【文章內容簡介】 在真真正正的東西。我方并不否認好的精神應該去弘揚讓更多的人去學習，在社會上產生一定影響力。但我們弘揚是有一定基礎和前提的，那就是低調踐行。如果我們仔細去分析兩者關系的話，很容易形成這樣的思維：低調踐行是針對各人而言的，而高調弘揚是針對社會而言，在社會上產生一定影響力，但社會是由個人組成的如果我們看其本質的話：低調踐行——高調弘揚——低調踐行。基礎是有人低調踐行，目的也是讓跟多的人去低調踐行，高調弘揚只是中間的一個橋梁。（同時也說明他們兩者是辯證統(tǒng)一的關系，兩者缺一不可，這也是每一個辯題共有的特性，只有相對性，沒有絕對性，而往往很多人卻犯了一個很明顯的錯誤，就是一味強調絕對性”沒有什么會怎樣“的問題。其實那樣就失去了辯論題的真正意義所在。正方：小悅悅事件、老人跌倒扶不扶，當今社會，如此多的負面現(xiàn)象不得不引人深思。在當今社會人際冷漠的社會現(xiàn)狀下，高度弘揚雷鋒精神更有必要性。通過對雷鋒精神的高調弘揚，可以弘揚正氣、凝聚人心，培育更加高貴的民族精神。反方：學雷鋒是讓我們謙虛而全心全意地奉獻自己幫助他人，而謙虛意味著低調，奉獻意味著踐行。默默奉獻才能讓人感受到為他人服務所帶來的認同感與歸屬感，而高調的喧囂只會讓這一切變味。好事是為他人而做，而絕非為給他人看而做。當今社會浮躁作秀之風愈演愈烈，不否認雷鋒精神需要弘揚，只是在當下，高調弘揚的意義不大。學雷鋒的主體是社會中的絕大多數人，做遠遠比說有意義。同時，反方認為，低調踐行是高調弘揚的基礎和根本。正方：1)“我們講‘學雷鋒’要高調弘揚，并不是空喊口號，我們既要以身作則地去做又要去弘揚。高調是積極向上、樂觀的態(tài)度，通過高調弘揚感染更多人?！?)高調弘揚不應把眼光局限于“學習雷鋒的行為”這樣淺顯的層面，而應該透過現(xiàn)象看本質，把目光投向行動背后所蘊含的雷鋒精神。“我們學雷鋒的最終目的是在整個社會弘揚雷鋒精神，正是因為對好人好事、雷鋒精神的弘 揚，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡，而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動?！?3)高調弘揚既可以宣揚雷鋒精神又可以引導更多的人一起做好事，能產生全面集中的效應，可以實現(xiàn)效率最大化。4)用“感動中國”、“青春領袖”等鮮活案例來增強自己的說服力。“這些評選本身不也是在高調弘揚一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？”正方四辯金徐磊在總結陳詞中說，學習雷鋒應高調弘揚，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神?！啊畬W雷鋒’不僅是個人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學雷鋒的主體?！?)一個人的時間是有限的，如果僅靠自己默默的去做只能影響到周圍的少數人，而如果動用社會的力量，高調的去弘揚雷鋒精神，則能利用有限的時間影響到更多的人。反方：u 用自己的例子進行了反駁：“低調踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎，而高調弘揚只是低調踐行的副產品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真真打動我。”同時，他表示，高調弘揚會帶來一些不好的東西?！氨热鐓蔷掌迹窍鹊驼{做了接孩子的事，后來眾人的關注讓她的生活產生了很大的不便。u “當你以一顆高調的心、一個炫耀的姿態(tài)去做好事時，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質呢？”施成反問正方，他認為，與其高調弘揚消耗時間和精力，不如用這些時間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。u 用“感動中國”評選來論證自己的觀點：“‘感動中國’宣傳的都是低調踐行的事。其實真正感動人心的都是低調踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因為他們在低調做事情。低調踐行更能做實事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”u “低調是一種態(tài)度，而非刻意營造的結果，低調踐行能讓身邊的每個人都感覺到溫暖。高調弘揚則是讓一鍋沸水繼續(xù)受熱，泡沫橫飛，響聲震天，而結果呢？低調踐行更能影響別人。社會由個人組成，個人才是學雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒把我們打動，影響我們?！币晦q汪正東如是總結。從個人平時的做法來看，應該去低調踐行，而從雷鋒精神看，則應該去高調弘揚。有些事情越是平凡，反而越能打動周圍的人，言傳身教的意義很大。雷鋒曾說，一滴水怎樣才能不干枯？要把它放在海洋里面。希望同學們能自己默默地做事情，影響身邊的人，讓身邊的人都成為這一滴水，然后匯聚成學雷鋒的海洋。其實雷鋒精神很寬泛，他的愛崗敬業(yè)、無私奉獻、助人為樂等等，在方方面面，我們每個平凡的人都能學到很多東西。1其實高調弘揚和低調踐行本質上并不沖突，辯論應抓住不同的主體，個體在做好事時可以低調，社會在弘揚正義時應當高調。1v 低調論：雷鋒不應“三月來，四月走”“低調踐行，表示一種謙虛謹慎而不張揚的方式。高調弘揚則是指強調性的大力宣揚。二者都是學習雷鋒的方式，到底該如何取舍？”來自湖南師范大學公共管理學院的正方一辯孫雅芳以雷鋒精神的本質為據點，引用雷鋒的事跡，闡述了“雷鋒做的不是驚天動地的大事，而是每個人都可以做到的小事。區(qū)別只是我們對于做與不做的選擇。雷鋒精神的實質就是默默地為人民服務?！弊杂赊q論環(huán)節(jié)正方認為：“雷鋒常態(tài)化一直是大家所追求的，我們力求避免‘雷鋒叔叔做好事，三月來了四月走’的事情再次發(fā)生，惟有低調踐行才能使得學習雷鋒精神免于流于形式?！眝 高調論：高調踐行更有影響力“邵逸夫給學生捐資修了一棟樓并命名，難道說這種高調行為就不是做好事么？”反方一辯從弘揚和實踐的對比出發(fā)，突出了弘揚的優(yōu)越性，指出：“我們說應該高調弘揚，是不應把眼光局限于學習雷鋒的行為這樣淺顯的層面，而應該透過現(xiàn)象看本質，把目光投向行動背后所蘊含的雷鋒精神?！笨偨Y陳詞中，反方四辯妙語連珠：“在雷鋒離開我們半個世紀的今天，面對拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現(xiàn)象，高度弘揚更有必要性。他的事跡承載著社會主流道德的價值取向，體現(xiàn)著我們所倡導的人生觀、價值觀，他為一個社會注入了高貴的精神給養(yǎng)和不懈的前行動力?！?攻辯、自由辯：正方三辯：我們學雷鋒的最終目的是在整個社會弘揚雷鋒精神，正是因為對好人好事、雷鋒精神的弘揚，我們才知道了最美媽媽吳菊萍的事跡。而她的事跡反過來又影響了很多人，感動了很多人，從而帶動更多的人去行動。正方一辯：學雷鋒不僅是個人的事情還是社會的事情，人也是社會的一部分，社會也是學雷鋒的主體。一個人的時間是有限的，如果僅靠自己默默地去做只能影響到周圍的少數人，而如果動用社會的力量，高調的去弘揚雷鋒精神，則能利用有限的時間影響到更多的人。正方二辯：我們講“學雷鋒”要高調弘揚，并不是空喊口號。我們既要以身作則地去做又要去弘揚。高調是積極向上、樂觀的態(tài)度，通過高調弘揚感染更多人。正方三辯：高調弘揚既可以宣揚雷鋒精神又可以引導更多的人一起做好事，能產生全面集中的效應，可以實現(xiàn)效率最大化。正方四辯：“感動中國”、“青春領袖”，這些評選本身不也是在高調弘揚一種雷鋒精神嗎？而通過這樣的評選，又有多少人在無形中受到感化呢？正方四辯：學習雷鋒應高調弘揚，讓那些默默付出的平凡人的事跡廣為人知，集結社會各界愛心人士的力量，這才是更好地貫徹雷鋒精神。反方三辯：低調踐行才能感動周圍的人，就像雷鋒一樣，它是基礎。而高調弘揚只是低調踐行的副產品。天天喊口號并不能打動人，而身邊的人做的小事卻能真正打動我。反方四辯：為什么郭明義、吳菊萍的事跡那么打動人，讓大家感同身受，就是因為他們在低調做事情。低調踐行更能做實事，為什么要追求形式上浮夸的東西呢？”反方二辯：在你幫助別人的時候，你幫助的那些人會受到你的影響，心存感激之心，一心向善，而你身邊的旁觀者也會受到你的感染，默默地做善事，這種方式難道不比喊口號更有意義嗎？反方三辯：當你以一顆高調的心、一個炫耀的姿態(tài)去做好事時，你還能全心全意地投入嗎？這是不是違背了雷鋒精神的本質呢？與其高調弘揚消耗時間和精力，不如用這些時間和精力默默地做更多好事，這樣意義更大。反方四辯：入選“感動中國”的人物，恰恰都是低調踐行的人或事。其實真正感動人心的都是低調踐行的人和事，天天喊口號能感動得了中國嗎？感動得了我們嗎？反方一辯總結：低調是一種態(tài)度，而非刻意營造的結果，低調踐行能讓身邊的每個人都感覺到溫暖，更能影響別人。個人才是學雷鋒的主體和基本單元。與其說一本高高在上的《雷鋒日記》打動我們，不如說是我們身邊的活雷鋒打動我們，影響我們。1低調踐行不僅是雷鋒精神的發(fā)展本質、發(fā)展構成更是雷鋒精神的最終歸宿。當今社會，許多人急功近利，沽名釣譽，這種呼聲很高、實踐很少的“假大空”現(xiàn)象已讓我們對高調弘揚雷鋒的現(xiàn)象產生質疑。所以我們要做的就是讓雷鋒精神融入到生活，成為一種習慣、落實成一種行動。15 記者。80后的年輕人其人一起做好事弘揚產生的影響 力更大”?？芍^旗鼓相當。正方舉出了“彭宇案”、“小月月”等事件向大家闡述了“高調弘揚”的一系列壞處士的力量第四篇：答辯競選上崗面試答辯題膠印車間主任的工作職責是什么？上任后，首先要解決和改善的問題是什么？當你走上了膠印車間主任的領導崗位，發(fā)現(xiàn)工作壓力、強度遠遠超過了你當初的想象，你會怎么做？首件簽樣是我們經常說的一件事，你認為怎么做，才能把首件簽樣工作做好？膠印常見的質量現(xiàn)象，如：色差、墨皮、搭過、規(guī)線不一，你有什么解決方法和控制措施嗎？現(xiàn)場管理喊了很多年了，為何總是做不好？你上任后如何改變？現(xiàn)執(zhí)行的“紙張放損考核”和“輔助材料考核”你對此有何看法？今后你計劃怎么去做才能取得成效？你對材料倉庫發(fā)來的紙張經常出現(xiàn)短缺現(xiàn)象怎么解決？如果有員工遲到、上班玩手機的現(xiàn)象，你將如何解決？企業(yè)一定要強化安全生產意識，把安全生產放在首位貫穿始終。請問你準備怎么做好安全生產工作？1問：如果你擔任膠印車間主任，與車間員工發(fā)生矛盾，你會怎樣處理這件事？1你認為在膠印車間里，主管應該如何留住人才？1設備的保養(yǎng)，以前總是有人說，膠印機的保養(yǎng)從來就沒真正的認真做過，你上任后，有什么措施能把每周一的保養(yǎng)工作真正做好？1遇到重大質量問題或暫時解決不了的質量問題，怎么辦？1訂單在生產前應該注意哪里問題？1你認為目前四色機班產量75000印和雙色機班產量67200印的產能合理嗎（12小時工作制）？如何才能進一步提高產能，加強機器的利用率？1對印刷設計出錯、出版異常、樣張與實際生產的產品不相符等，如何在生產前能發(fā)現(xiàn)，杜絕因前道出錯而生產下去產生的嚴重后果？1生產部要求車間做好看板管理，每天把生產計劃、質量事故、現(xiàn)場問題和勞動紀律等反映到看板管理上，你能做到嗎？1晚班車間沒有主管，班組生產時經常出現(xiàn)沒紙張、沒版子（或版子壞了）、沒樣稿、輔助材料不夠、原紙欠數等，這些現(xiàn)象怎么解決？從外加工印刷來看，2014年868萬印，2015年16月也達到了392萬印，你覺得從那幾個方面入手，在不增加印刷機的前提下減少印刷外發(fā)？2有人認為：“工作要注意細節(jié)，細節(jié)決定成敗”，也有人認為“成功的關鍵在于把握重點，抓大放小”。請你聯(lián)系管理工作實際談談自己的看法。2為推行生產各級主管“能上能下”的管理制度，公司計劃對考核的排名順序，實行主管“末位淘汰制”。請你談談對公司實行末位淘汰的看法。2在工作中，假如遇到主要領導對你工作不支持，該怎么辦？2當與制度發(fā)生矛盾的時候怎么辦？2你怎樣評價“敢想、敢說、敢干”這一句對人評價的話？2你能說說自己在過去的工作存在的不足之處嗎？如：個人素質、工作能力和工作技能等的評價和存在的不足；2工作中存在的風險、困難，要求得到怎么的支持與幫助？2每天早上上班前，能不能花510分鐘時間開個早會，簡要的通告一下昨天的生產質量情況和今天的工作計劃？2請談談你對今后工作的設想，你認為目前項目管理中存在哪些問題和不足？您的解決思路是什么? 您在此前的管理工作中遇到過什么困難使您印象深刻？您是如何克服的？3您喜歡和什么樣的領導共事？3管別人是一種技術，而當下屬是一種藝術。你認為作為下屬，最有挑戰(zhàn)性的事情是什么