萬(wàn)家小學(xué)六年級(jí)科學(xué)寒假作業(yè)檢測(cè)題(編輯修改稿)
2024-10-13 14:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的杠桿類(lèi)型用線(xiàn)連接起來(lái)：用羊角錘拔釘子釣魚(yú)竿鑷子剪刀費(fèi)力杠桿省力杠桿五、實(shí)踐與探究（25分），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖中1是_________，2是__________。（2）回憶觀察過(guò)的洋蔥表皮，畫(huà)出洋蔥表皮細(xì)胞的簡(jiǎn)圖。裝訂線(xiàn)？陽(yáng)光小學(xué)六（2）班第二小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，他們用三個(gè)同樣大小的盤(pán)子，其中兩個(gè)分別裝上水、菜油，取三枚同樣大小的鐵釘，把一枚鐵釘放在空盤(pán)子里與空氣接觸，另一枚鐵釘一半放在水里，還有一枚鐵釘完全浸沒(méi)在菜油里（見(jiàn)上圖）。他們每天觀察記錄，觀察到的現(xiàn)象如下表：第一天第二天第三天第四天A空盤(pán)子無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化有點(diǎn)生銹B水盤(pán)子水變色生銹銹多了銹更多了C菜油盤(pán)無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：比較A盤(pán)子和B盤(pán)子，證明在有___________時(shí)，鐵釘容易生銹；比較_____盤(pán)子和______盤(pán)子，證明在有空氣時(shí)，鐵釘容易生銹。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵在__________________________________的環(huán)境里容易生銹。（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們應(yīng)該怎樣防止鐵生銹？請(qǐng)列舉2種方法。？我們可以先進(jìn)行猜想：電磁鐵的磁力大小可能與_______________________________________________等因素有關(guān)?，F(xiàn)在桌上的實(shí)驗(yàn)材料有電池、電池盒、粗細(xì)不同的導(dǎo)線(xiàn)、大小不一的鐵釘、大頭針，請(qǐng)你利用以上材料設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)其中一個(gè)假設(shè)：①你研究的問(wèn)題是:電磁鐵的磁力大小與___________________有關(guān)系嗎？②你的假設(shè)是：______________________________________________________③你改變的條件是：__________________________________________________④保持不變的條件是：________________________________________________？我們能用什么方法把污水中的雜質(zhì)分離出來(lái)？2010年路橋區(qū)小學(xué)科學(xué)六級(jí)期終綜合素質(zhì)檢測(cè)題參考答案一、選擇題（，共30分）二、填空題（每空1分，共21分）、力的方向、力的大小、藍(lán)、化學(xué)能4.(1)鋼索橋、拱橋(2)土壤(3)大氣污染、白色污染等(4)框架結(jié)構(gòu)、上輕下重上小下大空氣阻力小等（5）熱(6)機(jī)械能（動(dòng)能）、用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)、小熊座、不開(kāi)花植物三、判斷題（每題1分，共16分）1.√2.√3.4.√5.√6.7.8.√9.√10.11.12.13.14.15.√16.√四、連線(xiàn)題（每線(xiàn)1分，共8分）、實(shí)踐與探究（25分）1．(1)目鏡、物鏡（2分）(2)（分別畫(huà)出細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、共2分）2．（1）水、A、C（3分)（2）潮濕的空氣（有水和空氣）（2分）（3）（凡能隔絕水和空氣的措施均可，2分）3.（每空2分，共10分）線(xiàn)圈匝數(shù)、電流大小、有無(wú)鐵芯等均可（①②③④請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況給分）、工業(yè)污水、化肥農(nóng)藥、石油污染等人類(lèi)的活動(dòng)引起的（答出2個(gè)及以上即得2分）。我們可用沉淀和過(guò)濾等方法將污水中的雜質(zhì)分離出來(lái)。（2分）第四篇：小學(xué)六年級(jí)科學(xué)第三單元質(zhì)量檢測(cè)題小學(xué)六年級(jí)科學(xué)第三單元質(zhì)量檢測(cè)題班 姓名分?jǐn)?shù)一、我會(huì)填。（每空1分，計(jì)32分）像池塘這樣，由、和各種細(xì)菌等生物及、土壤等非生物共同構(gòu)成的一個(gè)相互作用的整體，被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)。周?chē)摹⒌扰c生物也有密切的聯(lián)系，形成一個(gè)相對(duì)的狀況，這就是我們常說(shuō)的生態(tài)平衡。除了生物圈之外，地球上還有、其他圈層。是所有圈層交會(huì)的大生態(tài)系統(tǒng)。能分解動(dòng)物的的細(xì)菌等微生物，被稱(chēng)為分解者。生物圈是所有圈層交會(huì)的大生態(tài)系統(tǒng)。包括、和巖石圈表面的所有生態(tài)學(xué)家很難數(shù)清某一種群中因此，他們經(jīng)常會(huì)用到的方法進(jìn)行推算。對(duì)和。也許我們沒(méi)有意識(shí)到，有些看似平常的和正在影響著大環(huán)境。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都有自己的結(jié)構(gòu)層次，是
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