七年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-13 14:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣寫(xiě)米妮是個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的孩子的？④？交流活動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同釋疑(讓學(xué)生全面深刻理解課文內(nèi)容，為下文將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力作準(zhǔn)備)(五)說(shuō)話練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣說(shuō)話題目：我跟米妮比一比米妮，我想對(duì)你說(shuō)(鼓勵(lì)學(xué)生勇于解剖自己，認(rèn)識(shí)自己的不足，力爭(zhēng)不斷完善自己！)(六)創(chuàng)設(shè)情景，遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)能力作文片斷練習(xí)，學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)塑造人物的方法。創(chuàng)設(shè)情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫(xiě)其舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美；創(chuàng)設(shè)情景二：受到老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)后的心理活動(dòng)描寫(xiě)。(情景一：讓學(xué)生觀察、感受、體味；情景二：讓學(xué)生有話可寫(xiě))學(xué)生習(xí)作：教師巡視作品展示：師生評(píng)價(jià)(七)總結(jié)全文，布置作業(yè)二、精彩片斷在教授本課時(shí)，有兩處最精彩的片斷。說(shuō)話練習(xí)片斷：學(xué)生根據(jù)兩個(gè)題目大膽發(fā)言，有的學(xué)生說(shuō)出了自己在家從不干家務(wù)，過(guò)著“衣來(lái)伸身，飯來(lái)張口”的生活；有的學(xué)生還大膽地承認(rèn)了自己考試舞弊的行為；還有的學(xué)生不僅談到了自己的缺點(diǎn)，還指出了同學(xué)的不足……敢于坦露自己的心底，把缺點(diǎn)擺出來(lái)加以解決。既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又提高了思想認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)習(xí)作評(píng)價(jià)片斷這一環(huán)節(jié)形成了本堂課的最高潮，學(xué)生涌躍發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，從不同的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確?，F(xiàn)將幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言實(shí)錄下來(lái)。①對(duì)胡迪習(xí)作的評(píng)價(jià)：學(xué)生甲：她的習(xí)作寫(xiě)的好，幾個(gè)動(dòng)詞用的好，比喻句也很形象。學(xué)生乙：她從側(cè)面進(jìn)行了描寫(xiě)，寫(xiě)了觀眾的反映，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)都有，突出了舞姿的優(yōu)美。學(xué)生丙：我認(rèn)為應(yīng)該要重點(diǎn)寫(xiě)動(dòng)作，少發(fā)表一些自己的看法。學(xué)生丁：我同意學(xué)生丙的看法。我認(rèn)為文中的句子要盡量避免重復(fù)，用詞也要避免重復(fù)。②對(duì)姚錚錚習(xí)作的評(píng)價(jià)：學(xué)生甲：我很喜歡她的語(yǔ)言，很幽默，令人發(fā)笑，她的每篇文章的語(yǔ)言都是這樣的，值得我學(xué)習(xí)。學(xué)生乙：她寫(xiě)了自己的高興心情，還寫(xiě)了她回家路上見(jiàn)到和想像的情景，這是運(yùn)用了景物烘托的手法。學(xué)生丙：這種寫(xiě)法與課文中寫(xiě)米妮的心理活動(dòng)的寫(xiě)法相似。學(xué)生?。簩?xiě)的太短了，還可以寫(xiě)長(zhǎng)一些。③對(duì)廖智勇習(xí)作的評(píng)價(jià)：學(xué)生甲：廖志勇讀得很有感情。他寫(xiě)了受到老師批評(píng)后的心情。不過(guò)，他是我們班學(xué)習(xí)最認(rèn)真表現(xiàn)也最好的學(xué)生，應(yīng)該沒(méi)挨過(guò)老師的批評(píng)，本文是他想像出來(lái)的崐。學(xué)生乙：他運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)，更突出了他的心情。學(xué)生丙：我受到批評(píng)后的心情和他寫(xiě)的一樣，我認(rèn)為他寫(xiě)的很真實(shí)。三、教學(xué)反思通過(guò)讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，掌握了教材內(nèi)的知識(shí)以后，再將知識(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練。這種教學(xué)體現(xiàn)了一種全新的教材觀：把教材看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是由知識(shí)向能力素質(zhì)形成的中介。這符合教學(xué)改革的理念。童話這種體裁創(chuàng)作的目的就是要讓人受到教育，得到啟發(fā)，它一般都蘊(yùn)含著深刻的道理。所以童話是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的藍(lán)本?；谶@一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的兩個(gè)說(shuō)話訓(xùn)練題目，就是讓學(xué)生在理解了課文寓意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前獨(dú)生子女身上的嬌驕之氣，不夠勤勞、缺乏生存能力等現(xiàn)象進(jìn)行討論，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，靈魂受到洗禮。這要既鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力，又有利于學(xué)生良好品質(zhì)和正確的審美觀的形成。在知識(shí)訓(xùn)練中，學(xué)生通過(guò)片斷作文訓(xùn)練，將課內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N實(shí)踐活動(dòng)，把書(shū)本語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言，這樣有利于提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)
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