大樹媽媽音樂教案(編輯修改稿)
2025-10-13 15:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 齊唱歌曲分組演唱《大樹媽媽》鼓勵(lì)幼兒大膽?yīng)毘?，并給予積極的評(píng)價(jià)四、表演唱引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演集體表演唱五、小結(jié)第四篇：小學(xué)音樂 大樹媽媽教案大樹媽媽教案 活動(dòng)設(shè)計(jì)來園活動(dòng)（——）活動(dòng)目標(biāo)：——樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。幼兒實(shí)踐：、觸摸樹葉上有沒有灰塵。晨間談話：預(yù)設(shè)問題：師：“為什么樹葉會(huì)變臟？”（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）討論：如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣？樹葉變臟了誰來幫忙？（給小樹澆水）集中活動(dòng)（——）活動(dòng)目標(biāo)：。，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，小熊木偶一個(gè)。預(yù)設(shè)過程：(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎？”(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉，表現(xiàn)各種樹枝?！斑@里哪些樹你認(rèn)識(shí)？”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉?！八蓸涞臉渲κ菣M生”等），幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)?！?、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。“看，誰來了？是大樹媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說？”（不行，不行?。?，如大樹是小鳥的家等。，“小熊要住在哪兒？”老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。(四)唱歌跳舞，共同歡慶大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心！咱們一起來唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)（——）近階段活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)成功的快樂情緒。2．繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。3．培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)?；顒?dòng)流程：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動(dòng)：造樹林 {材料：沙池（濕）樹枝}手工：葉貼（泥塑）{材料：樹葉、圖畫紙、膠水（橡皮泥）}科學(xué)：樹葉變紅 {材料：紅墨水、樹葉}語言：（播新聞）看圖書 {材料：（自制電視）圖書}計(jì)算：打扮樹媽媽 {材料：大可樂瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識(shí)：小樹葉找媽媽 {材料：照片、樹葉}活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：春天，操場(chǎng)上的樹更綠更茂盛了，孩子們說：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長(zhǎng)帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹，共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中，讓孩子大膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力，了解樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系?！洱斖觅惻堋芬魳方贪竅一]教學(xué)內(nèi)容： 1．聽：管弦樂《龜兔賽跑》 2．演：《龜兔賽跑》[二]教材分析：管弦樂《龜兔賽跑》這部作品多年來一直是我國(guó)少年兒童欣賞的主要曲目之一。該作品將器樂演奏與講故事融于一體，使音樂通俗易懂，學(xué)生一邊聽故事，一邊聽音樂，即能激起豐富的想象，從中得到思想情感上的教育，又能學(xué)到有關(guān)管弦樂的知識(shí)。[三]教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器所表現(xiàn)不同音樂形象。通過創(chuàng)編、表演音樂劇，讓學(xué)生當(dāng)眾展示自己的表演才能，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。通過欣賞本課歌曲，使學(xué)生懂得驕傲使人落后，做事情要有毅力，要能及時(shí)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤等道理。[四]教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)造教學(xué)情境，指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，突出樂曲中的角色性格特點(diǎn)。[五]教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從樂器演奏中分辨出每個(gè)樂器代表的音樂形象。[六]教學(xué)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》音樂故事、掛圖、多媒體課件、頭飾、雙簧管、大管[七]教學(xué)過程：一、師生問好。小朋 友，你們 好老 師，您 好二、情境激趣，初步感受師：同學(xué)們，今天老師受到了一張來自“快樂動(dòng)物王國(guó)”的邀請(qǐng)函，那兒的國(guó)王想邀請(qǐng)我們一起去他們王國(guó)玩一玩，大家想去嗎？讓我們坐上開往“快樂動(dòng)物王國(guó)”的火車上吧，坐好了，我們出發(fā)拉。（在汽笛聲中，學(xué)生快速地依次
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