【文章內容簡介】 靈魂。因為教師的職責就是教書育人，愛是一個人的靈魂，只有用愛去感染才能將愛教給我們祖國的花朵。我聆聽了教授的講座，使我受益匪淺。做為一名教師必須熱愛教育事業(yè)，而熱愛教育事業(yè)的關鍵就是要熱愛學生。著名教育學家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一語道出了教育的神圣和教師的偉大——用愛詮釋教育。沒有愛的心靈，是貧瘠的沙漠，不可能長出紅花綠草般的美德；沒有愛的教育，是干涸的河床，不可能綻放心靈的浪花。做了二十多年的班主任深有感悟。只有成為一個好教師，才能培養(yǎng)出好學生。一個名師最重要的是要有高尚的師德。愛，則是師德修養(yǎng)的靈魂。要關注“留守學生”的心理健康我校地處鐵道北，學生家庭都很貧困。我校留守學生較多，作為一位老師更應關注留守學生的心理健康問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守學生一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人的嬌寵溺愛，監(jiān)護人都是爺爺、奶奶、姥姥、老爺。導致孩子養(yǎng)成不愛學習，自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我利用課余時間、班會講節(jié)儉的重要性，談心、多次家訪。讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活。并開展心理健康活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守學生們多參加業(yè)余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守學生不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業(yè)余活動。要保護學生的安全，維護學生的權益，促進學生的全面發(fā)展教師保護學生的安全是教師群體所應該遵守的職業(yè)精神，需要教師共同遵守。保護學生是教師義不容辭的責任，能否保護好學生應該是檢驗教師的一個道德標準。我校地處鐵道北，在立交橋大壩附近，夏天有的學生到大壩去洗澡，為了遏制學生溺水事故的發(fā)生，增強防溺水意識，保證學生的生命安全。我利用班會對學生進行安全教育和日常管理工作，堅決預防防溺水事故的發(fā)生。增強學生的安全意識和自救自護能力。要從生活上愛學生。教師要關愛學生生活中的點滴，對學生的一言一行，一舉一動保持敏感性。如果教師能夠處處為學生著想，做他們的知心朋友，當學生處于困境時，教師能及時予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談、一個會心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。要從學習上愛學生。教師都應當成為善于引導學生學習的“人師”，而不是僅僅傳授知識的“經師”。教學過程不僅僅是傳授知識的過程，還是師生之間思想、情感、興趣、愛好等心理活動雙向交流的過程。教師要善于把握教學的最佳契機，和學生展開心靈的對話，使師生之間產生相互信任，創(chuàng)造寬松愉悅的學習環(huán)境。教師對學生的耐心輔導和積極鼓勵，能夠促進學生對學習產生興趣，點燃學生智慧的火花，增強學生成功愉悅感。要從心理上愛學生每個學生都渴望得到教師的愛，在受到教師的關愛時，就會感到情緒上的滿足，這是學生生活與成長中非常重要的精神力量。愛學生，給學生以博大的關懷，尊重學生人格，尊重學生個性。平等公正地對待學生，不偏激、不歧視、不情緒化，情真意切，做學生的良師益友，這種教師對學生心理上的關愛是最高境界的愛，是至愛。教師對學生的愛，是學生成長的力量之源，是激發(fā)學生向上的動力！“愛學生”是我們老師的一項光榮而神圣的責任，也是我們老師教書育人的重要一環(huán)。把愛灑向每個需要的學生，是一種經驗更是一種教學藝術；讓每個學生都能感受到自己是老師心中的最愛，更是教師走向成熟的標志；愛就是一種無私的理智之情，理性之愛，就是師愛，師愛無限。班主任工作經驗交流教育無痕東方紅學校蘭曉娟我們在做班主任工作的過程中，經常注意到一些大事情，而一些小事卻常常被我們疏忽，往往沒有意識到正是在這些小事情里面隱藏著教育的潛質。其實，有時靈機一動，心平氣和地思考一下，就會發(fā)現(xiàn)這些小事情都能成為很好的教育實例。前不久，我們班教室的前門門閂壞了，那幾天由于風比較大，所以同學們經常用一個凳子抵住門，以免開窗通風時形成對流把門窗震碎。那天早晨，我如往常一樣領學生上自習，教室里除了沙沙的寫字聲．一片安靜。突然，一陣急促的敲門聲當當當?shù)仨懫稹！罢堖M”我隨口答道。只見一個胖胖的男生輕輕地推開門，走了進來。我不經意地看了他一眼，他剛要朝座位走去，卻又突然停住了腳步，轉過身用他那可愛的小胖手輕輕地掩上門，又輕輕地用凳子抵住門。我的眼光隨著他背著小書包的身影走向座位，嘴角不自覺地露出了微笑。我想：這難道不是一個很好的教育契機嗎?于是，我使勁地鼓起了掌。正在埋頭寫題的同學們聽到我鼓掌的聲音驚詫地抬起頭，先是不解地看著我，然后恍然大悟，和我一起為這個胖男生的行為熱烈地鼓起掌來。那個男生起初也是一臉驚愕，但他很快地意識到這掌聲是全班同學為他而鼓的。他摸摸頭，不好意思地笑了笑，坐在自己的座位上。教室里又恢復了平靜，直到另一個同學的敲門聲在門外響起。這時，我發(fā)現(xiàn)全班同學的視線都集中在剛剛進來的那個同學身上——進來的是個平時大大咧咧的男同學。我心想，他該是個反面教材了吧。不料，這個男生竟然和前面那個同學一樣，也把凳子放回了原位。全班同學照例不約而同地為他的行為鼓起了掌。第三個同學進來了，想不到他原來就是那個反面教材。只見他大咧咧地徑直走了進來，全然沒顧及到那正被風吹開的門。同學們都靜靜地看著我，我卻依然不發(fā)一言，靜觀事態(tài)發(fā)展。只見，靠門邊的一個女同學默默地走過去，把門重新關上了。這時，全班再次響起了熱烈的掌聲。我注意到那個剛進來的同學臉上浮起了尷尬的表情，不好意思地低下了頭。三次掌聲，一次比一次更熱烈，一次比一次更整齊。成了，不費一言一語，卻達到了意想不到的教育效果。此時，我對“教育是一門藝術”這一說法又有了更深刻的認識。剛才我導演了一場“無聲的電影”，而我的學生們全都是悟性極高的演員，他們全都讀懂得了我沒有說出來的意思。對于剛才的一切，我簡直要滿意得高聲喝彩了。沒過幾天，教室的門修好了。但這件事情卻常常在我腦海里浮現(xiàn)。學校無大事，處處有教育。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時一件小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中的潛在教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育實例。隨手關門是人們生活中的一個再普通不過的習慣，但有的人卻常常不在意。如今抓住這個事例，采用鼓勵的辦法，發(fā)揮學生的主體作用，用學生自己的行為來教育學生，不是收到很好的效果嗎?沒有一點說教的痕跡，這說得上是無聲的教育藝術。第三篇：培訓總結蘭曉娟培訓總結哈爾濱市阿城區(qū)東方紅學校 蘭曉娟我有幸參加了哈爾濱市阿城區(qū)2014年哈市萬名骨干教師培訓。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，群體的智慧，豐富的案例，多樣的評價。我認真地觀看和聆聽了專家的講座，認真地做好筆記，我也經常瀏覽其他老師發(fā)起的討論話題、研修日志、教育敘事故事分享、各科作業(yè)等，我也積極參與評論，把自己的看法、做法、困惑在討論區(qū)提出，把自己的討論話題及主貼、研修日志、教育敘事故事分享、作業(yè)等上傳請學員老師和輔導員老師提出寶貴建議。通過哈市萬名骨干教師培訓,結合本人平常與學生接觸過程中的一點感想,我認為有以下幾方面的收獲。在2014年哈市萬名骨干教師培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?，F(xiàn)在社會對教師的要求越來越高，由于他特殊的職業(yè)要求他要高于其他社會職業(yè)。最重要的我想就是師德這一方面的要求了，愛學生我想就是師德的最重要體現(xiàn)也是師德的靈魂。因為教師的職責就是教書育人，愛是一個人的靈魂，只有用愛去感染才能將愛教給我們祖國的花朵。我聆聽了教授的講座，使我受益匪淺。做為一名教師必須熱愛教育事業(yè)，而熱愛教育事業(yè)的關鍵就是要熱愛學生。著名教育學家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，一語道出了