安徽省阜陽市20xx-20xx學年七年級語文下學期期末考試試題(編輯修改稿)
2025-01-05 19:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最后一個字：“馬”。 (4)“害群之馬 ?”我說。 (5)“沒那么糟 !”阿益掀開成績單。 (6)我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡?確比“害群之馬”好多了。 (7)“你的呢 ?”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”。“上一個字是‘不’吧 !”大家起哄說，“不用功。” (8)我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。 聰明又用功 ?禮貌又用功 ?乖巧又用功？ 不管前面是什么，總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。 (9)活潑，我當之無愧，但實在想不起自己哪里用功了 ?我上課時玩磁鐵、涂鴉??老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功 ?難道老師在開 玩笑 ? (10)整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。 (11)開學后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心 上課、寫作業(yè)，從進步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽?? (12)一學期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學期的評語“努力進取”，就在上學期評語 “活潑又用功”的旁邊。 (13)回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學期的評語跟你上學期的一樣 !” (14)“活潑又用功 ?”我有點 _________。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦 !’’他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。 (15)我這才仔細看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學期旋律變得荒腔走板。 (16)十多年后，我自己當了老師，在給學生寫評語時，我用快干墨水工整書寫，學生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。 (17)學生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細讀過以后，把它們收集在紀念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學三年級的成績單一起。 5．本文是按照什么順序來寫的 ?寫了哪些內(nèi)容 ?請簡要概括。 (6分 ) 6．第 (8)段畫線句運用了什么句式 ?該句反映了我當時怎樣的心理 ?(4分 ) 7．請選擇一個詞語填在第 (14)段的橫線上。 ( )(3分 ) 8．本文給了我們多方面的啟示，不恰當?shù)囊豁検牵?( )(3分 ) 9．本文標題“評語”能不能改為“誤讀”，請簡述理由 (6分 ) —————————————————————————————————— (二 )(18分 ) 拯救老媽 他特別煩老媽，一會兒敲門進來，讓他吃飯；一會兒叉拿一件衣服，給他輕輕披在肩上。他屢次受到影響，氣壞了，一白眼睛說：“老媽，你不能安靜一點兒啊 ?” 老媽拿著一盤水果，長嘆一聲
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