【文章內(nèi)容簡介】 真的答題，只有月亮在東張西望。宇宙老師看見了就把他的考卷給沒收了。宇宙老實說：讓你不好好復習，這回知道了吧！考試成績出來了，宇宙老師說：這次考試第一名是太陽100分，第二名是地球，第三名是玫瑰星云，最后一名是月亮0分。大家聽后紛紛取笑月亮，月亮羞愧不已。行星爺爺說：這次考試第一名和第二名有獎，太陽我將金星、木星、水星、火星、土星、地球、天王星、冥王星命名為太陽系讓他們圍著你轉(zhuǎn)，還記你萬丈光芒。地球我讓時間的萬物都在你上面。月亮見他們都有好東西也向行星爺爺要，可行星爺爺不給他。他便向太陽、地球要。太陽說：我把我的光分一點給你吧！地球說：我讓你做我的助理，晚上你就出來和人見個面。順便帶給他們點光明。從此月亮就有了微弱的光，在外上就會出來和人相見，在晚上帶給我們一絲光明。第二篇：《太陽和月亮》小班語言活動：太陽和月亮活動目標：引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀?；顒訙蕚洌簝啥尾煌L格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。圖片若干（小熊、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。活動過程：一、聽音樂引出太陽和月亮，激發(fā)幼兒學習興趣。師： 今天有兩位客人到我們班里來，請小朋友聽音樂猜猜是誰呢？（出示圖片太陽）太陽是什么時候出來的呢？白天你在干什么？（出示圖片月亮）月亮是什么時候出來的呢？晚上你會干什么？二、看圖理解兒歌。教師朗讀兒歌《太陽和月亮 》太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么？你聽到兒歌里有誰？學說“白天真熱鬧”和“夜晚靜悄悄”師：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，它們在一起唱唱歌，跳跳舞，可真熱鬧，白天怎么樣呀？我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。月亮出來了，小花、小鳥、小兔都睡著了，晚上怎么樣了？三、學習看圖譜有感情地朗讀兒歌。請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。師： 白天小花醒來了，用什么動作來表示呢？小鳥醒來了，用什么動作表示？小兔醒來了，用什么動作表示？師幼共同完整地用動作邊表演邊朗誦兒歌四、創(chuàng)編兒歌。師：咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？（幼兒自由回答）月亮出來了，還有誰睡著了？。幼兒分組找一找，說一說，貼一貼。師：小朋友們說得真好！老師還請來了許多動物朋友，我們一起去把它們請出來吧。你們手里的動物朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。引導幼兒創(chuàng)編詩歌。師：兩組小朋友都幫太陽和月亮找到了新朋友，一起來念念看。五、結(jié)束，散場師：我們把這首好聽的兒歌分享給其他班的小朋友吧。第三篇：《太陽和月亮》《太陽和月亮》 教案活動目標：引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀?；顒訙蕚洌簝啥尾煌L格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。圖片若干（小花、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）?；顒舆^程：一、導入入室今天有兩位客人到我們班里來，我們看看是誰呢？出示圖片太陽（1）教師：太陽是什么時候出來的呢？幼兒：早上，白天出示圖片月亮教師：月亮是什么時候出來的呢？幼兒：晚上二、看圖理解兒歌這里有一首兒歌叫《太陽和月亮 》太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么？《太陽和月亮》引導幼兒用兒歌里的話說出來。太陽出來了，誰醒來了？幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。什么時候靜悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡覺。你們是怎么睡覺的呢？三、學習有感情地朗讀兒歌老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑瞇瞇，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。白天小花醒來了，是什么樣子動作呢？小鳥醒來了，是怎么樣子的？小兔醒來了，是怎么樣子的？師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌我們一起來一邊念兒歌，一邊來做動作。四、創(chuàng)編詩歌咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？指名說。小雞也醒來了。月亮出來了，還有誰睡著了？小雞睡著了。小朋友們說得真好！我們后面還有許多動物朋友，孩子們我們一起去把它們請出來吧。幼兒找一找，說一說，貼一貼。你們手里還有很多好朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。引導幼兒創(chuàng)編詩歌。我們把小朋友幫太陽和月亮找的朋友都編進詩歌里，一起來念念看。五、結(jié)束，散場現(xiàn)在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？ 你喜歡哪個小動物就模仿哪個小動物。第四篇：太陽月亮（范文）太陽月亮教材與學情分析：本課是培智學校義務教育實驗教科書《生活語文》第四單元《自然與社會》第十課《太陽月亮》，課文內(nèi)容為三個生字、詞語“月”“太陽”“月亮”，以及“我會聽”（聽詞語，指一指）“我會讀”（跟讀生字、詞語）“我會說”（結(jié)合場景說詞語、仿說句子）“我會認”（認識生字“月”），課文圍繞“太陽”“月亮”配有豐富的彩圖，生動形象。本班共有10名同學，可以大致分為ABC三個層次，張辛凌、曾鑫平A層，該學生為輕度智力障礙，語言能力較好，能寫一點字；曾運嬌、肖麗、何安康、羅榮圣為B層，該四名同學為中度智力障礙，語言能力一般，需要指導才能寫字；陳怡琳、鄒景元、劉興邦、李健、為C層，該四名同學為重度智力障礙，語言能力較差，