2008年下學期高三生物備課組總結含五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 17:35 本頁面
【文章內容簡介】 學習的最大效率學生在高中的學習任務繁重是眾所周知的。學生一天的時間大部分是上課，用于自我學習的時間只有3個小時左右。能用于復習生物課的時間少之又少。課堂教學是成敗的關鍵。今年是新課程改革高考的頭一年，新課程的教學理念對每一位老師來說都是全新的，我們備課組老師除了要鉆研新課程的課本內容外，還要熟悉新的教學理念，運用新的教學方法，利用好學?，F(xiàn)有的教學設備。利用集體備課的機會，一起討論教材的重點，確定合適的教學方法，比較新舊教材的差異，尋找最好的教學方法，研究近幾年各地特別是全國卷的高考試題和教研動向。通過多方位的研究，我們備課組的老師對新教材的教學心中有數(shù)，能夠駕馭于新教材。在教學過程中，首先，我們明確了教學目標，找準教學的定位，這就是：在整個高三階段，教學的各環(huán)節(jié)都依綱靠本，不急于要學生達到高考水平，只要求學生掌握課本的基礎，達到‘水平測試’的水平。因此，在教學中，我們抓基礎，我們選擇的練習的難度都是參照課后練習中的基礎題，很少選用難題。其次，我們對教材內容進行整理，對每一章、每一節(jié)的重點勾畫出來，提取出知識的主于。對重點內容實行精講精練，學生能夠自己看得懂的內容，一律放手給學生自學或采用“讀、導、練” 的課堂教學模式。對每一章節(jié)的重點，我們 都明確告訴學生并多次提及，甚至跟學生說某某知識點考試一定要考的，使學生銘記在心，我們平時的測驗也羅列出試題的明細表發(fā)給學生。對于教學進度的安排，我們完全按照課程標準的要求，雖然，新教材的內容很多，授課時間很緊張，其他幾科早早就完成了新授課，我們還有許多內容等待學習，但我們不急于趕新課，而是切實按課程標準的要求，一節(jié)課一節(jié)課地過關正是由于我們準確的定位，找準了知識的要點和相互間的聯(lián)系，精選的練習和富有成效的后進生輔導，使高二學生能夠獲得較為滿意的成績。三、老師要學生學，到學生自己主動要學教與學，按現(xiàn)代的教學理論的觀點，以學生為主體。學生肯不肯學，是不是主動學習，怎么樣學，是考驗教學成效的一個非常重要的環(huán)節(jié)，我們所教的生源質素在只能是第，從總體來說，學生的素質不算好，有部分學生是為文憑讀書的。我們學校的生源在宜昌市屬第三類。這些學生如果憑他們的興趣來學好我們所教的生物課，真是難上加難??！我們的做法是：逼學生學。怎么樣逼？簡單的方法是“威逼利誘”，想方設法，目的就是要學生學。例如在課堂上我們告訴“水平測試”的成績對高考招生的重要性，對高考綜合課的考試影響有多大，等等。對學習成績好的學生多加表揚，對有進步的學生多作鼓勵，對肯學但成績不好的學生多鼓勵，樹信心，教導他們尋找適合自己的學習方法。通過上述多方的努力，我們高三生物備課組力爭為明年的高考打下堅實的基礎。當然對素質教育的要求還有一定差距，我們備課組的老師還要不斷努力，艱苦探索，在日常教學中不斷總結經(jīng)驗，就一定會為明年的高考作出應有的貢獻。第三篇：20122013下學期高三生物備課組工作總結20122013學下學期 高三生物備課組工作總結為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據(jù)高三 各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。一、研究高考信息，看準復習方向：怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任 奠定基礎。研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中
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