關(guān)于中國(guó)夢(mèng)和教育夢(mèng)的征文精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 12:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書吧，這些小事用不著你幫忙。”我就坐在伯父的辦公桌前大聲的讀著課文?？纯匆磺惺帐巴．?dāng)，時(shí)間也差不多了，伯父就敲響起床鈴，一天的緊張工作就此開(kāi)始了。伯父是個(gè)博學(xué)多才的人，同學(xué)生病了，伯父會(huì)用銀針給他針灸祛除病痛。活動(dòng)課上，伯父會(huì)教我們折紙鍋打漿糊，讓我們討論一下為什么紙鍋沒(méi)被燒焦，漿糊卻打好了。學(xué)習(xí)老舍先生的《草原》，伯父就會(huì)即興跳上一段蒙古舞；學(xué)習(xí)杜甫大詩(shī)人的《春望》，伯父會(huì)背誦一段《石壕吏》。學(xué)習(xí)《武松打虎》，伯父會(huì)講一段山東快書。由于伯父的這些補(bǔ)充，使得課文內(nèi)容不再枯燥無(wú)趣，慢慢的大家都喜歡上了語(yǔ)文課。伯父不僅用知識(shí)教語(yǔ)文，更是用心在教育我們。伯父力求每堂課都精彩紛呈，每天都工作到深夜。在課堂上沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，有的只是心與心的交流，伯父并不太講字的組詞、造句、課文分段、段落大意、中心思想。這些在我們預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)完成了。很多時(shí)候他會(huì)布置我們預(yù)習(xí)課文，首先應(yīng)該是背誦課文，然后是對(duì)課文的理解，好詞佳句的摘抄等等，一切準(zhǔn)備停當(dāng)。就在課堂上展示自己的見(jiàn)解了。課堂上伯父是一位組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者、更是關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)撥者。一篇課文分段我們會(huì)有好多種分法。理由五花八門。大家各抒己見(jiàn)，面紅耳赤，誰(shuí)也不服氣。伯父并不會(huì)直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)，你的分法是對(duì)的，他的分法是錯(cuò)的。伯父會(huì)這樣來(lái)解決大家的紛爭(zhēng)：“文章內(nèi)容多讀幾遍，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’不要為了標(biāo)新立異而勉強(qiáng)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，看看能不能使自己信服。承認(rèn)失誤并不代表你不如別人，只是思考的角度有偏差罷了?！贝蠹依潇o下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，細(xì)心琢磨同學(xué)的分析。意見(jiàn)慢慢統(tǒng)一，課堂終于在我們相互提示、質(zhì)疑、認(rèn)同中完美結(jié)束。伯父是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。有時(shí)也會(huì)給我們?cè)O(shè)置一些智慧陷阱。踏青春游，伯父帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。伯父說(shuō)：“有個(gè)同學(xué)寫的作文是這樣的，‘老師和我們出發(fā)了，我們走出校門，走過(guò)西于村，走過(guò)前進(jìn)大橋，走過(guò)張莊，我們爬上了寒山?’這篇作文有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么問(wèn)題呢？請(qǐng)?同學(xué)們討論一下?！贝蠹液逄么笮?。這個(gè)“同學(xué)”的作文實(shí)在太糟糕，“這也是作文？典型的記流水賬?！闭{(diào)皮鬼?xiàng)罾^鋒的一聲尖叫一下子提高了大家的興趣——“這也是作文？典型的記流水賬。”這正是大家的心聲。這么糟糕的作文都寫得出來(lái)。幾乎每個(gè)同學(xué)都嗤之以鼻。你一言我一語(yǔ)的批了起來(lái)?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)這篇作文把我們春游的路線交代的很清楚。只不過(guò)都用了一個(gè)字‘走”顯得有些單調(diào)，沒(méi)有變化。”“老師帶我們春游很高興。都準(zhǔn)備了好多好吃的東西。大家高興的心情應(yīng)該用‘我們像快樂(lè)的小鳥一樣飛出校門’一個(gè)‘走’字怎了得？”小學(xué)究趙峰一板一眼的說(shuō)?！拔覀冏哌^(guò)西于村，還是很高興，所以我們這地方應(yīng)該寫‘穿過(guò)39。西于村。”“前進(jìn)大橋很短，又是在大河之上，所以我認(rèn)為越過(guò)前進(jìn)大橋才好?！薄皬埱f已經(jīng)在寒山腳下了，馬上要爬山了，心情更急切，我們走過(guò)張莊時(shí)用越過(guò)更好?！薄安粚?duì)，越過(guò)應(yīng)該指的是越過(guò)河流、水溝，是凌駕之上。這地方用奔過(guò)才好！”“不好，直奔寒山而去，用在爬山之前比較好。過(guò)張莊還是不能用奔字”我斬釘截鐵的辯解著。“那用什么好呢？”伯父追問(wèn)一句?！坝每邕^(guò)吧，因?yàn)樘肱郎搅??！薄巴ㄟ^(guò)我們爬山過(guò)程來(lái)看，不能用‘爬’字，爬是手腳并用，我們用登山吧。一這座山不陡峭；二我們不是太小，不用手腳并用啊?！??????伯父總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們僅僅把《春游》的開(kāi)頭修改完了，大家討論的非常好，這是集體的智慧。下面的內(nèi)容實(shí)在沒(méi)法看，咱就不用再改了。大家來(lái)續(xù)寫好不好？”“大家”當(dāng)然很樂(lè)意續(xù)寫啦。這個(gè)“同學(xué)”到現(xiàn)在我們也不知道到底是誰(shuí)。這篇作文到現(xiàn)在我們也不知道到底存在不存在?？墒俏覀兌寂伦约旱拇笞鲿?huì)這樣暴露在眾目睽睽之下。伯父的一絲不茍的態(tài)度給了我們很大的影響，所以在以后的寫作中，我們都字斟句酌，絕不草草了事。原本在很多同學(xué)的心里作文是最頭疼不過(guò)的事情，而對(duì)于伯父的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，漸漸變成了很樂(lè)意的事情。教學(xué)要求依據(jù)單元一學(xué)期大作文8篇、小作文8篇。可我們班同學(xué)寫的作文不是十篇就是十三四篇，一篇作文就能寫上四張、五張，我們的作文本不夠用，再附上十張八張也不止，有時(shí)我們會(huì)把自己寫的小作遞給伯父批改。寫作文是大家的一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)愛(ài)好，一個(gè)不可缺少的一部分。伯父注重在點(diǎn)滴小事上培養(yǎng)我們的觀察能力、想象能力。無(wú)論是他的學(xué)生，還是鄰居小孩。伯父鄰居家有個(gè)小弟弟很可愛(ài)，也很調(diào)皮，伯父從山上揀取了好多山石，有的像小狗、有的像小雞、有的像大象、有的像山羊??伯父把它們擺在了高高的迎門墻上，小弟弟就找來(lái)竹竿、樹枝往下夠。結(jié)果打碎了花盆，小弟弟嚇得哇哇大哭。我急忙告知了伯父。伯父三腳兩步的趕過(guò)來(lái)，急急地詢問(wèn)道：“怎么回事呀，受傷了嗎，傷哪了呢？”弄清了原委，伯父微笑著說(shuō)“別哭，別哭呀，小男子漢?；ㄅ鑹牧藳](méi)關(guān)系，伯伯不打你，也不讓你賠，還要把這只小狗送給你，但有一個(gè)條件，你說(shuō)這是小狗，你可要告訴我它哪些地方像小狗。”小弟弟一聽(tīng)有這樣的好事，立即破泣為笑，指著“小狗”鼻子眼睛的說(shuō)起來(lái)。伯父因勢(shì)利導(dǎo)：“你說(shuō)得真好，我就把這只小狗送給你了。我看你說(shuō)得很好，你能把剛才的事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)交給我嗎？”小弟弟愉快地接受了。沒(méi)多久小弟弟就把作文寫好了。伯父細(xì)致的幫小弟弟把作文改了又改。從那以后，小弟弟再也不怕作文了，竟然成了伯父的小尾巴
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