【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 媽的思想，使我在學(xué)校日常生活學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，逐步地能夠自理、自立，自信起來。漸漸地我學(xué)會(huì)了穿衣、疊被，講究衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)；漸漸地我知道了吃飯要注意營(yíng)養(yǎng)、有節(jié)制，不能暴飲暴食、挑嘴偏食；漸漸地我懂得了要孝敬父母，要尊老愛幼，要有禮貌，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛；漸漸地我開始走近老師、接觸同學(xué)，認(rèn)識(shí)了許多的老師和同學(xué)，還和很多同學(xué)結(jié)成了好朋友；校園里不論是課堂、琴房、體操房、興趣活動(dòng)場(chǎng)，還是圖書館、閱覽室、多媒體教室，到處都是我們的小伙伴兒，到處都有我們愉快的歌聲、笑聲和讀書聲。寒暑季節(jié)變換，春夏秋冬輪回，我們的班級(jí)名稱已由“曙光三〃二班”變成了“曙光五〃二班”，寄宿制學(xué)?！霸陆由钡姆Q謂已經(jīng)不再陌生，曾經(jīng)常常被人關(guān)愛、照顧的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去關(guān)心、幫助他人。剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景還歷歷在目，媽媽的身影又浮現(xiàn)眼前。忘不了媽媽離去時(shí)頻頻回首的身影，忘不了媽媽離去時(shí)淚光瑩然的眼神，它飽含著媽媽對(duì)兒女的無限深情和愛戀，它蘊(yùn)藏著媽媽對(duì)兒女的幾多期望和擔(dān)心?。寢?，我想對(duì)您說，我崇敬曙光知識(shí)淵博、英俊瀟灑的男老師，我喜歡曙光聰慧敬業(yè)、美麗端莊的女老師，我舍不得曙光情同兄妹的伙伴兒，我離不開曙光陽光明媚的校園。媽媽，我想對(duì)您說，曙光的老師像媽媽一樣關(guān)心我們的一切。教我們讀書、寫字和繪畫，教我們唱歌、跳舞和彈琴，教我們做人的道理，教我們快樂的生活。媽媽，我想對(duì)您說，曙光是我們?nèi)松鷵P(yáng)帆起航的第一港灣；曙光是我們愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的淘淘樂園。我為曙光驕傲，我為曙光自豪。媽媽，放心吧！【同期聲（一群男女小朋友合說）：我在曙光一切都好，媽媽，放心吧！第三篇：《媽媽您放心吧》教學(xué)設(shè)計(jì)媽媽您放心吧《平安每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)。能與他人合作，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生活中的各種潛在的危險(xiǎn)，做到防患于未然。能與他人合作，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。教學(xué)過程一,導(dǎo)入。找危險(xiǎn)。你們能不能幫老師找找咱們教室里有哪些潛在的危險(xiǎn)。好提醒我下次小心些。學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出教室里潛在的危險(xiǎn)。2 教師一扭一扭地走上講臺(tái)：同學(xué)們，今天老師上課的時(shí)候，不小心被桌子撞了一下，腿上起了塊紫包。哎喲（揉腿），疼死我了。匯報(bào)交流哪些地方比較危險(xiǎn)，例如：窗戶上的鐵鉤容易刮傷人、臺(tái)階容易絆倒人、教室過道太窄容易擠傷人等。模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習(xí)演習(xí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，怎樣自護(hù)自救。看誰反應(yīng)快。如果油鍋起火了，能用水撲滅嗎？（學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：危險(xiǎn)就在我們身邊。如果不注意，很有可能受到傷害。二、安全標(biāo)志我來認(rèn)。閱讀課本P20頁的活動(dòng)。說說你認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志嗎？（“當(dāng)心觸電”標(biāo)志、“禁止煙火”標(biāo)志、“小心中毒”標(biāo)志等等）搜集安全標(biāo)志，開個(gè)交流會(huì)。三、尋找生活中的危險(xiǎn)。教師：咱們今天一起來找找生活環(huán)境中的危險(xiǎn)，并想辦法應(yīng)對(duì)它。生活中，我們經(jīng)常會(huì)去哪些地方呢？學(xué)生交流，得出結(jié)論，家里、學(xué)校以及上下學(xué)途中是學(xué)生經(jīng)常去的地方。（此環(huán)節(jié)教師可以適當(dāng)增加內(nèi)容）教師肯定學(xué)生的回答。將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別討論學(xué)校、家庭、上下學(xué)途中的危險(xiǎn)之處。另外，給每組發(fā)放一份調(diào)查記錄表，如下表。調(diào)查地點(diǎn)存在的危險(xiǎn)應(yīng)對(duì)辦法。學(xué)生自由組合，選出組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。組內(nèi)交流這些場(chǎng)所中有哪些危險(xiǎn)隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)潛在的危險(xiǎn)隱患。例如：學(xué)校里的欄桿太低、操場(chǎng)上有個(gè)坑洞、小假山上的青苔很滑；家里電器、煤氣灶的使用；上下學(xué)途中要經(jīng)過維修工地、池塘……完成調(diào)查表后，請(qǐng)組長(zhǎng)和發(fā)言人上臺(tái)匯報(bào)本組尋找到的危險(xiǎn)和組內(nèi)討論的應(yīng)對(duì)辦法。各小組匯報(bào)完畢后，其他小組可以針對(duì)不明白的地方展開質(zhì)疑、討論，組員盡量回答。（形式類似記者會(huì)）教師小結(jié)：雖然危險(xiǎn)處處存在，但是只要我們齊心協(xié)力、小心應(yīng)對(duì)就能“平安每一天”。四、我的安全卡。教師：“平安每一天”是一個(gè)美好的愿望。在你們的桌上有許多平安小卡片，請(qǐng)你和小伙伴選一張，合作完成卡片上的提示，再將這個(gè)美好的愿望送給自己的親朋好友。卡片上的內(nèi)容大致分成以下三類。請(qǐng)你為自己、家人或朋友設(shè)計(jì)一張精美的安全卡，上面寫上一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的小辦法；請(qǐng)你根據(jù)自己身邊的情況，設(shè)計(jì)一條安全標(biāo)語；請(qǐng)你編一首關(guān)于安全的兒歌。學(xué)生動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)。展示作品。實(shí)踐反思：學(xué)生良好的行為習(xí)慣和安全意思，只有在自我實(shí)踐中才能形成。通過課前調(diào)查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到了不注意安全所帶來的嚴(yán)重后果，在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗(yàn)，意識(shí)到安全的重要性，自我教育已伴隨著實(shí)踐活動(dòng)先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立“以人為本”的教學(xué)觀念，在自護(hù)常識(shí)的學(xué)習(xí)中，要把學(xué)生看成是實(shí)現(xiàn)知識(shí)與文化的創(chuàng)造者，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)自己與生活密切相關(guān)的安全知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、探究中不斷豐富有關(guān)安全的常識(shí)，形成初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力。從具體的事例中充分感受危險(xiǎn)的后果，每天要時(shí)時(shí)提醒自己，各種潛在的危險(xiǎn)就在我們身邊，我們要把父母長(zhǎng)輩的叮囑記在心里，只有繃緊”安全這根弦”,才為他們今后幸福生活奠定基礎(chǔ)。課堂上,學(xué)生主動(dòng)去了解應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法，特別是“智斗陌生人”，學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，應(yīng)對(duì)陌生人的語言也精彩紛呈。最后，讓學(xué)生在課堂消防演練中結(jié)束教學(xué)，更是讓學(xué)生對(duì)防火安全有了更深刻的體會(huì)。當(dāng)然，一節(jié)課要想學(xué)到許多的自護(hù)自救方法是不可能的，只要能喚起學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，并在日常生活中能多學(xué)習(xí)多運(yùn)用，目的也就達(dá)到了。第四篇：乙肝媽媽可以放心母乳喂養(yǎng)寶寶乙肝媽媽可以放心母乳喂養(yǎng)寶寶近日，復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生安全教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室鄭英杰副教授領(lǐng)銜的肝炎流行病學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，經(jīng)一年多的研究得出明確結(jié)論：乙肝病毒攜帶者產(chǎn)婦（簡(jiǎn)稱乙肝媽媽），無論其傳染性如何，均可對(duì)已常規(guī)接種過乙肝疫苗的嬰兒進(jìn)行母乳喂養(yǎng)。該項(xiàng)成果發(fā)表在最新一期公共衛(wèi)生權(quán)威雜志倫敦《生物醫(yī)學(xué)中心公共衛(wèi)生》上。據(jù)了解，我國(guó)健康媽媽的4月母乳喂養(yǎng)率約達(dá)80%，但乙肝媽媽的母乳喂養(yǎng)率僅達(dá)40%，而乙肝病毒e抗原陽性（即通常所說“大三陽”）的乙肝媽媽的母乳喂養(yǎng)率為5%。與此同時(shí)，有調(diào)查顯示，國(guó)內(nèi)外有相當(dāng)數(shù)量的產(chǎn)科醫(yī)生和肝病專家也反對(duì)乙肝媽媽母乳喂養(yǎng)。為了解答乙肝媽媽面臨的“是否可以為自己的寶寶選擇母乳喂養(yǎng)”這一難題，鄭英杰率領(lǐng)他的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)全世界報(bào)道的32個(gè)研究結(jié)果進(jìn)行了系統(tǒng)綜合分析，結(jié)果表明，乙肝媽媽所生的5650名嬰兒在接受常規(guī)乙肝疫苗免疫接種后，%，%，%。該結(jié)果提示，母乳喂養(yǎng)與人工喂養(yǎng)的嬰兒發(fā)生乙肝病毒感染的比例相當(dāng)；無論媽媽為乙肝病毒e抗原陽性（“大三陽”）或陰性（“小三陽”），母乳喂養(yǎng)和人工喂養(yǎng)的嬰兒發(fā)生乙肝病毒感染的機(jī)會(huì)相似。鄭英杰說，這是因?yàn)橐腋螊寢屗鷭雰喊l(fā)展為乙肝病毒感染多發(fā)生在宮內(nèi)或分娩時(shí)，也就是說，通常在媽媽決定其嬰兒的喂養(yǎng)方式之前，乙肝病毒感染已經(jīng)發(fā)生，因此，母乳喂養(yǎng)不會(huì)增加乙肝媽媽所生嬰兒的感染風(fēng)險(xiǎn)。另外，接種乙肝疫苗對(duì)預(yù)防乙肝媽媽所生小孩感染乙肝病毒的效果非常明顯，母乳喂養(yǎng)不但不會(huì)感染，還可刺激這些小孩增加其免疫保護(hù)的水平。鄭英杰提醒，乙肝媽媽母乳喂養(yǎng)時(shí)應(yīng)注意盡量避免讓小孩接觸含有高水平乙肝病毒的體液，如血液、傷口和陰道