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正文內(nèi)容

齊橋中學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)共5篇(編輯修改稿)

2024-10-13 17:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第三中學(xué)、富鎮(zhèn)中學(xué)等學(xué)校的老師都找我要求拷貝這節(jié)課的教案和素材。我可以自豪的說這節(jié)課就是經(jīng)典。在所有學(xué)校舉行的教學(xué)開放周的公開課中這節(jié)課也是最好的,沒有之一。為了這節(jié)課劉鳳月老師的付出我不想說了,大家能想像的到,為了這節(jié)課和這節(jié)課的教研活動(dòng),語文教研組的所有老師,文綜教研組的趙愔老師侯俊英老師的進(jìn)行了多次的觀課議課、演練,從每個(gè)細(xì)節(jié)入手,進(jìn)行深入的研討,一組簡筆畫,添了去,去了又添上。一句導(dǎo)語反復(fù)多次的修改,一個(gè)導(dǎo)入無數(shù)次的推翻再來,課后作業(yè)也是改了又改。劉鳳月老師光是找我看這節(jié)課教案流程設(shè)計(jì)到少有四次,星期四的晚上九點(diǎn)鐘,劉鳳月老師和我還在電話中對這節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行交流。我不知道她在電腦前工作到幾點(diǎn)。還有李彥君老師,大家都知道她在過來的這一階段的一些情況,許多困難是需要大意志才能克服的,她的這節(jié)英語課能得到聽老師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,是她付出的結(jié)果。她說,要么不做,做就做好,下次還要更精彩。還有王立民老師,我通知他準(zhǔn)備課間學(xué)生活動(dòng)展示任務(wù)后。便開始絞盡腦汁挖空心思的琢磨適合咱們學(xué)校的學(xué)生課間活動(dòng),為此他要求去參加其它學(xué)校的教學(xué)開放周活動(dòng)觀察人家的學(xué)生課間活動(dòng)。大家都知道我們的學(xué)生數(shù)量是我的短板。第四中學(xué)組織的是千人誦讀,實(shí)驗(yàn)中學(xué)是健排舞表演,武術(shù)表演。交中是千人列隊(duì)跑操,文廟中學(xué)是廣播操與六合拳。這些都不適合我們。通過反復(fù)思量最終王老師確定我校學(xué)生課間活動(dòng)為“螺旋跑操活動(dòng)”。為了使學(xué)生能按要求完成活動(dòng),在一個(gè)半月中王老師在大課間進(jìn)行了訓(xùn)練。畫跑操線路,給各班進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)生怎么集合,教學(xué)樓前如何列隊(duì),隊(duì)伍如何進(jìn)行入操場,各班的先后順序,途中跑的速度,如何保持隊(duì)列的整齊,跑操完成在哪里解散。所有的細(xì)節(jié)王老師都一一講解訓(xùn)練,并親自和學(xué)生一起跑。看到我校學(xué)生的跑操活動(dòng),來賓說很新穎,很獨(dú)特,訓(xùn)練的素。還有些老師一定要說,如李洪森老師,時(shí)秀麗主任,劉振英老師,趙愔老師,劉清元老師,苗偉老師,崔淑玖老師,潘勝老師。他們也都接到準(zhǔn)備作課的通知。他們也在準(zhǔn)備,最后沒有進(jìn)行展示,不代表他們沒有付出,當(dāng)我向他們解釋的時(shí)候,老師們告訴我說,沒事我們把精力放在教研活動(dòng)上。還有許多老師和領(lǐng)導(dǎo)也做了大量的準(zhǔn)備工作,語文教研組全體老師、數(shù)學(xué)教研組全體老師,趙愔老師、侯俊英老師,宋福茂老師、苗鳳嶺老師、楊永良老師、李平老師、為教研活動(dòng)的準(zhǔn)備和幾節(jié)課教學(xué)都付出很多。付俊勝主任、高金良主任、時(shí)秀麗主任、鄭青義主任、李文革主任都在各自負(fù)責(zé)的任務(wù)中善始善終,并為其他工作出謀劃策,不遺余力。有些人我要特別提出,孫寶蘭、劉清元、宋福茂、李彥君、時(shí)秀麗五個(gè)班主任,在配合公開課、學(xué)生的活動(dòng)意識(shí)教育、文明禮貌教育、班級(jí)特色布置、校園整潔的保持、邀請家長參與活動(dòng)、召開家長座談會(huì)等方面都做了大量的工作。尤其是李彥君和宋福茂老師為了第二天及時(shí)清掃衛(wèi)生,周四住在學(xué)校,周五早上早早的就起來安排學(xué)生清理衛(wèi)生。有許多老師雖然沒有安排活動(dòng)任務(wù),但是主動(dòng)的參與進(jìn)來,提出建議,提供便利。劉樹君老師、梁東麗老師看我到處找椅子,主動(dòng)的把自己的讓出來。初一的不行,不讓搬還講條件。還有些老師我必須要說,他們在這個(gè)活動(dòng)中,卻沒有讓我們看到他的身影,他們卻為我們的這個(gè)開放周中的每個(gè)活動(dòng)都做著最好的支撐,這些教師有:張景芬、宋金龍、冉俊榮、劉清杰、崔淑玖、段陽陽、白樹芹、梁東麗等老師,我們的活動(dòng)按部就班進(jìn)行時(shí),他們守在各個(gè)班級(jí),看護(hù)著我們的紀(jì)律,有的老師連續(xù)兩節(jié)課守在班上,有的老師下午還要正常上課,沒有一個(gè)人找我請假,也沒有一個(gè)人發(fā)出半聲的抱怨,我想我能懂得他們是怎么想的,他們知道,他們?nèi)蝿?wù)是重要的,一切從大局出發(fā),一切為了這次的活動(dòng),自己不能掉鏈子拖后腿。我感慨自己在活動(dòng)之前沒有發(fā)現(xiàn)我校教師的凝聚力和責(zé)任心不輸給任何學(xué)校。活動(dòng)準(zhǔn)備之初我是沒有信心的,我報(bào)以敷衍的心態(tài),只求做了,沒有想能做多好。在最后兩周的準(zhǔn)備中是老師們認(rèn)真積極的態(tài)度,校長的大力支撐,各處室的有力協(xié)作,才讓我意識(shí)到我的態(tài)度,我膚淺的認(rèn)知。在此感謝大家的同時(shí),我當(dāng)反思。我有可依賴的領(lǐng)導(dǎo),也有可信賴的同事,也有可問道的師長,更有戰(zhàn)之能勝的幫手。我必須實(shí)實(shí)在在踏踏實(shí)實(shí)的做好我的工作,組織好教學(xué)教研,和同事們共同探求適合我們學(xué)校學(xué)生的教學(xué)模式,形成我們學(xué)校的特色,努力爭取教學(xué)質(zhì)量的提高。由于我個(gè)人的原因,在這次教學(xué)開放周中也出現(xiàn)了許多的失誤。一、由考慮不周全造成的失誤主要有:接待中有冷淡來賓的現(xiàn)象,事先我沒有及時(shí)的通知安排的接待人員到位;教研活動(dòng)教室安排不足,致使數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)時(shí)間不足;最大的遺憾是錄像設(shè)備準(zhǔn)備不充分,劉鳳月老師的課堂教學(xué)沒有進(jìn)行錄像。二、由自己的思想意識(shí)問題,沒有能把其它有特色或能展示的資源利用好。主要有:學(xué)生作品展示僅以展牌形式出現(xiàn),沒有實(shí)物布置;我?guī)熒鷥赡陙硭鶚s獲的獎(jiǎng)狀也沒有安排實(shí)物展示,以及學(xué)校在各方面獲得的榮譽(yù)的證件也沒有出示;我校的特色管理,教學(xué)教研上的各類師生活動(dòng)資料沒有進(jìn)行分類排放。三、受經(jīng)驗(yàn)和能力所限,所有活動(dòng)貌似有條不紊,實(shí)則處處捉襟見肘。第四篇:參加中學(xué)開放周活動(dòng)總結(jié)參加西街中學(xué)“教學(xué)開放周”活動(dòng)有感10月22日至26日,我們部分教師由校長帶隊(duì),參加了西街中學(xué)“教學(xué)開放周”活動(dòng),身臨其境地觀摩了西街中學(xué)教師的示范課,虛心認(rèn)真地聆聽了他們的推門課,設(shè)身處地地領(lǐng)略了西街人的教育教學(xué)風(fēng)采。西街中學(xué),我縣教育的一面旗幟,晉南教育一顆璀璨的明珠,它為我們各校在今后的教學(xué)工作指明了方向,提供了能賴以參考的藍(lán)本,說句實(shí)在話,受益匪淺。眾多長處舉不勝舉,下面我就三方面談一下感受。一、表面看到的:校園文化氣氛濃郁,常規(guī)教學(xué)厲兵秣馬,努力成為一流學(xué)校(一)溫馨宜人的辦學(xué)環(huán)境,驕人的辦學(xué)成績。西街中學(xué)座落在縣西大街,新建的辦公樓豐采奕奕。走入校園,映入眼簾的是,門口東邊墻上是校長的每周教學(xué)觀察,可見校長是一心撲在教學(xué)上的;門口西面墻上成十排錦旗和獎(jiǎng)牌,記載著西街中學(xué)過去和現(xiàn)在的輝煌;緊靠左邊的教務(wù)主任春景的是“六字教學(xué)法”的有關(guān)闡述,以及對這次公開課的評價(jià)要求,可見他們的重視程度;校門正前方有園林式的優(yōu)雅布置,新式的三旗旗臺(tái);主教學(xué)樓兩邊垂下巨型教育條幅,東邊是五組嶄新的板面,一流管理,一流班子,一流教師隊(duì)伍,以及中學(xué)生守則和中學(xué)生管理?xiàng)l例;西邊是教師和學(xué)生的成績展示,北邊是黨建和上屆初三優(yōu)秀學(xué)生的成績公布;課間操整齊化一,衛(wèi)生小組隨處可見,自覺履行衛(wèi)生任務(wù),升旗儀式隆重嚴(yán)肅,校園舞健康時(shí)尚,整個(gè)校園呈現(xiàn)一片奮發(fā)向上的繁榮景象。(二)在教務(wù)處、政教處、校長辦公室,我們看到每位教師除教案之外,每天有批改筆記,每周有教學(xué)反思、教研筆記,每月有學(xué)習(xí)筆記,學(xué)校有檢查記錄等,到年級(jí)教師辦公室看到分班備課,教師每周二進(jìn)行教研組活動(dòng),研討課堂教學(xué)得失,以及下周的教學(xué)任務(wù),并拿出周清的方案,每位教師都有周清登記,未清了的同學(xué)都得重新過關(guān),真正使同學(xué)們學(xué)有所獲,我問過幾名學(xué)生,學(xué)生說:“我們老師抓得憨緊來!一句話,西街中學(xué)正努力成為一所一流的初中。我們應(yīng)該怎么做?二、實(shí)際看到的聽到的:教研教改深入人心,現(xiàn)代化教學(xué)走在前列,爭取和時(shí)代同步(一)說課、自評、他評三位一體。我參加了數(shù)學(xué)、語文、英語三個(gè)教研組的教研活動(dòng),教研組長的縱向統(tǒng)籌,橫向分析,層次清楚,語言簡練,參加教研的老師,不避嫌,不忌諱,態(tài)度誠懇,語言直截了當(dāng),時(shí)不時(shí)還傳來會(huì)意的笑聲,例如有老師說張老師的課,“學(xué)生有了長對正,高平齊,寬相等后,還是有做得不當(dāng),說明我們老師嚴(yán)格訓(xùn)練做得不夠”,張老師點(diǎn)頭稱是,并說出了自己的打算;馬老師評史老師的課是說“教師對學(xué)生鼓勵(lì)不夠”,有的老師說“為什么加s或es,老師強(qiáng)調(diào)不到位,史老師都能誠懇接受,我確實(shí)很佩服,相信只要有了這樣的教師隊(duì)伍,我們的教學(xué)質(zhì)量來還怕上不去嗎??。ǘ┱n
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