优囵B(yǎng)幼兒的節(jié)約習(xí)慣》獲得通過立項(xiàng)。幾年來組織教師開展課題研究，在課題研究中重視結(jié)合環(huán)保節(jié)日開展活動，如結(jié)合世界水日、地球日、無煙日、愛鳥周、植樹節(jié)等重大環(huán)境紀(jì)念日，有計(jì)劃地開設(shè)專題講座、出版專題墻報，組織教師、幼兒參加園內(nèi)外的宣傳活動。在各個環(huán)保節(jié)日，各班級開展一次以“環(huán)?！睘閮?nèi)容的主題活動，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識，取得一定成效。2009年順利通過潮州市綠色幼兒園評估組的評估，并命名為“潮州市綠色幼兒園”； 2010年6月課題《通過環(huán)?；顒优囵B(yǎng)幼兒園的節(jié)約習(xí)慣》順利接受省課題組專家們的驗(yàn)收，課題成果的展示，獲得專家們的一致好評。本人撰寫的論文《讓環(huán)保觀念植根幼小心靈》刊登于《潮州日報》；《環(huán)保教育應(yīng)該從幼兒抓起》發(fā)表于國家級刊物《文苑教育教學(xué)》及《廣東幼兒教育》；《幼兒園應(yīng)著重為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的活動環(huán)境》獲2005年“市安全工作征文比賽”一等獎。本人還多次被評為“省三八紅旗手”、“潮州市三八紅旗手”、“先進(jìn)個人”等。雖然園建設(shè)邁上新的臺階，校園布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、綠化區(qū)設(shè)計(jì)得體，“四化”（綠化、美化、凈化、亮化）建設(shè)上檔次，為教師、幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。本人將全力以赴，與時俱進(jìn)，為創(chuàng)建省級乃至國家級“綠色學(xué)?！弊龀鲐暙I(xiàn)。2010年7月27日第三篇：綠色學(xué)校先進(jìn)個人業(yè)績兩年來，本人在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，立足崗位實(shí)際，在全區(qū)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動中，始終以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育的內(nèi)在規(guī)律，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，在全區(qū)“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動過程中做到了：（一）注重創(chuàng)建活動制度化。組織建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)建立一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊(duì)伍充分參與到綠色學(xué)校創(chuàng)建活動中，力求創(chuàng)建活動具體化，制度化。（二）注重創(chuàng)建活動優(yōu)質(zhì)化。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，將綠色學(xué)校以人為本、環(huán)境教育育人、可持續(xù)發(fā)展的理念融入到學(xué)校的教育教學(xué)中。指導(dǎo)教師充分利用先進(jìn)的電教設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)，上好環(huán)保教育課，通過課堂主渠道積極向?qū)W生講授宣傳環(huán)保知識，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。（三）注重創(chuàng)建活動多樣化和實(shí)效化。以活動為手段，通過開展一系列豐富多彩的課外活動，如組織環(huán)保主題繪畫、演講比賽，組織開展垃圾分類、回收等環(huán)保社會實(shí)踐活動，促進(jìn)師生環(huán)保意識的發(fā)展，使師生主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動中。目前，全區(qū)共有綠色學(xué)校22所，其中省級1所，市級15所，區(qū)級6所。各學(xué)校通過“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動，師生環(huán)境意識得到了明顯地提高，并且能夠?qū)h(huán)保知識轉(zhuǎn)化成為自覺的環(huán)保行動。環(huán)境教育已成為提高青少年動手創(chuàng)造能力、培養(yǎng)社會責(zé)任感和公德意識、造就健康樸素的審美觀念和生活方式等綜合素質(zhì)的有效載體，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下
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