【文章內(nèi)容簡介】 ，構(gòu)建了語文“自能賞讀”、數(shù)學“小組合作”相關(guān)策略和課堂教學模式的研究，較好的引導學生自主、探究、合作學習，重視學生興趣培養(yǎng)，發(fā)展個性，提高能力；四是開展常態(tài)課、公開課、匯報課、主題式研討課等課堂教學研討活動，解決問題，提高課堂效率，提升教師教學技能。幾年來，我校有5名教師參加省級講課比賽分獲一、二等獎，多篇論文在國家、省級刊物發(fā)表，60多篇論文獲省市級一、二等獎。先后有2項省級課題結(jié)題，9項市級課題結(jié)題并進行成果推廣。在不斷的學習、研究、反思的過程中，我校有2人成長為市級骨干，10多人被評為區(qū)級骨干，我們的名師隊伍也帶動了全體教師共同發(fā)展，很好地促進了教師的專業(yè)發(fā)展。（三）更新教育觀念，規(guī)范辦學行為學校在“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”的辦學目標指引下，不斷總結(jié)經(jīng)驗，學習先進的教育思想和理念。嚴格執(zhí)行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》的精神和要求，全面落實課程計劃，開齊、開足、開好應(yīng)開的課程。學校根據(jù)實際情況開發(fā)了《安全教育》、《文明禮儀教育》和《經(jīng)典誦讀》校本教材，引導和鼓勵教師對課程的實施和操作進行創(chuàng)造性的設(shè)計，不斷提高課程實施水平。學校教導處對教師的地方課、學校課、考查學科的上課不定時檢查，檢查情況計入教師的業(yè)務(wù)量化中，教研室修改了評估方案，增加了學校對課程實施情況的檢查量化，以完善課程實施建設(shè)與管理的評價機制。為使學生的個性得到發(fā)展，我校大力開展學生特長選修，重視個別學生的輔導，特別家庭學生的心理疏導，關(guān)注每一個學生的需要，促進每一個學生的發(fā)展。四、關(guān)注學生，注重素質(zhì)，全面發(fā)展促成長，寓教育于活動。我校在開展品德教育過程中，除了努力形成“學校、家庭、社會”三位一體的教育合力，我們確立的“教育有主題、主題成序列，過程重活動”的教育思路取得了很好的效果。每一學期開始，我們學校在愛國教育為主線的前提下，以月為單位確立德育的校級活動主題，各中隊根據(jù)校級的主題和計劃安排班級的活動。如我校開展的“五小好公民”道德建設(shè)主題，通過一學習，二體驗，三實踐的序列，先后開展了“愛，就是這樣平凡”、“親親母親征文”、“我還父母一份愛”等活動，使學生在體驗中感受父母工作的艱辛和對自己無微不至的關(guān)愛，從而激起回報父母一份愛，做好家庭小幫手的欲望。我校每周一升旗儀式上的國旗下講話，也是圍繞重大節(jié)日或是重大歷史事件確立一個主題，用主題性講話來教育學生，升旗組織落實到班級，讓學生輪流感受升旗儀式的莊嚴、神圣，從而激發(fā)學生的愛國主義熱情（我們的做法曾在《日報教育周刊》上刊登推廣）。一系列活動的深入開展，使學生在體驗中加深了道德認知，陶冶了道德情操，學生的操行評定合格率達100%。，開辟自我實踐陣地。自我管理能力是學生整體素質(zhì)的重要內(nèi)容，也是學生主體發(fā)展的需要。在班級管理中，我們采取班務(wù)承包制，讓學生自主實現(xiàn)從入校到早讀，從教室到操場，從衛(wèi)生到綠化各時間、各事項的管理，我校李偉老師在全區(qū)班主任會議上進行了學生自能管理經(jīng)驗的交流。我們還開辟了微機室、敬老院、紅領(lǐng)巾廣播室等自我管理實踐陣地。特別是紅領(lǐng)巾廣播站的小站長們組建了自己的隊伍，采訪、撰稿、播音等工序有條不紊，“成長園地”、“校園新風”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容每天都吸引著廣大學生，使紅領(lǐng)巾廣播站成為了我校有力的思想教育陣地（我校廣播站事跡《小廣播發(fā)揮大作用》在《孫村通訊》、《孫村電視臺》報道）。這些陣地的開辟既培養(yǎng)了學生自我管理能力，又為學生提供了實踐的機會，提升了學生的實踐能力。3．習慣養(yǎng)成常態(tài)化，為成長奠定良好基礎(chǔ)。學生良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，是一個常抓不懈的過程。在這一方面我們一是加強對學生寫字能力的培養(yǎng)。每周的寫字課由專業(yè)教師進行書寫指導，習得書寫的技巧和方法，努力使學生的字寫得“入規(guī)、入體”。學校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個方面進行評價。二是加強學生的閱讀習慣培養(yǎng)。早讀我們重視學生的朗讀、誦讀方法的指導，解決正確讀、讀好、讀美的習慣，閱讀課我們重視解決學生會讀、想讀的習慣，課外閱讀我們幫助學生解決多讀、讀多的習慣。通過對學生持之以恒的讀寫的常態(tài)訓練，帶動了學生其他良好學習習慣的養(yǎng)成，為學生的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。4．特色活動常規(guī)化，提高學生綜合素養(yǎng)。為豐富學生的課余文化生活，給學生一個展示自我的舞臺，提高學生的綜合素質(zhì)，我校把開展特色活動作為學校的常規(guī)制度，每年一屆體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，分學期開展兩操比賽、鼓號操比賽、乒乓球比賽等。通過這些活動，促使老師上好音、體、美課，開足、開齊課程，帶好各類興趣小組開展訓練。在這些活動中，我們盡量引導全體學生參與活動，促使學生綜合素質(zhì)和能力在原有基礎(chǔ)上得以發(fā)展，有效避免了特色活動僅僅是學校特長生的行為。在近幾年的藝術(shù)節(jié)、運動會上，我校有10多個節(jié)目被選拔參加市、區(qū)電視臺的大型演出，我校陽光體育大課間被山東有線教育電視臺錄制后播放，學生的15幅美術(shù)作品在不同刊物上發(fā)表，多幅電腦畫作品獲省級一等獎。運動會連續(xù)幾年成績位于全區(qū)前列，有2人次打破全區(qū)運動項目記錄，全校學生的體育達標率在98%以上。五、彰顯特色，內(nèi)涵發(fā)展，學校無處不書香近幾年來，我校一直致力于書香校園建設(shè)，傾力營造以讀寫為特色的教學改革，為提升教學質(zhì)量和師生的精神生命奠定了堅實基礎(chǔ)。特別是09年以來，我們對學校的整體文化氛圍進行創(chuàng)設(shè)，以藝術(shù)教育、讀寫習慣、經(jīng)典詩文等為主線建設(shè)了一部無字的校本教材。學校中心路西側(cè)燈柱上懸掛的是二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生感受祖國的文化民俗；操場圍墻上布置了“國學經(jīng)典”、“唐詩宋詞”；教學樓墻壁上塑有孔子的頭像，摘有《論語》里的經(jīng)典名句，一個隸書的“讀”字讓學生時刻銘記學校的特色。教學樓的每一個樓層每一條走廊都按學生年級特點設(shè)置主題，使校園文化在櫥窗、在班級、在學校的每一個角落，一幅幅畫面，一句句經(jīng)典名言，無不散發(fā)出學校濃郁的書香氛圍。，加強制度保障。為方便師生讀書，學校投入120余萬元建設(shè)了全區(qū)最大的“圖書超市”，每年投資2萬余元增加藏書，總圖書量達到5萬冊，生均達50余冊。圖書超市全天開放，師生可以隨時到這里享受“書香”。另外學校在每座樓，每層樓都建起了開放型小書吧、讀書驛站，配備了班級流動圖書角，師生在校園內(nèi)“抬頭可以看到書”、“伸手可以觸到書”，做到學生在學校隨時隨處有書可讀。我校強化各種措施，把讀寫特色的建設(shè)落到實處。一是教師讀書常規(guī)化，每月進行一期讀書論壇；二是學生讀書制度化，學校采取“一誦三讀”的形式，讓學生的課余時間浸潤書香；三是讀寫特色課程化，學校在課程設(shè)置上專門設(shè)立了閱讀課進行讀書匯報、方法指導、讀寫結(jié)合的閱讀教學。聘請了專任教師，對一至五年級開設(shè)了寫字（書法）課，指導學生的規(guī)范書寫，學校也因此被申報為省級規(guī)范書寫特色學校。每年學校都開展“校園讀書節(jié)”和“親子閱讀”活動。2010年4月孫村區(qū)中小學第四屆 “書香伴我成長，經(jīng)典潤澤人生”校園讀書節(jié)啟動儀式在我校舉行，學生通過誦、唱、演生動活潑的形式，用抑揚頓挫的聲音和優(yōu)美的旋律把國學經(jīng)典《弟子規(guī)》、《春曉》等表演出來，不但提升了學生品美文、誦美文的興趣與技能，同時也讓孩子們感受到祖國傳統(tǒng)文化的悠久、博雅。同時在班級內(nèi)還開展了演講比賽、課本劇表演、讀書手抄報、制作書簽比賽等活動；學校組織了校園“閱讀之星”的評選，把他們照片和讀書心得進行張貼。豐富多彩的讀書活動激發(fā)了學生的讀書興趣，讓孩子熱愛讀書，讀得持久，也使得校園讀書節(jié)變得充實和快樂?！靶夭匚哪珣讶艄?，最是書香能致遠?！苯鼛啄陙?，有300多篇學生作品在各級刊物發(fā)表，500多名學生在各級活動中受獎，《以讀寫為突破，提升師生文學素養(yǎng)》的省級課題在實踐運行，《山東教育》也對我校的這一做法進行專門報道，“經(jīng)典誦讀”這一教學特色也被教育局要求在全區(qū)推廣。各位領(lǐng)導、專家對我校的省級規(guī)范化學校復驗，既是一次對我們辦學水平的全面檢閱，更是一次極富現(xiàn)代教育意義的全面指導和鼓勵，對我們提高辦學水平、深化教育改革，加大特色創(chuàng)建，將形成長久的推動力。我們的工作肯定存在很多需要改進之處，為此我們懇請領(lǐng)導和專家直面我們的不足，給予明確的指導和批評。我校將以此為契機，以先進的辦學理念，現(xiàn)代化的教學手段，科學化的管理，促學校內(nèi)涵發(fā)展，培育合格加特長人才。上山岡中心小學第三篇：迎接省級文明城市復驗工作方案秦嶺中學迎接省級文明城市復驗工作方案 各處室、各級部：文明城市創(chuàng)建對提高學校精神文明建設(shè)水平，提升學校形象，創(chuàng)建和諧校園有著極其重要的意義。根據(jù)市委市政府的安排，我市將于5月中下旬迎來省文明城市復驗。省文明城市屆滿復驗工作時間緊、任務(wù)重，為充分做好準備工作，順利通過復驗，特制訂本方案。一、組織領(lǐng)導為組織開展好迎接省級文明城市復驗工作，成立學校2012年省級文明城市復驗工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導組織迎接省級文明城市復驗工作。教育局包抓領(lǐng)導：何建輝（副局長）張海龍（科長）武智淵（科長）組長：劉長青校長副組長：王宏曄黨支部書記趙鴻軍副校長