七年級下語文教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-13 14:36 本頁面
【文章內容簡介】 樣寫米妮是個誠實善良的孩子的？④？交流活動學生質疑，師生共同釋疑(讓學生全面深刻理解課文內容，為下文將知識轉化為能力作準備)(五)說話練習：培養(yǎng)學生的審美情趣說話題目：我跟米妮比一比米妮，我想對你說(鼓勵學生勇于解剖自己，認識自己的不足，力爭不斷完善自己！)(六)創(chuàng)設情景，遷移訓練，培養(yǎng)能力作文片斷練習，學習通過動作描寫和心理描寫塑造人物的方法。創(chuàng)設情景一：放錄相看楊麗萍的《孔雀舞》，描寫其舞蹈動作的優(yōu)美；創(chuàng)設情景二：受到老師的表揚或批評后的心理活動描寫。(情景一：讓學生觀察、感受、體味；情景二：讓學生有話可寫)學生習作：教師巡視作品展示：師生評價(七)總結全文，布置作業(yè)二、精彩片斷在教授本課時，有兩處最精彩的片斷。說話練習片斷：學生根據(jù)兩個題目大膽發(fā)言，有的學生說出了自己在家從不干家務，過著“衣來伸身，飯來張口”的生活；有的學生還大膽地承認了自己考試舞弊的行為；還有的學生不僅談到了自己的缺點，還指出了同學的不足……敢于坦露自己的心底，把缺點擺出來加以解決。既鍛煉了口頭表達能力，又提高了思想認識。學生對習作評價片斷這一環(huán)節(jié)形成了本堂課的最高潮，學生涌躍發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，從不同的角度進行評價，評價比較準確。現(xiàn)將幾個同學的發(fā)言實錄下來。①對胡迪習作的評價：學生甲：她的習作寫的好，幾個動詞用的好，比喻句也很形象。學生乙：她從側面進行了描寫，寫了觀眾的反映，正面描寫和側面描寫都有，突出了舞姿的優(yōu)美。學生丙：我認為應該要重點寫動作，少發(fā)表一些自己的看法。學生丁：我同意學生丙的看法。我認為文中的句子要盡量避免重復，用詞也要避免重復。②對姚錚錚習作的評價：學生甲：我很喜歡她的語言，很幽默，令人發(fā)笑，她的每篇文章的語言都是這樣的，值得我學習。學生乙：她寫了自己的高興心情，還寫了她回家路上見到和想像的情景，這是運用了景物烘托的手法。學生丙：這種寫法與課文中寫米妮的心理活動的寫法相似。學生?。簩懙奶塘?，還可以寫長一些。③對廖智勇習作的評價：學生甲：廖志勇讀得很有感情。他寫了受到老師批評后的心情。不過，他是我們班學習最認真表現(xiàn)也最好的學生，應該沒挨過老師的批評，本文是他想像出來的崐。學生乙：他運用了對比的手法來寫，更突出了他的心情。學生丙：我受到批評后的心情和他寫的一樣，我認為他寫的很真實。三、教學反思通過讓學生自主合作學習，掌握了教材內的知識以后，再將知識進行遷移訓練。這種教學體現(xiàn)了一種全新的教材觀：把教材看作是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格構建的一種范例，是由知識向能力素質形成的中介。這符合教學改革的理念。童話這種體裁創(chuàng)作的目的就是要讓人受到教育，得到啟發(fā)，它一般都蘊含著深刻的道理。所以童話是對學生進行思想教育的藍本。基于這一點，我設計的兩個說話訓練題目，就是讓學生在理解了課文寓意的基礎上，引導學生結合當前獨生子女身上的嬌驕之氣，不夠勤勞、缺乏生存能力等現(xiàn)象進行討論，使他們認識到自己的不足，靈魂受到洗禮。這要既鍛煉了學生的說話能力，又有利于學生良好品質和正確的審美觀的形成。在知識訓練中，學生通過片斷作文訓練，將課內的知識轉變?yōu)橐环N實踐活動，把書本語言內化為自己的語言，這樣有利于提高學生運用語
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