【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出現(xiàn)的問題，給我也帶來(lái)了些影響?？煸摽荚嚨臅r(shí)候，家里打來(lái)電話，說(shuō)出事了，要我趕緊回去一趟。當(dāng)時(shí)就請(qǐng)了兩天的假，雖然很快就處理完回來(lái)了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我一直沒能安下心。到了最后考試的關(guān)頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當(dāng)時(shí)的情緒帶來(lái)很大的影響。這學(xué)期，我一定會(huì)調(diào)整自己的情緒，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。我一會(huì)要把上學(xué)期耽誤的課想辦法補(bǔ)回來(lái)，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。這次，我從內(nèi)心深處，明白了一些學(xué)習(xí)上和生活上的事情。我想這些重新認(rèn)識(shí)的道理，一定會(huì)在我以后的學(xué)習(xí)和生活上起很大作用，也一定會(huì)改變我以前的那種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，我也做了很詳細(xì)計(jì)劃。大致如下：一，改掉以前那種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活中。大學(xué)里學(xué)習(xí)不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動(dòng)去接受，永遠(yuǎn)都不會(huì)跑到你的腦子里去。大二了，我們還得面對(duì)另一個(gè)挑戰(zhàn)，就是考級(jí)考證。學(xué)習(xí)的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會(huì)合理安排好作息時(shí)間，上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，及時(shí)做筆記。下課也會(huì)盡快完成作業(yè)，其他的時(shí)間安排，我也會(huì)側(cè)重考級(jí)考證上篇五：對(duì)大學(xué)掛科現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)對(duì)大學(xué)掛科現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)大學(xué)：幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，高中之后高等教育延續(xù)的一種。大學(xué)學(xué)習(xí)：以專業(yè)學(xué)習(xí)為中心的綜合性學(xué)習(xí)。掛科：大學(xué)學(xué)期考試掛科后果：補(bǔ)考。補(bǔ)考：光榮的第二次考試。補(bǔ)考再掛后果：重修+重修費(fèi)。重修：光榮第二次學(xué)習(xí)。每逢開學(xué)，同學(xué)們見面都會(huì)互相“問候”：“上學(xué)期你‘掛’了沒有？”掛科，衍生自“掛了”一詞，常見于現(xiàn)代大學(xué)校園。如果某一科目不及格，大學(xué)生常常說(shuō)某某科目“掛了”，漸漸便產(chǎn)生了“掛科”這個(gè)說(shuō)法并在大學(xué)中屆屆相傳成詞。據(jù)悉，掛科人群主要集中在那些上課沒去，去了沒聽，聽了不做練習(xí)者?！皰炜啤币呀?jīng)成了校園一道特殊風(fēng)景。大學(xué)生“掛科”真是前仆后繼，繼往開來(lái)啊。一些流行的“掛科”廣告詞在大學(xué)校園中非常盛行。美特斯邦威：不掛尋?？铺夭剑?掛科,死一般的感覺百事：今天你掛了嗎? 森馬：考什么,掛什么腦白金：今年過(guò)節(jié)不掛科,掛科只掛專業(yè)科匯仁腎寶：他掛我也掛李寧：掛科,一切皆有可能旺旺：你掛,我掛,大家掛,掛掛鼎湖山泉：你掛過(guò)科嗎？好迪：大家掛，才是真的掛！白加黑：白天掛一科，不瞌睡；晚上再掛一科，睡得香聯(lián)想：學(xué)生不掛科，學(xué)校會(huì)怎么樣？娃哈哈：媽媽~~我也要掛科！清嘴：你知道掛科的味道嗎？安踏：我掛科，我喜歡！nike：just 掛 it！鈣中鈣：現(xiàn)在的掛科啊，它含金量高，掛一科頂過(guò)去五科，方便！你瞧我，一口氣掛上五科，不費(fèi)勁！自從掛了科，腰不疼，腿不軟，跳樓也有勁了！現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不能用天之驕子來(lái)形容了，無(wú)論從素質(zhì)還是能力，遠(yuǎn)不如以前，說(shuō)的難聽點(diǎn)，是學(xué)校中的社會(huì)混混。掛科說(shuō)明了幾個(gè)問題。首先是高中生活和大學(xué)生活形成鮮明對(duì)比的結(jié)果，離開那種天天有人管，面對(duì)做不完的卷子，幾乎沒有自由的日子，到了大學(xué)突然放松了，自由了，沒人管了，當(dāng)然要給自己完全的快樂，再加上現(xiàn)在大學(xué)生自制力的完全缺乏，不掛才怪。其次，當(dāng)初報(bào)考時(shí)，根本沒有充分的認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)的本質(zhì)，以致于到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)，所學(xué)的完全是自己沒興趣了，于是便有厭學(xué)的心里，既然連學(xué)都失去了興趣，那么掛科是自然的了。最后是笨！大學(xué)考試不作弊簡(jiǎn)直是對(duì)不起自己，學(xué)的東西除了部分專業(yè)課有用（前提是你要從事這一行），其余簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間，根本用不上，難道這還要死記硬背啊，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是一個(gè)字，抄。如果不會(huì)抄，那么就是笨，如果抄了還不過(guò)，那就是死笨。這些是普遍現(xiàn)象，并不是所有。說(shuō)起掛科，很多大學(xué)生都認(rèn)為這不是什么嚴(yán)肅的事情，至于原因更是五花八門。有的是因?yàn)槌聊缬诰W(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課泡在網(wǎng)吧里；有的因忙于談戀愛而無(wú)心學(xué)業(yè)；有的熱衷于兼職賺錢，對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧；還有的重視實(shí)踐忽視課堂，甚至不惜逃課來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐。針對(duì)學(xué)生掛科的情況，西北大學(xué)李常青老師認(rèn)為，學(xué)生“掛科”的原因是多方面的，但最主要也是最根本的一點(diǎn)，就是學(xué)風(fēng)不正。學(xué)生在高中階段，由于升學(xué)壓力的影響，一般來(lái)說(shuō)是在家長(zhǎng)、老師的督促下被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。進(jìn)入大學(xué)后，以自主學(xué)習(xí)為主，一些控制力稍差的學(xué)生面對(duì)眾多的誘惑，心思很少放在學(xué)習(xí)上了。再加上，目前社會(huì)上不同價(jià)值觀對(duì)高校的影響,學(xué)習(xí)不再被認(rèn)為是大學(xué)生活的主要內(nèi)容，掛科也就不足為奇了。李老師強(qiáng)調(diào),高分低能的學(xué)生用人單位不歡迎，但是平時(shí)考試分?jǐn)?shù)代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，考試不及格會(huì)讓用人單位懷疑該生不愛學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)甚至不學(xué)無(wú)術(shù)。因此，大學(xué)生不應(yīng)漠視考試、漠視學(xué)業(yè)。由于大學(xué)中的考核方式和中學(xué)有所不同，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也較高中有所下滑，所以大學(xué)生掛科可以認(rèn)為是一種正常的現(xiàn)象，更有人戲言：“沒有掛科的大學(xué)不是完整的大學(xué)?！痹掚m如此，掛科對(duì)大學(xué)的影響卻是不容小視的。掛科是一把雙刃劍，可能會(huì)直接影響大學(xué)成績(jī)排名，導(dǎo)致無(wú)法畢業(yè)，獎(jiǎng)學(xué)金、保研、出國(guó)等好事失之交臂，還會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的不良情緒，并影響未來(lái)工作求職。但積極地把握，能成為你重新找回學(xué)習(xí)動(dòng)力的契機(jī)。當(dāng)你以為你有很多條路可以選擇，但是在你四周很多看不見的墻，其實(shí)你只有一條路可以走。所以，保持一顆清醒的心，別拿掛科當(dāng)兒戲。大學(xué)畢業(yè)三條路，考研、出國(guó)、找工作，一旦成績(jī)單上亮紅燈，似乎條條大路都坎坷。掛科一旦發(fā)生，勢(shì)必會(huì)在你的人生軌跡上留下或深或淺的痕跡：除了可能給將來(lái)的就業(yè)、考研或出國(guó)留學(xué)設(shè)置障礙，掛科超過(guò)學(xué)校規(guī)定門數(shù)，還很可能要付出留級(jí)、失去學(xué)位證書甚至退學(xué)的代價(jià)。如果單純從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，掛科表明學(xué)習(xí)者存在知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺，如果是專業(yè)基礎(chǔ)課，將會(huì)影響到后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。另外，掛科后，大學(xué)生將需要在完成正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，擠出時(shí)間復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏變得更加緊張。學(xué)習(xí)的能力、成長(zhǎng)的能力、解決問題的能力是最重要的能力，它們決定了一個(gè)人的發(fā)展?jié)摿?，和專業(yè)功底一樣，都是用人單位最看重的。其實(shí)它們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中能得到充分的培養(yǎng)。如果，你在面對(duì)一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，可以多角度地思考，嘗試不同解決方法，那么你在面對(duì)實(shí)際工作中的問題時(shí)，也會(huì)有這樣的探索及創(chuàng)新意識(shí)和能力；如果這道題太難，你可以重新溫習(xí)課本、深入剖析題目已知和未知及其與教材有關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、如果你可以恰當(dāng)?shù)厍笾嘶蚱渌Y源，最終成功解題，那么你在面臨實(shí)際生活和工作時(shí)，也容易有這樣的執(zhí)著、勇于挑戰(zhàn)，并成為高超的問題解決者?? 選擇越多，越是考驗(yàn)意志力；越是自由，也就越需要自主。掛科提醒大學(xué)生，成為真正的自由人，需要強(qiáng)大的心靈，需要成熟的自我，需要自省、自律和自主。第二篇：大學(xué)掛科保證書大學(xué)掛科保證書大學(xué)掛科保證書1尊敬的老師：今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不遲到的決心。早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說(shuō)的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的39。話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。保證人：日期：XX年XX月XX日大學(xué)掛科保證書2今天的課上(寫課程名)，我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性，就不自覺地(寫罪名)，在此過(guò)程中，(寫領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別及姓名)發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。 現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是千般懊惱，萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間(可寫什么大檢查、百日活動(dòng)之類)，我利用這寶貴的39。學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)，真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)教員/老師的不尊重，對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)這個(gè)集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”(特別活動(dòng)名，如“百日安全大檢查”之類)的時(shí)候，我竟犯了這樣的錯(cuò)誤，使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò)，違法了隊(duì)/班規(guī)，破壞了隊(duì)/班紀(jì)。我的這一行為，對(duì)不起，對(duì)不起，(寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名，按級(jí)別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫)。 如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在n內(nèi)(寫班級(jí)名)，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。保證人：日期：XX年XX月XX日大學(xué)掛科保證書3老師：我知道錯(cuò)了。有好多話憋在心里但說(shuō)不出來(lái)?？粗装l(fā)蒼蒼的父親，求求您再給我一次機(jī)會(huì)！我錯(cuò)了，更重要的是這次掛科考試是他的最后一次機(jī)會(huì)。他要我?guī)兔Γ找共賱诠┪疑洗髮W(xué)。母親在我大一時(shí)就得肺癌去世了，眼淚止不住地往外流?？吹桨职治站o拳頭狠狠地砸墻，我該怎么辦？我有罪呀！我毀了全家的希望。我想死都不能，我不想沒書讀。還有四個(gè)月我就畢業(yè)了，悔透了腸！眼中的淚哭得干，多希望他砸的是我。這么多年的心血瞬間毀于一旦，兄弟一樣感情（我也覺得他應(yīng)該盡到孝心，我做得不好）......最終我還是答應(yīng)了他的要求！老師我知道錯(cuò)了，我不甘心。誰(shuí)能告訴我，想起已逝的母親 ，心中的痛止不住。能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？我自己沒關(guān)系，學(xué)校就是我的家。我想學(xué)習(xí)，我犯了大錯(cuò)。求求您，誰(shuí)能給我點(diǎn)希望，她得病時(shí)怕耽誤我的學(xué)業(yè)一直瞞著我。還是由于學(xué)業(yè)，難道又要承受喪子之痛？我只能活著去面對(duì)一切殘酷的現(xiàn)實(shí)。給我次機(jī)會(huì)吧！我窮，我知道家里有病人是什么樣的；同寢四年，誰(shuí)能救救我。我是個(gè)罪人呀！我該怎么辦，同樣遭遇，媽媽臨終前還呼喚著我的名字。我就是出身于一個(gè)這樣的家庭。為了準(zhǔn)備考研 復(fù)試，畢竟我媽死時(shí)，我提前返校。正趕上室友由于照顧患癌癥的`母親而耽誤了補(bǔ)考復(fù)習(xí)時(shí)間，我后悔，我怎么對(duì)得起爸爸，他還能活下去嗎？中年喪妻，我不能再毀了這個(gè)家！考試掛科檢討書四尊敬的老師：上學(xué)期因不認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致兩門功課不合格需要補(bǔ)考，雖然已經(jīng)補(bǔ)了但不知能否過(guò)的了，倘若過(guò)不了就得重修，為此十分后悔。現(xiàn)在寫下這份檢討來(lái)警醒自己。我們處于一個(gè)科技發(fā)達(dá)，注重人才的時(shí)代，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)習(xí)修養(yǎng)是很難在社會(huì)中找到容下自己的一席之地。而我有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不好好學(xué)習(xí)，最后落下了要補(bǔ)考的地步。這使我十分內(nèi)疚......第三篇：大學(xué)掛科的保證書大學(xué)掛科的保證書大學(xué)掛科的保證書1老師：我知道錯(cuò)了。有好多話憋在心里但說(shuō)不出來(lái)?？粗装l(fā)蒼蒼的父親，求求您再給我一次機(jī)會(huì)！我錯(cuò)了，更重要的是這次掛科考試是他的最后一次機(jī)會(huì)。他要我?guī)兔?，日夜操勞供我上大學(xué)。母親在我大一時(shí)就得肺癌去世了，眼淚止不住地往外流?？吹桨职治站o拳頭狠狠地砸墻，我該怎么辦？我有罪呀！我毀了全家的希望。我想死都不能，我不想沒書讀。還有四個(gè)月我就畢業(yè)了，悔透了腸！眼中的淚哭得干，多希望他砸的是我。這么多年的心血瞬間毀于一旦，兄弟一樣感情（我也覺得他應(yīng)該盡到孝心，我做得不好）......最終我還是答應(yīng)了他的要求！老師我知道錯(cuò)了，我不甘心。誰(shuí)能告訴我，想起已逝的母親 ，心中的痛止不住。能再給我一次機(jī)會(huì)嗎？我自己沒關(guān)系，學(xué)校就是我的家。我想學(xué)習(xí)，我犯了大錯(cuò)。求求您，誰(shuí)能給我點(diǎn)希望，她得病時(shí)怕耽誤我的學(xué)業(yè)一直瞞著我。還是由于學(xué)業(yè)，難道又要承受喪子之痛？我只能活著去面對(duì)一切殘酷的現(xiàn)實(shí)。給我次機(jī)會(huì)吧！我窮，我知道家里有病人是什么樣的；同寢四年，誰(shuí)能救救我。我是個(gè)罪人呀！我該怎么辦，同樣遭遇，媽媽臨終前還呼喚著我的名字。我就是出身于一個(gè)這樣的39。家庭。為了準(zhǔn)備考研 復(fù)試，畢竟我媽死時(shí)，我提前返校。正趕上室友由于照顧患癌癥的母親而耽誤了補(bǔ)考復(fù)習(xí)時(shí)間，我后悔，我怎么對(duì)得起爸爸，他還能活下去嗎？中年喪妻，我不能再毀了這個(gè)家！考試掛科檢討書四尊敬的老師：上學(xué)期因不認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致兩門功課不合格需要補(bǔ)考，雖然已經(jīng)補(bǔ)了但不知能否過(guò)的了，倘若過(guò)不了就得重修，為此十分后悔?，F(xiàn)在寫下這份檢討來(lái)警醒自己。我們處于一個(gè)科技發(fā)達(dá)，注重人才的時(shí)代，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)習(xí)修養(yǎng)是很難在社會(huì)中找到容下自己的一席之地。而我有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不好好學(xué)習(xí)，最后落下了要補(bǔ)考的地步。這使我十分內(nèi)疚......大學(xué)掛科的保證書2尊敬的老師：今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不遲到的決心。早在我踏進(jìn)校門，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說(shuō)的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。所以，我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。此致敬禮!xxx20xx年xx月xx日大學(xué)掛科的保證書3尊敬的校長(zhǎng)：我在之前的學(xué)校不好好認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是我還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一