【文章內(nèi)容簡介】 左、右”信號行走。2．面、背對教師聽“2”信號行走。（分析：教學(xué)開始部分，教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。同時(shí)，教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”游戲．從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準(zhǔn)備。）二、基本部分1．學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）(4)討論：先出哪只腳呢？ f左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。）(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。3．變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。）(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。(3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”（1—2次）：6人一組，比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。三、活動(dòng)結(jié)束1．放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。2．調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。丹頂鶴活動(dòng)目標(biāo)：能堅(jiān)持單足向前跳，努力完成任務(wù)。在觀察、模仿、練習(xí)中學(xué)會(huì)借助身體手臂動(dòng)作保持身體的平衡。在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場地一端畫“小河“、里面放些“小魚”。活動(dòng)過程：動(dòng)物模仿操。游戲“丹頂鶴”?！弥i語引出丹頂鶴，讓幼兒學(xué)學(xué)丹頂鶴的動(dòng)作姿態(tài)?！シ乓欢我魳?，讓幼兒在音樂聲中單腳站立，堅(jiān)持到音樂結(jié)束。——指導(dǎo)幼兒模仿丹頂鶴，練習(xí)跳過小河。老師示范單足向前跳的動(dòng)作?！變悍纸M練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)?！頁P(yáng)動(dòng)作正確的幼兒，提醒幼兒注意腿部的緩沖動(dòng)作?！變涸俅尉毩?xí)。——游戲“丹頂鶴”。放松活動(dòng)。蜘蛛搬家活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前爬，增加腹部、腰部、和手臂肌肉力量，提高協(xié)調(diào)能力。能堅(jiān)持按動(dòng)作要求完成運(yùn)物活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、沙包、玩具、塑料瓶、拱形門兩個(gè)、平衡木兩個(gè)、呼啦圈、地墊若干、儲(chǔ)物筐兩個(gè)。活動(dòng)過程一、開始部分：熱身活動(dòng)。幼兒聽音樂走隊(duì)形入場，在老師的帶領(lǐng)下聽音樂做熱身活動(dòng)，充分轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、活動(dòng)頸部、伸展上下肢、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干做腹背運(yùn)動(dòng)、原地縱跳、放松活動(dòng)等身體練習(xí)。二、基本部分：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。（1）、嘗試蜘蛛爬行的方法；導(dǎo)出主題，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒分散自由模仿蜘蛛爬行，集中幼兒，請個(gè)別幼兒示范，集體交流分享蜘蛛爬行的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。（動(dòng)作要領(lǐng)：坐地屈膝，雙手分別在身體的兩側(cè)撐地，身體離地，手腳交替，依次向前爬行。）（2）、幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒。（3）、探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬： 小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？ 幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。為提高幼兒興趣，教師可以適時(shí)提出向指定方向爬行的要求。三、游戲部分：蜘蛛搬家蜘蛛寶寶運(yùn)糧幼兒把小沙包放在腹部，在由地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬、穿過“山洞”將糧食運(yùn)回家中。蜘蛛寶寶運(yùn)玩具幼兒走過“小橋”取到玩具，再由許多圓形圈圈拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬將玩具送回家中。蜘蛛寶寶運(yùn)飲料幼兒越過“柵欄”，才能取一瓶飲料，然后將飲料瓶夾在雙腿間爬行將飲料送回家中。四：結(jié)束部分：蜘蛛搬完家了，游戲形式下進(jìn)行放松活動(dòng)。好玩的報(bào)紙一、活動(dòng)目標(biāo)鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一張報(bào)紙。韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程（一）、開始部分幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂聲中有精神地入場。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。（二）、基本部分教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。試后，請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。幼兒再次自由嘗試數(shù)次。復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》。發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進(jìn)行。（三）、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對幼兒活動(dòng)情況作簡單評價(jià)。幼兒在音樂聲中步回教室。第三篇：大班體育教案大班體育活動(dòng)《跳竹竿》 活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂； 活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《春天在哪里》、了解我們傳統(tǒng)的民間器械—竹竿、觀看竹竿舞錄像 物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》、竹竿若干根。電腦、音響?；顒?dòng)過程：環(huán)節(jié)一：激情引趣、談話導(dǎo)入。師：小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）師:今天，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？（想）這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)幼兒的興趣環(huán)節(jié)二：幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。（一）教師講解、示范腳上動(dòng)作以及合作分合竹竿的方法。師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會(huì)怎么敲竹竿，有人說了，竺老師，敲竹竿最簡單了，剛剛住老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小朋友一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小朋友相互配合。師：看老師先示范一遍，（請一個(gè)小朋友幫忙）一二一二 一二師：小朋友想不想試一試??？（想）好，現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小朋友先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換？（安排好練習(xí)的位置）師：好，我們一起來試試看，一二一二（好，現(xiàn)在請小朋友交換一下）師：好，真棒！請小朋友吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類?！?看老師先示范一遍，（。）用兩根竹竿放成如圖位置“//”，邀請兩位教師幫忙以“分分、合合”的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（。）師：小朋友想不想試一試?。浚ㄏ耄煟涸谔臅r(shí)候要注意你們之間合作，并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友，四個(gè)人一組，我們來試試看。（數(shù)著節(jié)奏，慢慢來，小手叉腰一二一二，交換）★討論手上動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動(dòng)作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動(dòng)作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng) 請個(gè)別幼兒示范?！铮ǘ┯變核娜艘唤M進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的靈敏性及彈跳能力。環(huán)節(jié)三：跳長竹干先請個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊(duì)，并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵(lì)幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)、愉快地參與游戲活動(dòng)，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂； 環(huán)節(jié)四：教師小結(jié)大班體育健康活動(dòng)：勇敢的跳起來活動(dòng)目標(biāo)：身體鍛煉，練習(xí)跨跳等動(dòng)作，發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。心理鍛煉，通過拓展訓(xùn)練，挑戰(zhàn)自己，鍛煉孩子勇敢的精神品質(zhì)培養(yǎng)幼兒與同伴合作的意識和能力，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一根很長的橡皮筋一張桌子，大的海綿墊子 活動(dòng)過程：熱身活動(dòng)：跳皮筋幼兒輕松地進(jìn)入場地，撐好皮筋，孩子們喜歡跳皮筋嗎？一起跳起來吧，老師帶領(lǐng)孩子唱兒歌跳皮筋，先慢跳，帶一帶不會(huì)不熟練的孩子，越來越快的跳，再慢下來，問問孩子熱了嗎？把厚衣服脫掉，接下來有更好玩的游戲等著你。跳高比賽把皮筋拉成一條繩，今天我們來比賽跳高，用你最大的力氣爭取跳得更高，飛的更遠(yuǎn)，我們來排成兩排兩個(gè)人比賽，老師會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的加高，選出來誰跳得最高，老師會(huì)有神秘的獎(jiǎng)勵(lì)哦。要增加難度，讓幼兒自己想跳的方法，我們還可以怎么跳，充分發(fā)揮孩子的想象力，嘗試各種不同的跳法，進(jìn)行比賽。老師還有一個(gè)大膽的想法，從高處往下跳，敢不敢，嘗試從高處往下跳，要一個(gè)一個(gè)嘗試，鼓勵(lì)膽小的孩子挑戰(zhàn)自己，要給孩子不斷的鼓勵(lì)。還敢挑戰(zhàn)嗎？從高處倒著跳??老師做好保護(hù)措施。敢不敢從上面摔下來，老師接著你。我們先練習(xí)一下，平地背摔練習(xí)，嘗試從高處背摔，要求雙手緊抱住自己的胳膊站立高處往背后摔倒，老師接著，鼓勵(lì)孩子大膽的嘗試，給成功的孩子獎(jiǎng)勵(lì)，告訴孩子這個(gè)游戲必須要跟大人玩，危險(xiǎn)動(dòng)作，孩子自己是不可以玩的。讓孩子講講自己游戲中的感受??放松游戲：齊心合力站起來老師的游戲是不是很多啊，再教你們一個(gè)好玩的游戲讓你們到課下玩好不好，玩法：先兩人背靠背，胳膊挽住胳膊，坐在地上，雙腿縮起，聽口令一塊向后頂，兩人一塊起來就成功，老師做示范。孩子試一試，然后大家一起坐成兩排，背靠背，胳膊挽胳膊，齊心合力站起來，我們到課下玩一玩好不好，跟老師走啦大班體育活動(dòng)——好玩的平衡木健康組：黃秋玲活動(dòng)目標(biāo)：幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中，探索平衡木的多種玩法，利用平衡木進(jìn)行身體的各種平衡能力的訓(xùn)練，發(fā)展孩子的創(chuàng)造性。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的快樂，提高幼兒的自我保護(hù)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木4個(gè)，音樂，頭飾（烏龜、兔子）各一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：雙手支撐，雙腳在平衡木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能?；顒?dòng)流程:一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)： 韻律操（快樂運(yùn)動(dòng)）二、動(dòng)作練習(xí)向幼兒提問：你們平時(shí)是怎樣玩平衡木的呢?和幼兒一起走過平衡木，第二次在平衡木上跨過障礙物往前走；第三次帶幼兒用手撐地，雙腳撐平衡木爬過去。學(xué)習(xí)新的動(dòng)作：教師示范，幼兒練習(xí)——雙手支撐，雙腳在平衡 木兩側(cè)向前左右行進(jìn)跳的技能。教師：“平衡木好玩嗎？我相信你們還有更多更好玩的方法，你們來嘗試一下好嗎？”幼兒分組自由探索平衡木的各種玩法。三、競賽活動(dòng)：教師出示兔子頭飾，請小朋友幫助它選一個(gè)最好的方法進(jìn)行接力（跳）介紹規(guī)則：每隊(duì)幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，幼兒先用手撐平衡木，雙腳左右向前行進(jìn)跳的方法，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式跳過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。教師出示烏龜頭飾，請小朋友幫助它選一個(gè)最好的方法進(jìn)行接力（爬）介紹規(guī)則：每隊(duì)幼兒分兩邊站好進(jìn)行接力游戲，用手撐平衡木，雙腳在平衡木上爬過去，中間的兩條平衡木由孩子自己選擇最佳方式爬過去。對面的幼兒以同樣的方法回來。小結(jié)四、放松活動(dòng)：龜兔以自己的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了比賽，現(xiàn)在他們也成了好朋友了。自由結(jié)伴游戲。小兔子找山洞 游戲目標(biāo)：，不碰撞。，提高反應(yīng)能力和跑步速度。，并體驗(yàn)游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)流程：活動(dòng)身體集體游戲放松活動(dòng) 活動(dòng)過程：：聽口令模仿小動(dòng)物（高人走，走走走。矮人走，走走走。小鳥飛，飛的高來飛的遠(yuǎn)。小兔子跳，愛吃蘿卜和青菜。小鴨子走，嘎嘎嘎。小魚游，游來游去真快樂。）：（幼兒人數(shù)2+3n）環(huán)節(jié)一：選一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼，一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔子。其余小朋友三三組合，其中兩個(gè)小朋友組合搭一個(gè)山洞（手牽手舉過頭頂），另一個(gè)小朋友當(dāng)躲在山洞里的小兔，每個(gè)山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那個(gè)在外面的兔子，小兔子趕緊跑，去找一個(gè)