寫親近自然的優(yōu)美散文(編輯修改稿)
2024-10-13 12:32 本頁面
【文章內容簡介】 覓尋不到活著的證據，都市的柏油路太硬踩不出足跡；驕傲無知的現代人不知道珍惜，那一片被文明糟蹋過的海洋和天地”，沒多少年前，那個“水手”這樣唱著。暫住大堡礁，向世界介紹這里的美麗曾經這份“世界上最愜意的工作”引來無數艷羨的目光。我在想，也許這工作真正的愜意不僅在于玩樂之間的閑適，更多的，我們可以全身心地投入自然的懷抱，懷著自然之子的景仰，在遠離人群之中找回自己，在帶著咸味的空氣中自由地呼吸。第四篇：親近自然親近自然世界上沒有造物主，大自然就是造物主。人是大自然的兒子，離不開大自然，猶如孩子離不開娘。古希臘哲學家說過，不知道親近自然的人，不可能有健康的生活。但是，現代人離開自然越來越遠了，已經失去了對它的親情，而習慣于鋼筋水泥的巢穴，雅一點的在這樣的巢穴里掛一幅山水畫作為點綴。這是人的異化，是一件可悲的事情。我喜歡聽蛙鳴，它不但喚起心中的鄉(xiāng)愁，也提醒自己生活在地球上而不是火星上。然而，自古以來只有有閑階級才留意于風花雪月、花鳥蟲魚。那些成天為生計奔忙的人是不會愛上它們的，那些炒股炒得眼睛都紅了的人也決不會有閑情逸致欣賞蛙鳴。有閑階級中也不是都懂得自然。古代的文人騷客也喜歡蛙鳴，不過其中有的可能是在作秀。比如有一首有名的詩曰：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@詩暴露了作者對青蛙的無知。水稻開花的時候，稻田里的水必須放干，這時候青蛙有的遷居池塘水溝，不過不行，就鉆進泥里休眠，一直要到次年初夏水稻插秧的季節(jié)才出來，而且，只有這時候才大叫特叫，為的是求偶。所以，稻花飄香時青蛙是不會叫成一片的。真懂得享受自然的，只有那些生活無憂又品味高雅的人。據我所知，澳大利亞人不像美國人，沉湎于殘酷的競爭而不能自拔。他們懂得享受生活，懂得享受自然，常常將這兩句話掛在嘴邊。許多人喜歡觀鳥，拿個望遠鏡在遼闊的森林公園里轉悠，有的還駕了快艇出海，到荒無人煙的海島上去觀鳥。他們覺得，比起美國人來，自己的生活質量更高，活得更開心，更有意義。然而，情趣背后卻是一個不大不小的問題。一個社會，人們是否懂得珍惜自然，并且享受自然，反映這個社會的富裕程度，發(fā)展程度，以及成員的文明程度。近年來，越來越多的人開始走向自然，擁抱自然，或野營，或觀鳥，也有越來越多的人開始呼吁保護野生動物，說明隨著生活水平的提高，人們的情趣開始高雅化。這樣的人，心理必定是健康的，性情必定是平和的。這樣的人多了，社會必定是和諧的。第五篇：《親近自然《親近自然—寫景要抓住特征》導學案一、教學目標教育學生在景物描寫中適應人物情感的表達，熱愛自然、抒發(fā)熱愛生活的激情。培養(yǎng)和鍛煉學生在描寫景物時抓住景物的特征來寫的能力。懂得什么是景物的特征，引導學生做生活的有心人，認真觀察景物；培養(yǎng)和鍛煉學生在描寫景物時抓住景物的特征來寫的能力。學習寫景狀物的技巧，學會用多種手法寫景；學習融情于景和借景抒情的方法。二、教學重點、難點1．明確話題，寫景抓住特怔，注重感情。2．學習寫景狀物的技巧，訓練語言表達，學會用多種手法寫景；學習融情于景和借景抒情。三、教學方法：以引導、啟發(fā)為主，以討論為主。四、教學分析：這是初三教材中的寫作單元，在寫作中比較重要，但針對農村中學學生基礎差的情況，教師要求學生開始寫作時不能過高要求，要多給予鼓勵，誘導。讓學生有所悟，慢慢的學會寫作。讓學生對已經觀察到的景物能說出它們的特點來。不管好不好都要給予鼓勵，這樣才能讓學生喜歡上寫作。五、學情分析：我們學校是一所農村中學，生源比較差，大多數學生是留守學生，家長又缺乏管理，所以學生不想學的比較多，這就讓老師教學起來有一定的難度，尤其是寫作就更是困難了。針對這一情況，我首先讓學生在課余時間對學校校園及其周邊的景物進行仔細的觀察，并讓他們作好記載。讓學生適時學著運用一些詞語，這有助學生寫作。六、課時安排：二課時第一課時教學過程一、導入新課我們生長在農村，見到過許許多多的自然景物，見過的景物好像就在眼前，我們也閱讀過許多寫景的名篇，讀過之后，那令人心馳神往的景色仿佛歷歷在目，但是一叫說說你們看到的景物是怎樣的有何特
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