自查自糾總結(jié)報(bào)告20xx第二季度doc(編輯修改稿)
2024-10-13 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方面做得不是很好，表現(xiàn)為關(guān)心群眾不夠，深入群眾不夠，心系群眾、服務(wù)群眾的思想意識較弱。具體表現(xiàn)在：一是經(jīng)常以檢查工作的方式來辦公室看看，沒有花時間坐下來與老師們促膝談心，聽聽大家的心聲，了解大家的需求與疾苦。二是現(xiàn)在我校的教職工中有些人家庭生活比較困難，作為班子成員，沒有深入他們之中進(jìn)行調(diào)查研究，了解他們的思想狀況、生活狀況，沒有盡最大努力幫助他們排憂解難。三是以擠不出時間為由，淡化了工會活動的開展，使教職工的凝聚力有所下降。服務(wù)態(tài)度欠佳，存在官僚主義平時，我們經(jīng)常要求老師們都要樹立“家長是上帝”、“一切為了孩子”的服務(wù)意識，而班子成員有的在對待師生方面的態(tài)度方面做得很不夠：一是表情經(jīng)常顯得很嚴(yán)肅，讓大家感到氣氛緊張，有不同程度的心理壓力；二是有時高高在上，指手劃腳，粗口大氣，沒有考慮老師的感受；三是有時與老師交談顯得言語冷淡、堅(jiān)硬，缺乏委婉、友好和足夠的耐心，未考慮到對方的心理承受能力，引起少數(shù)人產(chǎn)生畏懼和反感的情緒。教學(xué)管理浮在面上，還沒有真正做到師者之師。雖然對“學(xué)校以教學(xué)為中心”基本辦學(xué)規(guī)律毫不懷疑，但平時比較注重表面的一些活動開展、形象宣傳，對教學(xué)質(zhì)量管理的重視程度與思考深度不夠，缺乏應(yīng)有力度，對近年來我校參加全區(qū)統(tǒng)考成績略有滑坡的現(xiàn)象有不可推卸的責(zé)任。主要表現(xiàn)有：一是平時只注意常規(guī)會議的召開、賽課活動的開展、教學(xué)“六認(rèn)真”及師德行風(fēng)的檢查，忽略了過程管理與考核，很少深入第一線了解教學(xué)的真實(shí)狀況，剖析問題的根源；二是在組織開展教研活動方面未落到實(shí)處，缺乏新意，明知流于形式、效果甚微，但得過且過，未及時整改。三是自身對各年級各學(xué)科（特別語數(shù)）體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容研究不夠，對常規(guī)檢查、聽課、導(dǎo)課、上課等過程管理參與不夠。四是有新課程的學(xué)習(xí)不夠，對課堂的深刻變化把握不透，對教師教學(xué)工作的指導(dǎo)顯得底氣不足。工作主動性、創(chuàng)造性不強(qiáng)，缺乏精益求精的意識。一方面由于是校長經(jīng)常在安排班子成員或部門負(fù)責(zé)人一項(xiàng)工作后，總習(xí)慣按自已的思路去過多關(guān)注和指導(dǎo)細(xì)節(jié)，要求過細(xì)過高，阻礙了班子成員獨(dú)創(chuàng)性地完成工作，讓很多同志失去獨(dú)立工作、鍛煉能力的機(jī)會，甚至形成一些依賴、消極思想；另一方面在班子其他成員中，存在一種“事不關(guān)己、高高掛起”的思想：“天大的事有校長頂著，工作的細(xì)節(jié)有校長幫我思考”；“本屬于我分管的工作，別人直接找到校長，就由他處理吧”；“工作最好按部就班、要想創(chuàng)新就等于自討苦吃”。因此，經(jīng)常造成“校長親自處理師生、家長的糾紛、等校長把方案拿出來再動手做、校長說做什么就做什么，沒提到的堅(jiān)決不做、只要盡快完成不出大問題就了事”等現(xiàn)象。有時缺乏執(zhí)行力，怕得罪人。在班子成員中，普遍存在“你好、我好、大家好”的思想，遇到困難就繞、見到麻煩就躲，特別是在一些考核扣分、化解矛盾、反映問題、處理員工等方面，瞻前顧后，唯唯諾諾，不敢堅(jiān)持原則，搞一團(tuán)和氣，把棘手的問題、得罪人
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