20xx年幼兒園教科研工作計劃(春季)與20xx年幼兒園教科研工作計劃匯編(編輯修改稿)
2025-10-12 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對 綱要 的理解還是比較缺乏。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題。孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。二、主要工作，轉(zhuǎn)變觀念。組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí) 綱要 的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善 教 與 學(xué) 的方式。組織教師學(xué)習(xí)《3 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解3 6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。深入學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。采取請進來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達新信息、擴大新經(jīng)驗，提高
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