【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別是八年級(jí)上冊(cè)的五章內(nèi)容，只有第二章和第三章之間有一點(diǎn)聯(lián)系，這五章內(nèi)容相當(dāng)于四個(gè)獨(dú)立的模塊，而且這四個(gè)獨(dú)立的模塊中沒(méi)有非常復(fù)雜、抽象的知識(shí)。對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家都是從零開(kāi)始，每一個(gè)新的章節(jié)都可以是學(xué)習(xí)物理的開(kāi)始。此時(shí)的物理學(xué)科中沒(méi)有所謂的優(yōu)秀生和后進(jìn)生。（在教學(xué)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些初一的優(yōu)秀生，在學(xué)習(xí)物理方面的天賦不如一些后進(jìn)生。）因此，每次初二接班時(shí)（或者開(kāi)始一個(gè)新的章節(jié)時(shí)），我都要鼓勵(lì)學(xué)生為自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，如同獲得馬拉松比賽冠軍的那位運(yùn)動(dòng)員一樣，把學(xué)習(xí)物理分解成幾個(gè)階段，把一個(gè)很困難的目標(biāo)分解成若干個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的子目標(biāo)，從心理上幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)物理的難度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。除此之外，課本中每一個(gè)能做的實(shí)驗(yàn)我都盡量讓學(xué)生自己去做，不能做分組實(shí)驗(yàn)的一定要演示給學(xué)生看，讓他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索自然界的奧秘，快樂(lè)的學(xué)習(xí)物理。2008年接班以后的第一次考試，我班一個(gè)叫郝榮棟的同學(xué)物理考了九十多分，很多老師（包括我）都不相信，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生在七年級(jí)最后一次考試中，七門(mén)功課的總成績(jī)只有一百多分。帶著這個(gè)疑惑，我在上課的時(shí)侯專(zhuān)門(mén)提問(wèn)這個(gè)學(xué)生，沒(méi)想到所問(wèn)的問(wèn)題，他基本上都會(huì)。考試后一周，學(xué)校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)著家長(zhǎng)的面，我把這個(gè)學(xué)生夸獎(jiǎng)了一番……從那以后，這位同學(xué)不只是課堂上表現(xiàn)得好，課下的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，在學(xué)校舉行的太極拳比賽中，他也被評(píng)為“優(yōu)秀領(lǐng)操員”。此后的每一次測(cè)試，物理的單科優(yōu)秀生中總有這個(gè)其他老師心目中的“差生”。二、真心付出——用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生作為班主任，管理好班級(jí)的前提是愛(ài)學(xué)生，用真情去感化他們，贏得他們的尊重與信任。愛(ài)學(xué)生不代表縱容學(xué)生，一定要做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，要為學(xué)生做好榜樣。在擔(dān)任班主任期間，我要求學(xué)生每天早上按時(shí)到教室讀書(shū)，自己也從不遲到，甚至提前到教室。白天，除了上課以外，我基本都坐在教室里備課、改作業(yè)，同時(shí)觀察學(xué)生上課的表現(xiàn)，凡是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要和我同位一段時(shí)間，改造好了再回到原來(lái)的位置。2006年接班時(shí)，有一個(gè)叫許錫偉的學(xué)生，很聰明，但是自制能力特別差，他和我同位的時(shí)間最長(zhǎng)，大概有半年的時(shí)間。在這段時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常督促、提醒他認(rèn)真聽(tīng)課、按時(shí)完成作業(yè)……半年以后，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度的提高，從級(jí)部300多名邁入前100名，自制能力也有了很大的轉(zhuǎn)變。每天，學(xué)生和我們相處的時(shí)間要比和父母在一起的時(shí)間長(zhǎng)，我們的一言一行對(duì)他們都會(huì)起到了潛移默化的影響。記得剛畢業(yè)的時(shí)候，我?guī)蓚€(gè)班的物理，后來(lái)學(xué)校把這兩個(gè)班分成了三個(gè)班，其中一個(gè)優(yōu)化班（迎接區(qū)教研室組織的四科競(jìng)賽），有一個(gè)叫閆娟的學(xué)生分在在普通班，成績(jī)不是太好。在分班以后的一次考試中，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)比優(yōu)化班的很多學(xué)生還好?？荚嚭笪液瓦@個(gè)她交流了一次，她告訴我說(shuō)：分班以前，我從來(lái)沒(méi)有提問(wèn)過(guò)他，分班以后我經(jīng)常提問(wèn)她，提問(wèn)她的次數(shù)越多，學(xué)習(xí)物理的積極性越高。從那以后，及時(shí)的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成了我課上、課下必做的一件事情。我恐怕因?yàn)樽约旱囊痪湓挾绊憣W(xué)生的一生。由于家距離學(xué)校比較近，每天吃過(guò)晚飯后，我都要到教室里看一看。晚自習(xí)放學(xué)后，到學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，和學(xué)生交流他們的學(xué)習(xí)情況、生活情況。借助于此，我了解到有些學(xué)生家庭條件有困難，凡是上級(jí)的優(yōu)惠政策我都優(yōu)先考慮這一部分學(xué)生。我了解到有些同學(xué)學(xué)習(xí)壓力很大，我專(zhuān)門(mén)和這些學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，共同為他們減壓，使他們放下包袱、輕裝上陣。我了解到有些學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，就和他們探討網(wǎng)絡(luò)，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，……總之，我把真誠(chéng)的愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，換來(lái)了學(xué)生對(duì)我真情的回報(bào)，換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和支持。班級(jí)管理變得輕松了許多。盡管我曾經(jīng)取得過(guò)一點(diǎn)成績(jī)，但我依然會(huì)把“做一名學(xué)生喜歡的老師”作為自己前進(jìn)的目標(biāo)。把教育作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，用心血和汗水點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望和夢(mèng)想，在平凡的工作中展現(xiàn)自身的光彩！最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快樂(lè)的工作。第四篇：做學(xué)生喜愛(ài)的好老師做學(xué)生喜愛(ài)的好老師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！今天，我演講的題目是《做學(xué)生喜愛(ài)的好老師》。我是一名平凡的教師，沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有什么值得稱(chēng)贊的大作為。平淡的教學(xué)生涯里，點(diǎn)綴其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于通過(guò)對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解，讓我在教師崗位上一步步成長(zhǎng)，成熟。最近學(xué)校組織開(kāi)展的“向師德楷模學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜愛(ài)的好老師”大討論，又促使我反思：到底怎么做才能成為學(xué)生心目中的好老師呢？我覺(jué)得，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，首先靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，一位教育家說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以