【文章內(nèi)容簡介】 具體措施資料的選用，學生統(tǒng)一用一本資料即《優(yōu)化方案》，老師擁有兩種以上資料，在教學過程中，根據(jù)學生實際，對資料進行具有針對性選擇，改編和重組，使復習效果達到最佳。學習研究《課標》，研究學習2013年數(shù)學學科《考試說明》，對2012年高考試題全國卷和部分省市試卷進行細致分析，學習考試中心對2012年高考試題的評價報告，提高自身業(yè)務(wù)能力和復習的針對性。提高集體備課效率和作用：利用每周兩次集體備課時間，認真總結(jié)上周復習效果，訓練落實情況，制訂好下周復習計劃，訓練安排。同時對各章節(jié)的重點、難點進行探討，使復習時重點突出，難點突破（每周安排一個中心發(fā)言人，負責本周教案，訓練試題編制）。從而使復習，訓練效果最佳。備好“兩課”（即復習課、評講課）精講精評，突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復習課力求做到：①系統(tǒng)性:滾動復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；②綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內(nèi)外交叉，多角度，多層次；③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；④重點性：突出主干知識，詳略得當；⑤發(fā)展性：傳授方法，知識遷移，學會自學；⑥啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題。評講課應(yīng)該做到：①針對性：講其所需，釋其所疑，解其多難；②診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結(jié)合；③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓?？季毥Y(jié)合。每周一次單元檢測；每章一次綜合測試；每月一次月考；每次認真批改、評講，要及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。題量難度適中，力爭做到讓學生學有所得，聽有所獲。根據(jù)我校學生實際情況，安排好常規(guī)教學和分層輔導的關(guān)系，做好優(yōu)生臨界生學困生的動向定位和分層教學。努力提高平均分，同時增加100分和120分的上線人數(shù)。其它需要注意的問題1．夯實解題基本功。高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。2．突破一個“老大難”問題?！皶粚?，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。“ 對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認真重視，并綜合治理加以解決。3．注重良好習慣的培養(yǎng)。（1）速度?？荚嚨臅r間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。（2）計算。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理。（3）表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正 確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了。因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”?？偠灾?，老師是學生學習的引路人，自身要加強業(yè)務(wù)學習，取他人之長，補己之短。阜南一中數(shù)學教研室201291１．2012—2013學第一學期工 作 計 劃數(shù)學教研室2012年9月1日第三篇：教研室工作計劃2010—2011學第一學期(an)寧強縣北關(guān)小學校本教研工作計劃2010—2011學第一學期本學期，我校繼續(xù)以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為目標，以深化課程改革為重點，充分利用課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，加強教研組、備課組建設(shè)，強化教育、教學管理，在學習專著、研究教材、聽課、評課等系列活動中，不斷創(chuàng)新校本教研的形式與內(nèi)容，開辟渠道，扎扎實實進行以校為本的教學研究。創(chuàng)新教研謀發(fā)展，特色內(nèi)涵強校園，努力使我校教育教研再上新臺階。一、指導思想本學期，我們將緊緊圍繞學校的工作總目標，以服務(wù)教學為指導思想，繼續(xù)堅持“以人為本，以研興教，以研強師”的思路，以教育科研為先導，深化課程改革為中心，以提高課堂教學實效性為主題，以課題為載體，專題活動為依托，強化教師“教學反思”能力的培養(yǎng)，促進教育科研與教育實踐的緊密結(jié)合，指導教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，努力發(fā)揮好教育科研在課程改革中的作用。進一步加強學校教育科研陣地建設(shè)和隊伍建設(shè)，注重教育科研骨干的培養(yǎng)，推動學校校本教研工作的可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標狠抓師資隊伍建設(shè)，加強教師培訓，切實做好骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮其輔射和帶動作用，強師德、重業(yè)務(wù)，打造高素質(zhì)的北小教師團隊。通過學、研、培、導、練、賽等多種形式，以主題教研活動為抓手，以教研促教學，做實校本教研，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平及教學質(zhì)量。深化課堂教學改革，繼續(xù)推行“高效課堂教學模式”的研究，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，初步構(gòu)建科學、高效的教學模式。做好各級課題的管理工作，提高課題研究的質(zhì)量，同時提高老師的教科研水平。采用多種方式，引導教師關(guān)注教學過程中生成的問題，做實校本教研，促進教師發(fā)展。及時總結(jié)和推廣科研成果，為學校的持續(xù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。組織教師積極參與省、市、縣各級競賽、征文等活動，爭取優(yōu)異成績。三、工作措施（一）、加強骨干教師隊伍建設(shè)，促進青年教師快速成長。為了加快學校發(fā)展，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照我校關(guān)于教師專業(yè)成長實施方案的要求，制定合理、科學的培訓計劃，加快骨干教師隊伍體系建設(shè)，促進青年教師快速成長。開展教師教師課改理念培