【文章內(nèi)容簡介】 的命令來處理數(shù)據(jù)。 4) 易于掌握。建立在 BASIC 基礎上的 MapBasic 具有與 BASIC 同樣的函數(shù)和語句。 MapInfo Professional 有一個特殊的窗口，當使用 MapInfo 菜單時可以看見相應的 MapBasic 命令，并且可試驗自己的命令。通過此方法可以學習 MapBasic命令并且把它們剪貼到你的應用軟件中。 5) 包含嵌入的 SQL 語句以具有更強大的數(shù)據(jù)查詢功能。 6) 地理操作和功能幫相互能擴展應用軟件的功能。 已有上千種使用 MapBasic 開發(fā)出的、能夠解決商務問題的應用軟件。 MapBasic 是一種更能強大、結(jié)構(gòu)與 BASIC 語言相似的語言。無論是熟練的還是剛?cè)腴T的程序員，都能使用該語言根據(jù) 用戶的需求開發(fā)出功能更加強大的桌面地圖信息系統(tǒng)應用軟件包。無論是希望分銷，還是為了您自己使用而設計應用軟件， MapBasic 都是一個不可缺少的工具。 MapBasic 是一種可編譯語言。用戶所編輯出的程序可在 MapInfoProfessional或 MapInfoRuntime 上運行。開發(fā)環(huán)境給用戶提供一個可用于編寫程序的文本編輯器。當然，也可以使用原有的文本編輯器。 MapBasic 具有編輯和連接模塊的功能，可以將程序分模塊編制，以減輕工作量。 第 13 頁 共 31 頁 第三章 校園地理信息系統(tǒng)的開發(fā) 系統(tǒng)的目標及 功能特點 系統(tǒng)的開發(fā)目標 本課題名為校園地理信息系統(tǒng)。本系統(tǒng)以 ***大學為模型，旨在建立一個本學校的導航系統(tǒng)，可以根據(jù)不同人的要求，足不出戶，就可以瀏覽校園，得到各種信息。 系統(tǒng)的特點及功能概述 地理信息系統(tǒng)的特點是 它能把各種信息向地理位置和有關(guān)的視圖結(jié)合起來，并把地理學、幾何學、計算機科學及各種應用對象、 CAD 技術(shù)、遙感、 GPS 技術(shù)、 Inter、多媒體技術(shù)及虛擬現(xiàn)實技術(shù)等融為一體，利用計算機圖形與數(shù)據(jù)庫技術(shù)來采集、存儲、編輯、顯示、轉(zhuǎn)換、分析和輸出地理圖形及其屬性數(shù)據(jù)。 這樣，可根據(jù)用戶需要將這些信息圖文并茂地輸送給用戶，便于分析及決策使用。 以我校為模型的校園地理信息系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)地理信息系統(tǒng)的基本功能。用戶可按“教學與科研”、“生活與后勤”、“校辦工廠”、“網(wǎng)絡與電纜”這幾類察看分層圖，并且得到相應的信息，實現(xiàn)地圖的放大、縮小、漫游、信息標注等功能，并能得到系統(tǒng)幫助。 可行性分析和需求分析 本系統(tǒng)要求以 Delphi 制作界面，而將地圖信息存放在 MapInfo 生成的表中。 可以利用 MapBasic 外的其他語言對 MapInfo 進行編程。將 MapInfo 地圖窗口集成在用其他語言（如 Delphi）編程的應用程序中的開發(fā)方式，叫做集成地圖開發(fā)。 第 14 頁 共 31 頁 1． 集成地圖概述 如果用戶掌握了一門編程語言，如 Delphi 或 Visual Basic，將會發(fā)現(xiàn)，用集成地圖進行開發(fā)，是一種將 MapInfo 窗體和非 MapBasic 應用程序結(jié)合起來的最方便的方法。 用戶可以控制集成地圖程序的外觀，用戶看到的是一個真實的 MapInfo 地圖窗口，而不是簡單的位圖、圖元文件或其他簡單的圖像。而且在這個地圖窗口中，可以允許用戶與地圖之間進行交互。例如，在一個 MapInfo 地圖窗口中 ，用戶可以使用程序所提供的放大縮小工具來放大或縮小地圖。一個集成地圖窗口與在MapInfo 內(nèi)的地圖窗口沒有什么本質(zhì)的不同。 集成地圖應用程序可以由許多語言編寫。通常用的編程語言有： C++、 Visual Basic、 Delphi 和 Power Builder 等。在所編制的程序中，可以使用一個語句使MapInfo 在后臺啟動。例如，當使用 Delphi 來編程時，可以通過調(diào)用 createoleobject（）函數(shù)來啟動 MapInfo。當調(diào)用該函數(shù)后， MapInfo 遍成功的在后臺啟動，而不會在前臺顯示其啟動畫面。 在程序 中可以通過構(gòu)造一些表示 MapBasic 語句的字符串，利用 OLE 或 DDE的方式將這些字符傳給 MapInfo，從而可以操縱 MapInfo。 MapInfo 會像處理MapBasic 語句一樣處理這些命令字符串。 如果只用 MapBasic 編程，希望打開地圖窗口時，那只需采用 MapBasic 的Map（）語句即可。但是，在集成地圖應用程序中，必須給出附加的語句，如 Set Next Document Parent，使地圖窗口首先成為當前應用程序的子窗口。 一般，在創(chuàng)建集成地圖應用程序時，并不需要創(chuàng)建一個通過編譯了的可執(zhí)行MapBasic 應用程序（． MBX）。用戶只需要寫出 MapBasic 代碼即可，因為這些代碼將作為集成地圖編程代碼的一部分一起進行編譯的。 2． 編程環(huán)境 系統(tǒng)要求： 1) 需要 Microsoft Windows 系統(tǒng)?？梢栽?16 位（如 Windows ）或 32 位Windows（ Windows 95 或 Windows 98）系統(tǒng)環(huán)境下進行。 2) 集成地圖環(huán)境。需要 MapInfo ，可以在 Profession或 Runtime環(huán)境中編程。計算機硬件上，必須有足夠的內(nèi)存，可以同時運行客戶程序和MapInfo。 3) 客戶程序 （例如 Delphi 程序）必須可以作為 OLE 自動控制器或作為 DDE客戶。一般傾向于采用 OLE 而不用 DDE，因為掐著要比后者迅速和可靠，并且OLE 自動控制器一般提供比 DDE 更詳細的錯誤信息報告。 MapInfo 可以利用 OLE屬性來報告 runtime 錯誤代碼，而 DDE 則不能做到這一點。 4) 客戶程序必須能創(chuàng)建一個用戶界面，如窗口、表格或者控制器等，作為地圖放置的容器，并且客戶程序必須能決定用戶界面各元素的 Windows HWND 值。例如，在 Delphi 中，在窗體中加入一個 Panel 控件。當發(fā)出一條給 MapInfo 的指 第 15 頁 共 31 頁 令，要求在該 Panel 中創(chuàng)建一幅地圖，首先就必須指定 Panel 控件的 HWND。 a) 需要注意以下幾點： 5) 要進行集成地圖程序的開發(fā)，必須采用 MapBasic 以外的編程語言來進行。通常我們稱這樣的程序為客戶程序。可以采用現(xiàn)在通用的各類編程語言軟件來編制程序，如 C/C++、 Visual Basic、 Power Builder 或者 Delphi。 6) 集成地圖程序開發(fā)采用的是 OLE 自動控制，而不是 OLE 嵌套。當將一個MapInfo 地圖窗口放置于所編制的應用程序中時，你并沒有對它進行嵌套，而是將通過傳送一系列命令字符串將其作為 該應用窗口的子窗口。 7) 集成地圖環(huán)境并不包括 VBX 和 OCX 控件。除了示例程序外， MapInfo公司并沒有提供任何庫和源代碼。 MapInfo 雖然包括一些動態(tài)鏈接庫文件 DLLs，但用戶不能直接調(diào)用這些 DLLs，這些 DLLs 只能應用在 MapInfo 內(nèi)部。 系統(tǒng)的需求分析 目前，我們熟悉一個地方的地形情況通常是借助于一張地圖，通常的地圖包含的信息十分的有限，而且具體到某一個建筑物，你不能了解到它的進一步的詳細的情況。因此，地理信息系統(tǒng)就有應運而生了。 具體到本系統(tǒng)，作為用戶瀏覽校園時，只拿著學校的地圖是 能夠游遍全校，但是各建筑內(nèi)部的情況就必須實地考察才能了解，既費時又費力。有了我們的校園地理信息系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)自己的需要分類察看學校地圖，迅速找到所關(guān)心的地點，并且可以看到它的詳細的信息。 因此，本系統(tǒng)在設計時，需考慮： 1． 同用戶的需求以及學校建筑的實際功能用途來進行分類，以便于用戶的快速查找所需地點。 2． 實現(xiàn)地圖的放大、縮小、漫游等基本功能。 3． 要實現(xiàn)信息標注功能，以便于用戶察看其他次要建筑的信息。 4． 對于校園的主要建筑要有詳細的信息可供察看，必要的時候可以配上照片，實現(xiàn)地圖與信息的連結(jié)。 5． 要實現(xiàn)系統(tǒng)幫助，詳細 介紹本系統(tǒng)的使用方法。 6． 在同一類中要實現(xiàn)分層圖的直接轉(zhuǎn)換。 總體設計 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設計 本系統(tǒng)主要由 6 個 form 組成 (如圖 1)，功能如下： 第 16 頁 共 31 頁 form1：系統(tǒng)主要的操作界面； form2：各學院介紹界面； form3：學校總體介紹界面； form4：系統(tǒng)開機畫面； form5：文化一條街圖片介紹； form6：系統(tǒng)幫助界面。 ③ ① ② ④ ⑤ ① splash 畫面定時結(jié)束進入 form3 ② 點擊“浙江工業(yè)大學”進入 form1 ③ 打開地圖點擊 treeview 上的項目 ④ 打開“生活與后勤”中的“其他生活設施分布圖”的 treeview 中的“文化一條街” ⑤ 點擊 工具欄上的“幫助” 圖 1：系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 模塊設計 學校是一個特殊的實體，我們以用戶的角度來考察，要將各個建筑分類。進入一個學校，我們希望了解的有學校的行政辦公的場所，包括學校的行政辦公場所，如校長辦公室、教務處、校黨委辦公室、財務處等，以及各個學院的辦公場所，如信息學院在主樓八樓，經(jīng)貿(mào)學院在 C 區(qū)三樓等，因此我們建立一張行政辦公分布圖；關(guān)心學校教學設施的用戶可以在教室分布圖上找到學校教室分布情況，在運動設施分布圖上可以了解到學校所有的運動設施的分布情況。另外，我們?nèi)缫乙?個同學，我們?nèi)缰浪诘膶W院，根據(jù)這個就可以知道他所在的寢室樓，因此，一張學生寢室樓分布圖也是必不可少的；來到學校，食堂分布圖將引導用戶就餐；一張其他生活設施分布圖將是剛剛?cè)雽W的新同學一個良好的向?qū)?，你可以輕松的找到學校的浴室、開水房、銀行、超市、收發(fā)室、書店、小賣部、文印室、校醫(yī)院、招待所等與大家的生活息息相關(guān)的生活設施；分布于學校周圍的是教師宿舍。學校的校辦工廠我們也分為一類，與之有業(yè)務聯(lián)系的用戶就可以很快找到廠房位置。學校的電纜線和網(wǎng)絡線也是很重要的，我們也分別制作了地圖供參考。根據(jù)以上的描述，我們 將整個學校的地圖分為如圖 2 的分類分層圖： Form1 Form3 Form4 Form2 Form5 Form6 第 17 頁 共 31 頁 浙江工業(yè)大學 圖 2： 系統(tǒng)分類分層圖 按照此分類分層圖，打開從 AUTOCAD導入的分層圖，我們將以“地形 .TAB”為基礎，將地圖轉(zhuǎn)化為分類圖。 數(shù)據(jù)庫設計 MapInfo 的空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)如圖 3 所示 [10]。 綜合地圖 空間實體 對應的空間數(shù)據(jù)表 圖層 1 圖層 2 對應的空間數(shù)據(jù)表 圖 3： MapInfo 的空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 生活與后勤