【文章內容簡介】 動力，揚長避短，認識不足，在以后的工作中希望取得更大的進步。學前班教學工作總結一學期的工作圓滿結束了,在這辭舊迎新之際,我對本學期的工作進行回顧。我根據學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生發(fā)展的教學計劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學計劃，認真?zhèn)湔n、準備教具，讓學生在開心愉快 的氛圍中學習知識。一、語言拼音方面本學期主要要求掌握韻母和整體認讀音節(jié)這兩大內容，要求學生懂得區(qū)分單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母，為了使學生能夠在不混淆的情況下牢記韻母，我通過繪畫和色彩等各種渠道讓學生接觸了解，最后讓學生背誦順口溜以及默寫。在學習韻母和整體認讀音節(jié)的同時，也在學習生字，生字的學習，主要是讓學生懂得每個字的筆畫筆順，以及規(guī)范田字格的寫法，再讓學生學會簡單的組詞造句。二、數學教學方面了解到學生已經基本熟悉數字表示以及一些最基本的加減計算法，根據本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，以及一些趣味性強的游戲課題，根據這些課題特點，我在教學中采用了探索在前講解在后的教學形式，大大激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。三、音樂、體育方面在這兩方面教學中，我能擺正自己的位置，尊重學生，把學生當作活動的主體，在學習中，我和學生是一個整體，我以學生的身份來引導學生在玩中學、學中玩，激發(fā)學生的學習興趣，并把多學科的知識有機結合起來，讓學生學到更多更豐富的知識。四、存在的不足個別幼兒還有挑食現象。個別幼兒經常借故不參加體育鍛煉。有少部分幼兒自我服務意識、生活自理能力有待加強。還應加強對個別幼兒動手能力的培養(yǎng)。五、整改措施讓幼兒懂得食物營養(yǎng)與堅持體育鍛煉對身體的好處，并努力改進鍛煉方式，增強鍛煉的趣味性，讓幼兒更樂于參與到活動中來。對自我服務意識和自理能力差的幼兒加強差的幼兒加強勞動觀念教育和自理能力的強化培訓。將動手能力的培養(yǎng)融入到各學科教學和生活時間中，讓幼兒在不知不覺中提高動手能力?？傊?，在課堂教學中，我都在學生力所能及的范圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，對極個別后進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現不同程度的缺點，在以后的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。學前班教學工作總結中心小學唐世清隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本?，F實條件和學生的現真實情況況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。一、教育教學方面認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取老老師的意見，改進教學方式。每月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對幼兒提出的不同的結論，我會讓幼兒盡情地說，然后讓所有幼兒展開討論，最終得出結論，充分發(fā)揮幼兒學習的主體作用，使學習活動成為一個生動活潑的過程。二、安插功課方面因為學生的認知能力存在著個體差異性，在安插功課時，不能一概而論。比如說，學習拼音時，有的幼兒在幼兒園舉行了學習，有一定的基礎，接受得快，對老師課堂上所講的內部實質意義有吃不飽的現象，我就讓這部分學生回家后讀這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班另有一小部分幼兒未讀學前班，初學拼音對他們來說困難程度太大，我就讓他們回家只讀課本上課過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣減低了困難程度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分幼兒掌握簡單的獨體字，另一部分幼兒除了掌握獨體字外，還要掌握易認的合體字，不能讓孩子一開始就對學習落空興趣。三、落實新課標，努力提高課堂教學效果學前班的教材中有很多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓幼兒自己編故事，將幼兒引入情境幼兒的前腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“一絲不茍地學，痛痛快快地玩”?？傊谛抡n標精神地引導下，我將繼續(xù)更新不雅念，開辟課程學習的廣闊天地。不過，因為一小部分幼兒年齡上的差異，以及家長教育的差異，學習上出現了一些參差不齊、兩極分化的現象，我會在今后的事情中，使學前班的教學再上一個新臺階。學前班教學工作總結一學期的語文教學工作也結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：語文教學內容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。一、語言教學方面要求學生繼續(xù)學說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調學生用普通話進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發(fā)音和語調，發(fā)現錯誤立刻糾正。進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現異同，并從中學習好的講述方法。二、拼音漢字教學方面漢語拼音學起來很易混，實踐當中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯系在一起，學生記得牢，而且特別感興趣。如：“ie黑夜，黑夜ie,ie,ie。i像一個人，e是一只大白鵝，黑夜里一個人很害怕，于是叫來一只大白鵝來作伴。”又如：整體認讀音節(jié)“yi”，我會這樣教學生“大y帶著小i，它們快快樂樂地生活在一起?！边@樣一來，學生再也不會弄混了。學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣，圖片接合生字，學生認識的字越來越多。課上先出示圖片，找出相應的生字，或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心里，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象，接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固，這樣一來，生字的掌握情況也很不錯?？偨Y了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許