“花園式學?！惫ぷ骺偨Y合集五篇(編輯修改稿)
2024-10-13 04:45 本頁面
【文章內容簡介】 ；經常為花草施肥澆水換盆除蟲，保持鮮花常開，綠意長駐。各校認真制定《綠化責任區(qū)管理規(guī)定》，把校園中的綠地、花圃劃片分給班級包干養(yǎng)護，職責明確，分工協作，落實到人，讓學生輪流澆水、除草、治蟲、修枝，做到有計劃、有措施、有記錄。每學期我們結合創(chuàng)”五有五無”學校，強化常規(guī)教育，建立小衛(wèi)生員檢查制度，嚴格要求學生不隨地吐痰，不亂扔雜物、不亂涂畫墻壁，不在樓道、教室、等公共場所喧嘩叫喊，從小事入手，激發(fā)學生熱愛學校，保護環(huán)境的情感，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我們還經常性、課程化地組織學生參加校園勞動實踐，在教師的指導下，植樹、栽花、種草、種菜，清除垃圾雜草，既培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和動手實踐能力，增強學生的環(huán)保意識，又大大提高了校園綠色文化水平，推動校 園美化綠化工作的持久開展。如今，創(chuàng)建”花園式”學校的意識已深深扎根于廣大師生腦海之中．保護環(huán)境、愛護校園，已化作廣大師生的自覺行動。三、開展環(huán)?；顒?，增強綠化意識為了不斷增強師生的生態(tài)環(huán)境和綠色文明意識，各校設置了環(huán)境教育宣傳欄、科普宣傳欄、剪報專欄，并在校園的綠化區(qū)刷寫固定性綠化教育標語，如“小朋友們，精心呵護我們吧，讓我們一起茁壯成長”、“珍愛花草、珍愛生命”、“每一棵繽紛的草樹都是我們自己呀！’’等，以無聲的形式宣傳綠化的重要意義。在創(chuàng)建“花園式學校”過程中，我們立足課堂教學這一主陣地，挖掘教育素材，有機滲透，努力發(fā)揮其育人作用。如：在自然課教學中，我們通過 實驗讓學生明白自然界的水不是純凈的，水中的雜質來自環(huán)境污染，水污染 會給人畜帶來疾病，從而懂得為了保護人類的生存環(huán)境，必須采取措施保護 水源；在語文課教學中，帶領學生學習觀察校園；美術課帶學生到植物園、小園林前寫生；勞動課則帶領學生一道認識植物花卉，掛牌示名? 各校還充分利用班隊會、晨會、紅領巾廣播站等特殊陣地功能，堅持正 面教育原則，樹立榜樣，不斷提供展示“校園小主人”、“環(huán)保小衛(wèi)士”風采 的舞臺，利用學校圖書閱覽室，訂閱《環(huán)境保護》、《環(huán)境教育》、《中國環(huán)境 報》、《人與自然》等有關環(huán)保的報刊和書籍，讓學生在閱讀課及課余時間大 量閱讀，開展讀書知識競賽和環(huán)保征文活動，擴大環(huán)保知識視野，增強環(huán)保 綠化意識。幾年來，我們辛勤地播種綠色，收獲春天的希望。創(chuàng)建活動只有起點，沒有終點。我們將以“花園式學校”為新的起點，與時俱進，創(chuàng)造更加輝煌 燦爛的明天。第三篇：花園式學校（范文）創(chuàng)建“花園式學校”領導小組職責創(chuàng)建“花園式學?！鳖I導小組職責改變觀念，增強意識，將花園式學校的創(chuàng)建工作納入學校整體工作計劃，規(guī)劃在學校整體發(fā)展之中。制訂完善的 “花園式學?！眲?chuàng)建工作方案，并提供必要的資金保障。加強對各工作小組的領導、督促，協調各小組工作。每學期召開兩次專門會議，研究、檢查、總結和布置創(chuàng)綠工作，保證創(chuàng)建“花園式學校”有序有效深入開展。第四篇：創(chuàng)建花園式學校工作總結創(chuàng)建花園式學校工
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