初中英語經(jīng)典句子大全人教新目標版(編輯修改稿)
2024-10-13 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到實際的交流當中去，在不知不覺間，學生對英語的興趣在提升。教師有了系統(tǒng)化的教學用書，才能對教什么、怎么教、教學的方法、步驟都有比較深刻的了解，在老師明白這些基本的教學理念之后，才能帶領學生進入英語的語言王國。行之有效的教學理念可以讓學生少走彎路，教學思路清晰，學習目標明確。二、各地英語教學條件的改善英語的教學條件比其他的學科要求更高，需要有語音室，訓練學生的聽力，要有多媒體，方便學生觀看影視資料。目前，我國的各地初中基本上具備了這些英語教學設備，然而，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，用于英語教學用的電子設備還不完善。這就需要政策的傾斜，教育部要加大對農(nóng)村初中英語的教育投入，改善他們的教學環(huán)境，讓每個農(nóng)村的初中生的英語水平不輸在起跑線上，從而拉近與城市的學生的語言能力，要最大能力地實現(xiàn)教育公平化。三、提高英語教師隊伍的師資力量提高英語教師的學歷層次，目前，英語教師的隊伍龐大，但水平卻參差不齊，有中學畢業(yè)的，有?？?、本科畢業(yè)的，有兼職的、有代課的，究其原因，還在于對英語教學的不重視。英語教學對教師的要求較高，沒有一個好的英語老師，學生的語言面貌將很難提升。因此，要嚴把英語教學中的教師入口關，原則上只有本科或者本科學歷以上的才能進入初中英語教學隊伍。要加大人才引進制度，進一步完善引進人才的優(yōu)惠政策，積極引進有才華的、有真正英語教學能力的英語教師，如果條件足夠，可以請外教來擔任英語教師。另外，要加大教學投入，提高英語教師的地位和待遇，在教學、科研等方面為教師提供方便，為教師營造良好的學術環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境。改善教學班過大的問題。語言的教學重視一對一的交流性，但是由于我國的人口比較多，我國的教學班普遍過大，少則三十多個人，多則八九十個人，這樣一來，教師很難兼顧每一個學生的語音面貌，有針對性地進行教學輔導。一個行之有效的方法是采用小組教學，把學生分成若干個小組，選出小組長，上課的時候分組作業(yè)，分組情景對話訓練。老師抽查練習結(jié)果，提高學生小組作業(yè)的積極性，小組的組長要對本組的學生的基本情況把關，并匯報給教師，教師再有針對性地對學生進行輔助教學。我們平常習慣了用母語交流，甚至上英語課時也用大量的母語進行對話，這樣一來，本來有限的語言環(huán)境變的更少了，而語言的教學又非常需要營造語言交流環(huán)境。因此，英語教學要主動地創(chuàng)造良好的英語交流環(huán)境。比如，上課時提倡用英語交流，不用母語，剛開始實施時會比較困難，但是久而久之，當這個英語的特定交流情境創(chuàng)建起來后，學生會自覺地遵守并樂意執(zhí)行。另外，英語角是一個非常必要的教學社團，平時的教學要兼顧英語的詞匯、語法的訓練，但是在英語角中，是純粹的英語口語交流，營造一個濃厚的英語交流環(huán)境，有利于提高學生學習、運用英語的樂趣。第三篇：人教新目標unit6英語教學設計《英語（新目標）》八年級Unit 6 I’m more outgoing than my 八（5）班 韓大權Ⅰ.教學目標： ：“outgoing”(外向的)“serious（嚴肅的、莊重的）“ wild”(魯莽的、輕率的)“ calm”（鎮(zhèn)靜的、沉著的）等詞的用法。：指導學生在自主探究和任務型教學模式中，讓學生學會用英語與他人談論人的個性特征和形容詞的比較的話題，以及進一步提高聽力能力和英語語言表達能力。：通過師生在教學的雙邊活動中主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學生的學習興趣，體驗英語語言的美，體驗知識間的相互應用、相互依存、聯(lián)系，讓學生充滿自信，體驗成就感和合作精神。同時在教學中，注意培養(yǎng)學生良好性格的形成。Ⅱ.教學分析：本單元主要的內(nèi)容是：“Talk about personal traits and how to pare people.”（談論人的個性特征和形容詞的比較）由于本單元具有兩部分：SectionA和SectionB，從教材的整合來說本部分即有形容詞用法的延續(xù)，又為后面形容詞最高級的學習打下基礎，具有承上啟下的作用；再則，從本單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。因此，上好SectionA的前部分，既可讓知識學習具有一定的延續(xù)性，又可為下面的教學做好鋪墊，對完成本單元和今后的英語教學具有重要的意義。學生分析：本節(jié)課對象是八年級的學生，正是學生健康的心理形成的好的時期。有的學生在回答問題的時候，總是怕出錯誤，怕被笑話，而選擇閉口不答。因此，在教學的過程中，我注意到了充分調(diào)動學生學習的積極性，學生的自信心逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。、難點：形容詞比較級的用法和構(gòu)成。 that Sam? No, that’s has shorter hair than ’s calmer than （sb / sth）+ be +形容詞比較級 + than +… paratives with –er/ier and more ：為達到以上的教育教學目標，根據(jù)英語“課標”中強調(diào)課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程以及我校學生的實際，我將在教學中采用多媒體輔助教學、任務型教學模式，結(jié)合聽說法、競賽法以循序漸進的方式來進行教學。
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