【文章內(nèi)容簡介】 撲鼻而來，柔和的陽光溫潤如玉般在頁面上流淌，我關(guān)掉手機，拔掉線頭，自己躲在一個無人知曉寂靜的角落，細(xì)細(xì)的品味“假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向－－－飛揚，飛揚，飛揚，這地面上有我的方向?！薄袄子陼簳r收斂了。雙龍似的雙虹, 顯現(xiàn)在霧靄中,夭矯，鮮艷，生動”“天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！?....我徜徉在詩的海洋里不愿醒來....寂靜中的快樂猶如一杯香醇的清茶，品一口，唇齒留香，它緩緩地流入你的心田，滋潤你的心窩，從內(nèi)心的最深處感受到一種無與倫比的快樂。我在幫助別人中得到快樂一個小女孩經(jīng)過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說..請你許個愿吧!我將讓它實現(xiàn)?！靶∨⑾胂胝f”我希望快樂?！坝谑?，仙女在她耳邊細(xì)語一番便飛走了。后來，這個小女果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。真正的快樂，就是伸出你的手去幫助你需要幫助的人，你的奉獻(xiàn)將給你帶來無限的快樂!我們這個社會是個大家庭，需要相互幫助。學(xué)會幫助別人，學(xué)會感恩社會，播種愛心收獲快樂，只有這樣我們的社會才會和諧，才有希望。大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點小小的愛心行為只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活在周圍的人，就能把快樂留給自己。努力使別人快樂，也能使自己快樂。因為在幫助別人時，就很少想到自己，能使自己的心靈凈化，使自己心里油然地發(fā)散出了一股不可言喻的滿足感和幸福感，得到更大的精神撫慰。而且，幫助別人，不僅使別人解決困難，減少煩惱，還可以結(jié)交更多的知心朋友，得到更大的愉悅?！睅椭鷦e人快樂自己“，人們生活在這個世界上，誰都離不開別人的幫助，就是那些脫離紅塵的佛門弟子，也要捧個缽體到處化緣呢。同時 誰也都幫助過別人，就是那些十惡不赦的壞蛋也曾有助入的時候，人們就是在這你幫我，我?guī)湍?，你愛我，我愛你，你恨我，我恨你的矛盾中生?的。你讓這個世界都是愛，很難。你讓這個世界充滿恨，也不可能。人性 中的美與丑、善與惡，總是同時存在的。但是，在這個問題上是有共識的，那就是”助人為樂“。誰也不會為扶起一個跌倒在地的小孩而后悔的。有一句話始終被人信奉”我為人人，人人為我“，這實際上說明了一個非常深刻、非常重要的社會命題一一”互助“使人們確定了誰也不能擺 脫誰的社會關(guān)系。在別人遇到困難時，請伸出援助之子，大家互相幫助，我們這個社會就會多一份和諧、多一份美好!幫助了別人，快樂了自己，這也是”雙 贏吧。第四篇：收獲和快樂收獲和快樂通過參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在此期間我充分利用課余和下班時間用心學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有快樂。既有付出，又有收獲。接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一些優(yōu)秀教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很多，同時也更加認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊的不足。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。因此，對于我這樣一位轉(zhuǎn)型的數(shù)學(xué)老師來說可以說這次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)來得很及時，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)真聆聽專家和教授的講座，作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。我想，我能通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲，同時也給自己的教學(xué)帶來很多的思考。一、通過學(xué)習(xí)使我明白良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。我是一名教數(shù)學(xué)沒多長時間的轉(zhuǎn)型老師，這個學(xué)期我接手一個新的五年級班級，早就聽說這個班的數(shù)學(xué)成績很不好，并且上課的紀(jì)律也不行。開學(xué)一上課就感覺到了如其他老師所說的那樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，計算能力很低。一開始上課我就“約法三章”，感覺課堂紀(jì)律是好了，但學(xué)生學(xué)習(xí)得很被動，課堂氣氛感覺不融洽，不活躍，上完一節(jié)課很累。后來我試著走到同學(xué)們中去，發(fā)現(xiàn)有幾個情況比較特殊的學(xué)生，一個叫羅星宇的男孩坐在第一排但是他上課很不認(rèn)真，作業(yè)也做得很少，當(dāng)然成績也好不到哪里去。我找時間和他聊天才得知父親去世，媽媽改嫁，他就和叔叔一起生活。一直而來學(xué)習(xí)上的事就很少有人關(guān)心，他告訴我其實他很想好好學(xué)。后來我想到作為教師的我一定要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，這樣在教學(xué)中老師和學(xué)生才能形成一種穩(wěn)定和持續(xù)的關(guān)系。要使他們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要他們喜歡上你這樣一位老師。在這一段時間將自己的愛全身心的融入到孩子們當(dāng)中，孩子們看到了，也感受到了。上課的氣氛融洽了，也活躍了。二、通過學(xué)習(xí)我覺得要更加重視學(xué)生問題意識以及問題解決能力的培養(yǎng)。在研修過程中聽到宋乃慶老師講的“義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制與發(fā)展”這一講座中特別提到要更加重視學(xué)生的數(shù)感和符號感，要更加重視學(xué)生問題意識以及問題解決能力的培養(yǎng)。從“兩能”到“四能”從分析問題能力、解決問題能力變成發(fā)現(xiàn)問題能力、提出問題能力、分析問題能力、和解決問題能力。解決問題教學(xué)使我明白了應(yīng)從哪里入手，懂得了如何選取貼近學(xué)生生活的實際情景。教師要通過情景手段進(jìn)行教學(xué)活動，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，這樣的教學(xué)過程才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。使自己能更加地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能更好的掌握教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三、通過這次學(xué)習(xí)使我更加堅定合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式要繼續(xù)堅持下去。在實行高效課堂