20xx年“安全生產(chǎn)月”活動方案與20xx年“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)實(shí)施方案匯編(編輯修改稿)
2024-10-13 17:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀念，提升全民安全素質(zhì)”的主題，結(jié)合各系統(tǒng)的方案，在全縣開展具有本行業(yè)領(lǐng)域特色的系列宣傳活動，做到組織部署、檢查督導(dǎo)、總結(jié)匯報(bào)全過程落實(shí)，在“安全生產(chǎn)月”活動期間形成集中宣傳安全生產(chǎn)的合力，持續(xù)推動安全生產(chǎn)重點(diǎn)工作落實(shí)，確?；顒尤〉脤?shí)效。 （四）加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣安委會成員單位要把握正確宣傳導(dǎo)向，加大主流媒體、行業(yè)媒體等媒體的宣傳報(bào)道力度，尤其要在安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)栈顒拥戎匾獣r(shí)間節(jié)點(diǎn)開展安全生產(chǎn)主題宣傳活動，形成階段性宣傳熱潮，不斷增強(qiáng)活動影響力和實(shí)際效果。全國組委會將開辦全國“安全生產(chǎn)月”活動官方網(wǎng)站，推出“安全生產(chǎn)月”警示教育片、標(biāo)語、展板等，供選用。 2018年“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)實(shí)施方案一、目標(biāo)任務(wù) 全面推廣“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)模式，搭建企業(yè)、學(xué)校深度融合對接平臺，加快培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才隊(duì)伍。XX年以服務(wù)加快“調(diào)轉(zhuǎn)促”行動計(jì)劃為導(dǎo)向，積極推進(jìn)“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)工作，幫助勞動者提高文化素質(zhì)，提升職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。推動職業(yè)院校教育教學(xué)改革，延展辦學(xué)功能，拓寬就業(yè)途徑；促進(jìn)企業(yè)改善就業(yè)環(huán)境，儲備人力資源，提質(zhì)增效升級；培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，破解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，確保就業(yè)形勢穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和社會發(fā)展提供技能人才支撐。 二、工作重點(diǎn) XX年，“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn)在全市范圍深入開展，各地通過競爭性辦法遴選一批有意參加的企業(yè)，廣泛動員職業(yè)院校積極參與，組織行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)院校開展合作對接，全面進(jìn)行“招工招生”、“招生招工”“招工招生”模式的試點(diǎn)，積極推進(jìn)職業(yè)院校招收企業(yè)有培養(yǎng)意向、個(gè)人有學(xué)習(xí)意愿的一線青年職工參加試點(diǎn)。 各地要落實(shí)省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源社會保障廳《關(guān)于進(jìn)一步做好職業(yè)院校聘用兼職教師工作的通知》精神，聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技能大師、技術(shù)技能人才及能工巧匠擔(dān)任兼職教師，組建專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，為“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)工作提供有力的人才支撐。 各地要貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》精神，深入實(shí)施就業(yè)脫貧工程，有脫貧任務(wù)的縣級人社部門要加強(qiáng)與扶貧辦等部門聯(lián)系，積極引導(dǎo)貧困家庭子女參加“工學(xué)一體”就業(yè)就學(xué)試點(diǎn),實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)一人、就業(yè)一人、脫貧一戶”。 三、工作模式 “工學(xué)一體”是“政府引導(dǎo)推動、企校合作融合、招工招生同步”的就業(yè)就學(xué)人才培養(yǎng)模式。政府搭建企業(yè)和學(xué)校對接合作平臺，職業(yè)院校通過自主招生方式將企業(yè)職工招收為學(xué)生，或者企業(yè)將職業(yè)院校新招收的學(xué)生錄用為準(zhǔn)員工，企業(yè)學(xué)校雙方共同編制培養(yǎng)計(jì)劃、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮企業(yè)用人機(jī)制和學(xué)校育人機(jī)制的耦合作用，達(dá)到生產(chǎn)教學(xué)一體化定向培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的目標(biāo)。 “工學(xué)一體”試點(diǎn)工作共有兩種模式。一是招工招生模式，職業(yè)院校（含技工學(xué)校）通過自主招生方式將企業(yè)職工招收為學(xué)生，就是招工即招生、工作即學(xué)習(xí)；二是招生招工模式，企業(yè)將職業(yè)院校新招收的學(xué)生錄用為準(zhǔn)員工，就是招生即招工、入校即入職。 以上兩種模式中涉及學(xué)歷教育的招生、培養(yǎng)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等，嚴(yán)格按照國家有關(guān)教育法律法規(guī)及教育行政部門政策規(guī)定執(zhí)行。 四、基本條件 （一）試點(diǎn)企業(yè)：企業(yè)應(yīng)同時(shí)符合以下條件： 、經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)； ，社會聲譽(yù)較好； ； ，其中60%以上應(yīng)用于一線職工的
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