【文章內(nèi)容簡介】 通過個性歸納共性的特點。在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應并能根據(jù)復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關(guān)計算等等。因此在本學期的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養(yǎng)學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。四、教學目的要求理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力五、教學重點及難點：（1）酸和堿的化學性質(zhì)，以及酸堿中和反應。（2）了解生活中常見的鹽，以及復分解反應發(fā)生的條件。（3）辨別幾種化學肥料。（4）會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。：（1）酸和堿的化學性質(zhì)，PH的測定。（2）復分解反應的條件。（3）區(qū)分化學肥料。（4）六大營養(yǎng)素的食物來源和合理的飲食結(jié)構(gòu)。（5）會辨別有機物和無機物，以及不同有機物的特征。六、教學方法與措施根據(jù)學生的基礎與接受能力，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地進行設計，使由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生通多媒體進行自主學習。幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結(jié)束課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。根據(jù)以往九年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。落實分層教學。根據(jù)學生的學習程度分層布置學習任務，隨機抽查督促，使每位學生根據(jù)自己的情況及時完成學習任務，從而使他們都學有所獲，體驗到成功的快樂，并幫助他們樹立學習的信心。建立督查的長效機制，力爭每堂課利用5分鐘時間采取隨堂提問、聽寫等靈活多樣的方式抽查并及時反饋學生對知識的掌握情況，以便師生及時發(fā)現(xiàn)和解決教和學中存在的問題。經(jīng)常與不同層次的學生交流，了解他們的學習動態(tài)及困難，以便更好地組織教學和更合理地安排教學任務。堅持把每堂課都當作公開課精心備課，并做好課后反思，以便吸取教訓和積累經(jīng)驗。作業(yè)及輔導： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學生的輔導。堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉(zhuǎn)化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經(jīng)驗。七、教學進度實驗次數(shù)實驗名稱分組或演示指導完成時間 181比較合金和出金屬的硬度演示第二周 282探究活動：金屬活動性順序 383一氧化碳還原氧化鐵 484探究活動：鐵釘銹蝕的條件探究活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì) 分組第三周 591蔗糖溶解演示第四周92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油 93水和乙醇能夠互溶 94水和油的小實驗探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象演示第五周 7探究活動：飽和溶液95三種不同組成的硫酸銅溶液96兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液試驗活動：配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液 分組第六周 10101向溶液中加入酸堿指示劑演示第七周 11探究活動：自制酸堿指示劑演示第八周102觀察鹽酸、硫酸103濃硫酸的腐蝕性 104濃硫酸的溶解 105濃硫酸稀釋的錯誤操作探究活動：酸的化學性質(zhì)分組第九周 13106觀察氫氧化鈉107生石灰和水反應探究活動：堿的化學性質(zhì)分組第十周108實驗物質(zhì)的導電性 15探究活動：中和反應探究活動：用PH試紙測定一些溶液的PH探究活動 17探究活動：粗鹽的提純分組第十一周 18111碳酸鈉與鹽酸的反應112碳酸鈉與石灰水的反應探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法第三篇：九年級化學第二學期教學計劃九年級化學學第二學期教學計劃一、教材分析：新教材重視學生的學習經(jīng)歷和經(jīng)驗，強調(diào)設計必須從學生的角度出發(fā)，要與學生個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位。另一方面，關(guān)注學生體驗、感悟、實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生