培智學(xué)校體育節(jié)閉幕式活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-10-13 11:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 或雙腳平跳均可，單腳或雙腳過(guò)繩為一個(gè)，記時(shí)一分鐘，使用自動(dòng)計(jì)數(shù)跳繩，記全班參賽30人總次數(shù)計(jì)算名次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)前六名。比賽時(shí)間：12月115日下午第八節(jié) 參加人員：高二年級(jí)比賽辦法：各班男女報(bào)10人，必需至少有一名女隊(duì)員上場(chǎng)。上下半場(chǎng)各15分鐘，半場(chǎng)不停表，中場(chǎng)休息5分鐘。全隊(duì)半場(chǎng)犯規(guī)5次后，第六次開(kāi)始罰球，下半場(chǎng)重新計(jì)數(shù)。個(gè)人全場(chǎng)犯規(guī)達(dá)到第五次判罰下場(chǎng)，可換一人上場(chǎng)，罰出者不得再在本場(chǎng)比賽中上場(chǎng)。比賽中有進(jìn)攻3秒違例。其余按國(guó)際籃聯(lián)規(guī)則實(shí)施。比賽采用第一輪抽簽淘汰賽制，第二輪剩10個(gè)隊(duì)再次采用抽簽淘汰賽制，剩5個(gè)隊(duì)進(jìn)行第三輪循環(huán)賽決出名次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：按班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)前五名。比賽時(shí)間：12月115日下午第八節(jié) 比賽地點(diǎn)：高三架空層 比賽年級(jí)：高三年級(jí)比賽辦法：統(tǒng)一使用學(xué)校的10米長(zhǎng)繩，以班級(jí)為單位，每隊(duì)2人搖繩（男女不限），20人跳繩（男女不限），三分鐘內(nèi)（停斷重?fù)u為一次）以進(jìn)入到跳繩的人數(shù)最多的一次記錄成績(jī)和名次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：按班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)前六名 比賽時(shí)間：12月16日30下午第八節(jié) 比賽地點(diǎn)：高一、高二架空層 比賽年級(jí)：高一、高二年級(jí)比賽辦法：按年級(jí)分兩個(gè)組別，各班報(bào)40人（男、女不限），每人只有一次機(jī)會(huì)并計(jì)算次數(shù)，以班級(jí)累加總數(shù)記錄成績(jī)和名次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：兩個(gè)組別分別按班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)前六名。比賽時(shí)間：12月16日30下午第八節(jié) 比賽地點(diǎn)：籃球場(chǎng) 比賽年級(jí)：高三年級(jí)比賽辦法：各班報(bào)40人（男、女不限），分成一邊20人，相隔10米，迎面飛盤(pán)接力，以一飛一接成功才記錄成績(jī)一次，以班級(jí)累加總數(shù)記錄成績(jī)和名次。獎(jiǎng)勵(lì)辦法：兩個(gè)組別分別按班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)前六名。七、體育節(jié)閉幕式。注意事項(xiàng)：所有參賽項(xiàng)目的報(bào)名表，須在11月25日前交至體育器材室（電子稿），未按時(shí)上交的班級(jí)視作自動(dòng)棄權(quán)。必須由班主任、體育老師、班干部、學(xué)生會(huì)同時(shí)到場(chǎng)負(fù)責(zé)管理，做必要的技術(shù)指導(dǎo)。加強(qiáng)安全防范管理。班主任必須加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有序的參加活動(dòng)?；顒?dòng)期間其它班級(jí)必須由班主任老師在教室內(nèi)自行組織活動(dòng)，或有序組織觀看比賽。請(qǐng)所有參賽隊(duì)注意比賽時(shí)間，比賽當(dāng)日如果有遲到、缺席情況一律按棄權(quán)處理。第三篇：培智學(xué)校活動(dòng)策劃書(shū)培智學(xué)校企劃書(shū)一、企劃書(shū)名稱：為智障兒童帶來(lái)歡樂(lè)企劃目標(biāo)：安徽工程大學(xué)生化志愿者團(tuán)與培智學(xué)校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，實(shí)施生化志愿者與培智學(xué)校合作計(jì)劃。為他們帶來(lái)歡樂(lè)。企劃對(duì)象：蕪湖市培智學(xué)校的智障兒童企劃內(nèi)容：和培智學(xué)校孩子做一些簡(jiǎn)單游戲及交他們一些生活小常識(shí)。二、殘障兒童的特殊教育殘障人的特殊教育是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，也是我國(guó)教育事業(yè)的一部分。我國(guó)是五千年的文明古國(guó)，自古就有扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，但是由于歷史和社會(huì)各方面的原因，特殊教育發(fā)展滯后。建國(guó)以后，特別是近20年來(lái)，在黨和政府的關(guān)懷及社會(huì)各界的支持下，特殊教育事業(yè)，特別是智力發(fā)育遲緩兒童的教育事業(yè)發(fā)展很快，但大都是學(xué)齡智障兒童的9年義務(wù)教育和一些成年智障人士的托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，而對(duì)于學(xué)齡前或已達(dá)到入學(xué)年齡但因其智力低下并未達(dá)到入學(xué)能力的兒童的教育問(wèn)題仍是一個(gè)盲點(diǎn)。80年代中期，中國(guó)科學(xué)院心理研究所茅于燕教授總結(jié)了十余年潛心研究的成果寫(xiě)出了我國(guó)專門(mén)指導(dǎo)智力落后兒早期訓(xùn)練的專著，即《智力落后兒童早期教育手冊(cè)》，并組織了智障兒童的家長(zhǎng)和社會(huì)熱心人士于1986年創(chuàng)辦了北京市第一所專門(mén)接受智障兒童早期訓(xùn)練的學(xué)前教育幼兒園
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