【文章內(nèi)容簡介】 園卡就在家長手中，孩子在家長接送卡就在幼兒園）。二、是要家長重孩子的接送安全；三、檢查接送卡是否有丟（怕萬一被人撿走）四、不只是光憑接送卡就能接，我們要做到一看卡、還要看人，方能接走。十八歲以下家長代表來接孩子幼兒園一律不接待，我們班大多數(shù)家長每天都能堅(jiān)持配合幼兒園拿卡接送幼兒，在此我非常感謝你們的配合，有的家長偶爾會(huì)忘記拿卡了，但都能電話通知本班老師，尤其有些家長走出校門了，突然想起忘記取回接送卡，都能返回來拿，（我們班有個(gè)別家長安全意思淡薄，沒有意思到如果接送馬虎可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的事故，特別是我們個(gè)別愛打麻將的家長朋友，太投入了，到了接孩子的時(shí)間也不來接，有時(shí)候還委托麻將館的人來接，我認(rèn)為這對(duì)孩子很不負(fù)責(zé)任，我這樣講也許對(duì)個(gè)別家長來說不愛聽，但我是出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)任才說這樣的話，案例這一段時(shí)間有搶孩子時(shí)事件，各位家長應(yīng)該聽說過了，還有很多案例因?yàn)榇蚵閷⒑⒆颖凰?、被觸電、燙傷、被他人接走等案例網(wǎng)上、報(bào)紙上、雜志上太多太多，麻將可以適當(dāng)打一下，但孩子的安全、教育應(yīng)該放在第一位，孩子教育是大工程，全家人都應(yīng)該重視，孩子的教育是不能等的，只要在幼兒園、小學(xué)、初中把孩子的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意思、創(chuàng)造性的思維等培養(yǎng)好了到孩子讀大學(xué)的時(shí)候你想怎么玩就怎么玩，試想如果孩子由于家長打麻將發(fā)生可能的事故或養(yǎng)成了不良習(xí)慣或染上了不良嗜好，你說你這輩子還能安心打麻將嗎？我們們有幾位家長為了自己打麻將叫麻將館的家長來接，我們的孩子說不認(rèn)識(shí)，我當(dāng)時(shí)很不放心，我們就通過打電話核實(shí)，核實(shí)對(duì)了才讓接走，還有個(gè)別家長是沒時(shí)間委托他人來接，我也是核實(shí)，試問如果一個(gè)幼兒園隨便什么人都能接到你的孩子你放心嗎？另外也不能有這種心理，隨便叫個(gè)人去接，反證會(huì)給我打電話的，如果我們?nèi)f一疏忽了呢！如果你沒有按幼兒園的規(guī)定來接孩子萬一出事，家長也是要負(fù)責(zé)任的，對(duì)于接送卡我們園領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)派人做記錄，記錄每天有多少個(gè)家長未拿卡，希望各位家長能夠繼續(xù)堅(jiān)持。通過今天的會(huì)議我希望能提醒那些特別愛打麻將的家長，時(shí)時(shí)警戒自己打麻將要適度，心中要時(shí)刻想著孩子的安全和教育，不要做自己后悔的事！幼兒園所有要求家長配合的或規(guī)章都是對(duì)孩子對(duì)家庭有利的，既然選擇了這里就要相信我們。二、衛(wèi)生保健工作幼兒的身體健康是非常重要的，擁有一個(gè)健康的身體，才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。每年新生入園我們都回對(duì)幼兒進(jìn)行體檢，檢查有無傳染病，如果有傳染病的我們們學(xué)校是不會(huì)收的。新生入園都填寫了一張入園表，其中就有關(guān)于幼兒健康的。我們老師也會(huì)進(jìn)行體檢，每天幼兒入園時(shí)，我們保育員都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行一日三檢。檢查幼兒的臉有無異常，書包里有無危險(xiǎn)品，對(duì)于帶藥的幼兒，我們都有記錄，藥品名稱，如何服用，劑量多少，都要有詳細(xì)的記錄。每天孩子們用的杯子，毛巾，碗筷都進(jìn)行三次消毒。早上來園后，中午用完飯后，下午放學(xué)后，衛(wèi)生間都要用84消毒液進(jìn)行沖洗，最后孩子們接完了，保育員打開紫外線燈，進(jìn)行消毒。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們每天都將幼兒的用具放到消毒液、消毒柜中消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，被子太陽消毒，連我們的孩子坐的椅子、桌子、床都要每天進(jìn)行一次的紫外線消毒和84液消毒，每天要對(duì)每一個(gè)孩子“三檢查”，關(guān)注孩子的情緒變化。雖然工作量很大，但這是值得的，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了飯前便后用肥皂洗手、午睡起床漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐或每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)。午餐方面我們每周都會(huì)把一周食譜貼在門口的公告攔上，在班上每個(gè)孩子都是自己吃的，現(xiàn)在孩子們吃飯多很主動(dòng)添飯和湯。對(duì)于吃的比較慢的孩子，像豆豆，徐肇俞等，我們都是在他們旁邊多督促，現(xiàn)在他們吃飯都快多了。午休時(shí)，我們老師都是輪流值班的，隨時(shí)會(huì)檢查孩子是否踢被，我會(huì)要求孩子仰睡，不要趴著睡，不要蒙頭睡。睡覺之前把衣服翻到正面。（手足口病、豬流感——既重視又不能緊張）我發(fā)現(xiàn)班上孩子們的自理能力也加強(qiáng)了，現(xiàn)在他們會(huì)自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會(huì)把自己的小被子疊得很整齊呢，對(duì)于孩子我一直主張要“狠心”點(diǎn)，我這里的“狠心”并非是視而不見、不聞不問、拋棄不管，而是時(shí)時(shí)關(guān)注孩子，給孩子適當(dāng)?shù)目臻g與時(shí)間，讓孩子去摸索、去鍛煉，自己疊被子，自己穿脫衣服，吃飯需要添飯的或添湯這些都是大膽讓孩子去做，哪怕是幫倒忙也沒有關(guān)系，只要他肯去做，一次做不好，還有第二次，第三次，第四次，這里我要表揚(yáng)一些小朋友，自理方面進(jìn)步特別大，吳思怡你、她疊的被子很漂亮，有次張老師還以為是老師幫疊的，平時(shí)還幫一些起的晚的小朋友疊，也很愛幫老師做一些力所能及的事。下個(gè)學(xué)期就是大班的孩子了。三、教學(xué)方面我們幼兒園的教學(xué)是根據(jù)孩子的身心發(fā)展進(jìn)全面的、系統(tǒng)的有計(jì)劃的安排課程，首先是大的教學(xué)規(guī)劃從托班進(jìn)園到幼兒園畢業(yè)孩子各方面的能力要達(dá)到什么目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期是我們的園長親自帶領(lǐng)我們中班年級(jí)組，在教學(xué)這一塊，每個(gè)禮拜我們會(huì)制定周計(jì)劃，每周工作重點(diǎn)。每個(gè)禮拜我們老師都要書寫周計(jì)劃，都張貼在門口的家園共育攔里面，我們老師每個(gè)月都有浮動(dòng)工資的，每個(gè)月園長都會(huì)到我們每個(gè)班按照周計(jì)劃上面的課程抽課，如果沒有按照周計(jì)劃上的課程上就是0分，沒有準(zhǔn)備，沒有教具的話也會(huì)扣分的，另外我們的筆頭工作也很多，筆頭工作也是我們門的浮動(dòng)工資掛鉤的。各位家長在門口的櫥窗都看到了，我們要每周都要備課，而且每周五之前都要書寫幼兒周小節(jié)，每天還要書寫工作日志，工作日志就是寫明天要做些什么，另外每個(gè)月還要寫一篇教育筆記，和課后反思，每個(gè)禮拜一中午全園教師研討美術(shù)計(jì)劃，每個(gè)禮拜二班級(jí)三個(gè)老師要開班務(wù)會(huì)，班務(wù)會(huì)上列每周的班級(jí)的工作重點(diǎn)，上周的工作小結(jié)，每周三年級(jí)組要研討下周的周計(jì)劃，每周五幼兒園教師開周會(huì)，每個(gè)月的月底我們還要開月總結(jié)會(huì)，每個(gè)學(xué)期我們園長都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行綜合評(píng)估兩次，我們幼兒園的評(píng)估并不是說拿本書問幼兒書上的內(nèi)容，更加注重的是幼兒的綜合素質(zhì)。在這次期中評(píng)估中，我們園長從多方面對(duì)孩子進(jìn)行了評(píng)估，例如孩子安全意思、教學(xué)效果（識(shí)字、書寫、數(shù)學(xué)概念、音樂、兒歌等知識(shí)）、小朋友在課堂上的主動(dòng)性和創(chuàng)造性、閱讀習(xí)慣（坐姿、書本愛護(hù)、翻閱書本姿勢(shì)、滑指方法、閱讀情感等）、教師教態(tài)、組織能力、教師的教學(xué)方法和手段、教師和幼兒的情感、孩子的社會(huì)情感發(fā)展（愛周圍的人、愛家人、有禮貌、關(guān)心他人、關(guān)心班集體等），我們幼兒園特別重視幼兒自我保護(hù)意思的培養(yǎng)。例如如果發(fā)生火災(zāi)、地震幼兒如何自我保護(hù)？如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我們還做了消防演習(xí)，如果你和家人走失了你會(huì)怎么做？我班有個(gè)孩子回答說打110，找警察叔叔。等這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了8個(gè)主題第一個(gè)主題紅通通的年，上完這個(gè)主題后，小朋友們能知道過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，以及過年的習(xí)俗等。第二個(gè)主題，我有多愛你，通過學(xué)習(xí)讓幼兒知道母愛、親情的寬厚無私并能夠以其力所能及的方式去關(guān)愛他人。第三個(gè)主題我對(duì)你說。