【文章內(nèi)容簡介】 【解析】 job vacancy指空缺的職位。在對話一開始，女士就說到她的目的：I’m calling about the job that was in the paper last paper last night，對應(yīng)A選項。 did the woman find the job appealing? 【答案】B She could work close to her family.【解析】本題關(guān)鍵詞是appealing，意為引起興趣的。女士提到她喜歡這份工作的原因是be near to the family.，close是near的同義替換詞，因此選擇B選項。 had the woman been doing in Geneva? 【答案】C Working as a secretary.【解析】女士提到她在日內(nèi)瓦做了一些secretarial work，也就是選項C中的secretary。雖然她也提到之前在大學學習，但是她取得的學位是a degree in English，而非選項D中的a degree in was the woman asked to do in the end? 【答案】C Send in a written application as soon as possible.【解析】對話中女士希望得到面試機會，但是男士要求先要遞交書面申請（reply a writing to the advertisement），并不是所有人都能得到面試機會，因此選擇答案C。Section B第一篇答案 Why do some children trapped in a burning building hide from masked fire fighters? 【解析】D)They mistake the firefighters for ，從開始when children catch a glimpse of the masked fire fighter but hide because they think they have seen a monster一句中便可得出因為不熟悉消防人員戴面具的形象，孩子們以為來救援的消防人員是怪獸，所以躲起來。所以選D。其他選項文中都沒有涉及到。What does the passage tell us about fire fighter Eric Velez? 【解析】B)He often teaches children what to do during a Velez給社區(qū)里的孩子講解消防知識，讓他們熟悉消防人員及消防工具的過程。選項A，put out fire雖然是Eric Velez的工作，但是本文重點不是在其消防員救活這個工作上，C、D選項很容易就可以排除。所以選B。What do we learn about Pete Gentry? 【解析】A)He saved the life of his brother choking on ，從Pete Gentry in North Carolina rescued his brother who is choking on food一句便可得出答案，文章中關(guān)于Pete Gentry的主要信息就是他救了噎著食物的弟弟。所以選A。做題時一定要把人名及其所做的事準確對應(yīng)起來。What message is the speaker trying to convey? 【解析】D)Informative speeches can save ，本文舉了一個大例子，一下小例子來證明教育性的演說有救人性命的好處。雖然在文章最后也列舉了下其他好處，但是主旨還是拯救生命。所以選D。其他幾個選項都主要講細節(jié)處，很容易就可以排除。聽力答案及解析（SecB 第二篇）聽力文章分析： 本篇聽力講述的是截然不同的兩種生活態(tài)度，一種是“make and save a lot of money in order to retire early”，另一種則是“l(fā)ive only for today”，作者在陳述兩種不同態(tài)度之后，針對兩種態(tài)度給出了自己的看法“it39。s better to pick the spendall approach”。本篇聽力不是太難，沒有較難的詞匯，雖然有幾個需要注意的句式，如：“At the other extreme are people who live only for bother saving… ”等，但是通過上下文也是不難理解的，而且結(jié)構(gòu)也比較清楚，基本上可以分為三部分：兩種不同的態(tài)度和作者的觀點，所考察的三道題也上針對了這三個主要的點。由此可見，聽聽力的時候依然首先要從全文來把握，把握文章的要點，在把握要點的基礎(chǔ)上，有重點的去聽一些細節(jié)，如與要點相關(guān)的原因和后果，以及作者本人對這些事情的看法，遇到與此相關(guān)的信號詞或者關(guān)鍵詞時就一定要注意重點記憶。答案及解析： C)To make money for early ，問為什么人們喜歡比較苛求但收入較高的工作，其實聽力一開始就用in order to 給出了原因，即：retire early，所以選C項。A)They may have to continue to work in old ，問只為當下而活的人面臨著什么危險，從“The earlier neglect of saving, however, makes it difficult not to work when you are older.”中可以看出A是正確選項，及在年老時有可能不得不繼續(xù)工作。B)Enjoying yourself while you ，從 “Postponing doing what you love and being with people you love until retirement can be a mistake.”中可以看出，作者認為想等到退休后再做自己想做的事情以及和自己喜歡的人在一起可能是一種錯誤，所以選B，即趁著自己還可以的時候要懂得享受生活2010年12月四級聽力篇章難度與以往持平，沒有太大的提高或降低，文字長度依舊是250字左右，題材是記敘文和說明文，介紹人物故事和社會生活。解題方法可以采用取頭取尾地方法，運用這個技巧我們可以成功解決多道題目。第一篇記敘文介紹了一位消防員的故事，他為社區(qū)的兒童做了一個講座，告訴他們在大火中看到消防員一定要出來，而不要找角落里躲避起來。這篇文章的大意可以再開頭第一句“One of the greatest heartbreaks for firefighters occurs when they fail to rescue a child from a burning building because the child, frightened by the smoke and noise, hides under a bed over a closet, and is later found dead”.再結(jié)合最后一句話: “In addition to saving lives, informative speakers help people learn new skills, solve problems and acquire fascinating facts about the exciting world in which they ，也可以得出第29題的答案作者想通過這篇文章的出什么結(jié)論。第二篇說明文介紹社會生活，主題是我們是否應(yīng)該在年輕的時候拼命工作準備好養(yǎng)老金。開頭第一句話Some people may want to make and save a lot of money in order to retire 。結(jié)尾一句話告訴了我們作者提倡的生活態(tài)度，Postponing doing what you love and being with people you love until retirement can be a ，一種是拼命工作積攢養(yǎng)老金，為老年生活做準備。另一種則是活在當下的態(tài)度。第三篇還是記敘文，夾敘夾議。開頭第一句話說Imagine that someone in your neighborhood broke the law and the judge put the whole neighborhood under suspicion, how fair would that be? Well!It happens everyday to 。作者開門見山的提出了一個非常不公平的待遇，這句話即是第33題的答案。結(jié)尾作者講述了一個故事，一些高中生偷東西被抓，導(dǎo)致作者自己去商店明明沒有偷東西卻當做做小偷。這個故事即是第35題的答案。第二篇：2006年12月大學英語四級真題聽力原文學習啊學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：“難死了”。為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法?！?英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。一、多“說”。自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做?；蛟S你有機會碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學?！皇莿e問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。二、多“聽”尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學習有很大的幫助。三、多“讀”?！白x”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。四、多“寫”有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學“wish”一詞時，可寫一小段如下：The teacher often asks us what we want to be in the good friend Tom wishes to be a ,I39。m wish I were a teacher in the my mother wishes me to be a ：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練“說”,吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。背英語單詞技巧循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從“記”到“憶”是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多 人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學習和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關(guān)注了記憶的當時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，18501909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)