【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這衣服。??幼兒文學(xué)參考答案（三）BCDCDBBBAA1D1A1C1A1A1A1C1A1A B2D2B2B2A2C2C2D2A2C A3D3C3A3A3A3A3C3A3C B二、4題材是文學(xué)作品中用以構(gòu)成藝術(shù)形象、體現(xiàn)主題的具體材料，（1分）即作品中所描繪的那一組有著內(nèi)在聯(lián)系的，相對(duì)完整的具體事務(wù)。（1分）4是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，（1分）它最切近兒童的心理，是兒童文學(xué)特有的體裁。（1分）4是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要人物，（1分）以他們的日常生活、活動(dòng)為題材的故事。(1分)4是以角色形象的對(duì)話、表情、動(dòng)作等為主要表現(xiàn)手段的一種幼兒戲劇，（1分）大多短小、淺顯。（1分）4擬人是指賦予了人類以外的種種事物以人的思想感情，（1分）使之“人格化”，擬人是傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，淵源于原始人類的“泛靈思想”。（1分）三、4稚拙美、(1分)純真美、（1分）荒誕美（2分）4內(nèi)容淺近、單純活潑(2分)節(jié)奏明朗、音韻和諧（1分）篇幅短小、易記易誦（1分）4擬人形象、（2分）超人形象、（1分）常人形象（1分）4文字要有“可視感和動(dòng)感”文字有可提供給畫家依據(jù)的句子；（2分）要有節(jié)奏感，圖畫故事書的文字應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)、優(yōu)美、富于節(jié)奏感的語(yǔ)言；（1分）精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有色彩。（1分）50、貝洛的童話大多頌揚(yáng)善良、光明、智慧、勇敢，鞭策邪惡、黑暗、殘暴（1分），它們喚起孩子們美妙的想象，激發(fā)他們正義的情感，使他們從小吸取到智慧和理想的力量，貝洛童話的藝術(shù)魅力來(lái)自他獨(dú)具風(fēng)格的語(yǔ)言（2分），貝洛的文筆優(yōu)雅、清新、簡(jiǎn)潔、淺近，使孩子們樂于接受。（1分）四、論述題（每題10分，共20分）5想象是詩(shī)歌的藝術(shù)特征。（2分）幼兒處于想象力旺盛發(fā)展的時(shí)期，富于想象正是幼兒的年齡特點(diǎn)，想象對(duì)于他們的心理發(fā)展也起著異常重要的作用，具有豐富想象力的詩(shī)歌，不僅為小朋友所喜愛，而且能引導(dǎo)他們更好地張開想象的翅膀。（2分）幼兒詩(shī)表現(xiàn)的應(yīng)是幼兒特有的想象，幼兒想象的特點(diǎn)是再造想象為主，他們想象的內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，卻十分活潑、生動(dòng)，因此，幼兒詩(shī)中的想象，不僅體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)，而且常采用夸張、比喻、擬人等表現(xiàn)手法。（2分）幼兒詩(shī)的藝術(shù)特征是：鮮明充滿動(dòng)感的形象（1分）活潑、生動(dòng)的想象（1分）富有情趣的構(gòu)思（1分）自然明快的韻律（1分）5幼兒圖畫書的用大致有以下幾個(gè)方面：幼兒時(shí)期的思維是形象思維為主，圖畫書以生動(dòng)的形象展現(xiàn)在幼兒面前，能夠豐富幼兒的表象，有助于促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。（3分）圖畫書能啟發(fā)幼兒聯(lián)想，幼兒把看到的故事用語(yǔ)言表述出來(lái)，也能促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察力、想象力的發(fā)展。（3分）圖畫書能陶冶兒童性情，建立視覺美感的基本經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)審美能力，培養(yǎng)閱讀興趣，給兒童帶來(lái)快樂。（2分）圖畫書是幼兒認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)的啟蒙讀物，能開拓幼兒眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，使幼兒增加對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。（2分）五、給材料改寫題（共10分）改寫要求： 拓展情節(jié)、故事有趣 添加細(xì)節(jié)、豐富原有形象 語(yǔ)言淺顯、符合幼兒欣賞水平評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：改寫的新故事符合要求，文字流暢、卷面清楚可給8—10分，基本符合要求，語(yǔ)句較通順、文字流暢可給6—8分，不符合改寫要求，故事條理不清，文字水平較差，給5分以下。幼兒文學(xué)題（四）課程代碼：00386一、單項(xiàng)選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（） 2．兒童文學(xué)的文體分類一般是在詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇的基礎(chǔ)上增加了（）A．兒歌、童話、寓言、故事四種文體 B．兒歌、童話、故事、小說(shuō)、小品五種文體 c．兒歌、童話、寓言、故事、科學(xué)文藝五種文體 D．兒歌、童話、故事三種文體“自我中心”狀態(tài)的根本原因在于（），未掌握更多的詞 ，要求幼兒文學(xué)作品（） 5．在中國(guó)文學(xué)史上受到歷代兒童喜歡的是（）A．《水滸傳》 C．《聊齋志異》B．《封神演義》 D．《西游記》6.《小王子》的作者是（） 豪夫 安徒生 夏爾貝洛（） 8．下列句子中哪一句適宜作為幼兒文學(xué)用語(yǔ)（）A．山路崎嶇不平C．山路高低不平B．山路凹凸不平D．山路坎坷不平（） 10．增強(qiáng)幼兒文學(xué)語(yǔ)言形象性的修辭手法有（）A．摹狀、比喻、擬人、夸張 B．寫實(shí)、抽象、夸張、諷喻 C．概括、倒敘、回憶、隱喻 D．象征、類比、借代、反諷 （） 12.《賣火柴的小女孩》的作者是（） （） ，出現(xiàn)“童謠”遠(yuǎn)在（） 15.“千條線，萬(wàn)條線，掉到河里看不見”。這首兒歌的句式是（） 16.“兒歌”這一名稱廣泛使用沿用至今，是在（） 17.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”出自（）“子”、“兒”等字做每句結(jié)尾的兒歌叫（） （） ，有較完整的情節(jié) （） 21．方軼群寫的童話《蘿卜回來(lái)了》采用的敘事方式是（）A．三段式 B．層遞式 C．循環(huán)式D．對(duì)照式《格列佛游記》中的故事是（ （） ）（） （） ，是（） （）A.《灰姑娘》B.《自私的巨人》 D.《羅卜回來(lái)了》 C.《列那狐的故事》（） ，故事情節(jié)要（） ，在他編制的量表中，將兒童圖畫觀察力的發(fā)展分為三級(jí)水平，幼兒處于（） ，幼兒識(shí)物畫書是讓幼兒（） （）《告別》《小河》《寄小讀者》系列通訊 《陽(yáng)光集》（） 《麻雀與小孩》的作者是（） 35．“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十??”這首兒歌是（）A．謎語(yǔ)歌 C．顛倒歌B．饒口令 D．字頭歌《稻草人》是我國(guó)（） 《小貓釣魚》生動(dòng)地說(shuō)明（），才能獲得成功 （）A.《小布頭奇遇記》c.《野葡萄》B.《黑貓警長(zhǎng)》 D.《神筆馬良》（）A.《哈利波特》B.《彼得潘》 D.《水孩子》 C.《長(zhǎng)襪子皮皮》40.《漁夫和金魚的故事》的作者是（）托爾斯泰 亞蘭米爾恩二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題2分，共10分） 三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）“注意”與幼兒文學(xué)有怎樣的關(guān)系？ ？ 48．兒歌與幼兒詩(shī)有哪些區(qū)別？ 49．幼兒戲劇有哪些特點(diǎn)？50．童話根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分成哪些類型？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。五、給材料改寫題（本大題共1題，共10分），將《鏡子的故事》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。要求：，故事有趣；，豐富原有形象；，符合幼兒聽賞水平。原文：《鏡子的故事》從前，有一個(gè)聰明人發(fā)明了世界上第一面鏡子。聰明人側(cè)側(cè)腦袋，鏡子里的人也側(cè)側(cè)腦袋，聰明人抓抓耳朵，鏡子里的人也抓抓耳朵。這鏡子真是多么巧妙的東西呀！聰明人心里想，要讓全世界的人都照鏡子多好。后來(lái)聰明人就把做鏡子的法子傳到全世界。這時(shí)候，有一個(gè)國(guó)王，他的一個(gè)官吏獻(xiàn)給他一面鏡子。在此之前他還從來(lái)沒有見過鏡子，國(guó)王問那個(gè)官吏說(shuō)：“喂，這是什么東西呀？”官吏回答說(shuō)：“國(guó)王呀！這是一種非常珍奇的東西，叫作鏡子，您把它照什么東西，它就可以映出什么東西來(lái)！”國(guó)王搔搔下巴說(shuō)：“噯，那倒很奇妙呀，讓我看看?！眹?guó)王把鏡子端在手里，他在鏡子里看到的是一個(gè)非常難看的面孔。整個(gè)臉象個(gè)冬瓜、金魚眼睛、鼻子又圓又大，國(guó)王越看越生氣，就罵道：“你給我的是什么怪物，把我照成妖怪了！這種東西一定不許傳開，下令！不許用鏡子！”以后??參考答案（四）一、BCCADBACCA1C1D1A1C1C1C1D1B1C D2C2C2B2C2A2B2A2B2B B3A3B3C3B3B3A3A3C3C A二、：是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來(lái)的中心思想。：是以幼兒為對(duì)象，適合于幼兒的接受能力和欣賞趣味的戲劇。：童話詩(shī)是童話故事與詩(shī)歌形式的結(jié)合。：是指有意識(shí)地變更所描寫的對(duì)象的性質(zhì)、形態(tài)，以達(dá)到使他們具有最大的表現(xiàn)力的目的。：是以介紹知識(shí)為主要目的的幼兒散文，它是幼兒散文的一個(gè)重要門類。三、“注意”與幼兒文學(xué)有怎樣的關(guān)系？（見教材P4）？（見教材P53）48．兒歌與幼兒詩(shī)有哪些區(qū)別？（見教材P65）49．幼兒戲劇有哪些特點(diǎn)？（見教材P146）50．童話根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以分成哪些類型？（見教材P86）四、。（見教材P28）。（見教材P6675）五、將《鏡子的故事》改寫或續(xù)寫成適合幼兒聽賞的新故事。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：改寫的新故事符合要求，文字流暢、卷面清楚可給8—10分，基本符合要求，語(yǔ)句較通順、文字流暢可給6—8分，不符合改寫要求，故事條理不清，文字水平較差，給5分以下。第三篇：幼兒文學(xué)作業(yè)答案《幼兒文學(xué)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料一復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：幼兒文學(xué)對(duì)幼兒具有審美 認(rèn)識(shí) 娛樂和教育等多種功能和價(jià)值。幼兒文學(xué)的美學(xué)特征表現(xiàn)為具有游戲的精神、游戲的品位、荒誕的色彩和生動(dòng)（形象、淺顯）的語(yǔ)言。兒歌的特殊形式有：搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌和連鎖調(diào)、繞口令、顛倒歌、字頭歌、謎語(yǔ)歌等幾種。在情趣方面，幼兒詩(shī)重情，兒歌重趣。在押韻方面，兒歌要押韻，幼兒詩(shī)可以不押韻。幼兒詩(shī)可以分為抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、童話詩(shī) /題畫詩(shī)和 散文詩(shī)等幾種。復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：學(xué)前兒童一般是指3歲—6歲?！段寰頃肥怯《鹊?。十七世紀(jì)出版的童話集《鵝媽媽的故事》的整理者是貝洛。幼兒思維方面的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為形象思維、直覺思維、行動(dòng)思維?！靶⊙浪?，手里拿，早晚都要刷刷牙。臟東西，都刷掉，滿嘴小牙白花花?！笔侨哐詢焊?。兒歌的語(yǔ)言要求是淺顯。連鎖調(diào)主要運(yùn)用了頂針的修辭手法。“南北大街東西走，十字街頭人咬狗。拿起狗來(lái)趕磚頭，倒讓磚頭咬了手”是一首顛倒歌。幼兒詩(shī)是五四時(shí)期出現(xiàn)的。魯兵的《小老虎逛馬路》是一首童話詩(shī)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)三：幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的，又必須是“文學(xué)”的?！队變何膶W(xué)》作業(yè)復(fù)習(xí)資料二復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：在中國(guó)，作家獨(dú)立創(chuàng)作童話始于“五四”時(shí)期的葉圣陶，他的童話的代表作是 《稻草人》。按童話的人物形象分，可分為常人體、擬人體和超人體童話。幼兒童話最基本的藝術(shù)特征是幻想。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越是缺乏的人，其受的束縛就越小，幻想的空間就越大。廣義地說(shuō)來(lái)，凡是故事，都以敘述事件為主。故事在結(jié)構(gòu)上比較重視開端、發(fā)展、高潮 和結(jié)局等幾個(gè)環(huán)節(jié)；情節(jié)的重心在發(fā)展部分。從表現(xiàn)形式上分，幼兒故事可分為文字故事和圖畫故事。幼兒生活故事主要是以幼兒為主要人物。幼兒圖畫故事可分為有文圖畫故事和無(wú)文圖畫故事。圖畫故事的可視性特點(diǎn)很適合幼兒感知覺和直覺思維的特點(diǎn)。1圖畫故事《鼠小弟的小背心》的主題思想是互相幫助。復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：第一個(gè)對(duì)民間童話進(jìn)行加工整理的作家是貝洛。第一個(gè)文人獨(dú)立創(chuàng)作童話的作家是安徒生。童話“小人國(guó)、大人國(guó)”出自《格列佛游記》。幼兒童話的藝術(shù)幻想比較集中體現(xiàn)在人物、情節(jié)和環(huán)境 等幾個(gè)方面。幼兒故事要求故事情節(jié)單純和生動(dòng)?！锻米訛槭裁醋兂苫碜齑健肥怯變簞?dòng)物故事。幼兒故事不允許有大多的議論、環(huán)境、心理描寫。在我國(guó)，上世紀(jì)20年代才開始有不多的幼兒圖畫故事，鄭振鐸是積極的倡導(dǎo)者和開拓者?！队變何膶W(xué)》作業(yè)資料三復(fù)習(xí)要點(diǎn)一：幼兒散文既不必像詩(shī)歌那樣講究音韻節(jié)奏，又不必像故事、童話那樣結(jié)構(gòu)情節(jié)，它在形式上比詩(shī)歌、故事，童話更自由。幼兒散文的內(nèi)容要貼近幼兒的生活。幼兒戲劇綜合運(yùn)用文學(xué)、和美術(shù)、舞蹈（文學(xué)和表演也可以）等多種藝術(shù)手段，是一門綜合性藝術(shù)。黎錦暉 是公認(rèn)的幼兒戲劇的開拓者，他早期創(chuàng)作的幼兒戲劇體裁主要是幼兒歌舞劇，如《麻雀與小孩》等。沒有戲劇沖突就沒有戲劇。幼兒歌舞劇是以歌唱和舞蹈為主要表現(xiàn)手段。故事表演是以口述（講述、敘述）為主，輔以相應(yīng)的動(dòng)作和表情。改寫幼兒童話，必須要注意把主題改得淺顯和單一。改寫幼兒童話的語(yǔ)言，要把長(zhǎng)句改成短句，用口語(yǔ)替換書面語(yǔ)。為幼兒改寫寓言要增添細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的增添主要在語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)（外貌也可以）等方面。1將圖畫故事改寫成文字故事，要突出原作的重點(diǎn)，保留原作大意；不可另起爐灶，改變?cè)狻?fù)習(xí)要點(diǎn)二：幼兒散文是介于故事與 詩(shī)歌之間的一種文體。幼兒戲劇的特征主要表現(xiàn)在音樂成分多、動(dòng)作成分多和游戲成分多。復(fù)習(xí)要點(diǎn)二：兒歌中的連鎖調(diào)是以頂針的修辭手法來(lái)結(jié)構(gòu)全歌的。在情感的表達(dá)方面，幼兒詩(shī)比兒歌更含蓄。幼兒童話的幻想像所有童話一樣，主要是通過人物、情節(jié)、環(huán)境等幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)的。因?yàn)橥捫枰孟?，所以擬人體童話必須做到“人性”和“物性”的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。