六年級美術下冊教學工作總結(編輯修改稿)
2024-10-11 04:37 本頁面
【文章內容簡介】 審美能力和想象能力。二、狠抓教學工作，達到課堂高效。美術課堂課教學，不僅是向學生傳授淺顯的美術知識和簡單的造型技能，還重在培養(yǎng)學生健康的審美情趣、愛國主義情感和高尚的品德、堅強的意志，培養(yǎng)學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作的意志品質。在美術學習過程中，我注重激發(fā)學生創(chuàng)造潛能，張揚學生美術個性，結合生活實踐與綜合實踐活動的開展，培養(yǎng)學生美術鑒賞能力，提高學生美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。課堂上要的運用創(chuàng)新教育手段，充分發(fā)揮多媒體的作用，使學生能看、說、比，在動手、動腦操作創(chuàng)作自己的作品，由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉化，在教學中注重藝術特色的鑒別，教育學生了解藝術的發(fā)展。每堂課注重在課堂巡視中盡量讓學生都能得到輔導。在美術教學中，我以學生發(fā)展為本，注重面向全體學生，培養(yǎng)學生人文精神和審美能力，為學生健全人格的、未來發(fā)展 奠定堅實的基礎。三、縱觀全局，立意高遠。在教學中我都能以自己最大的熱情完成好教育教學任務，同時完成學校其他工作任務。教學中加強反思，找出自己在工作中的不足之處：教研方面，雖然認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，沒達到自己的目標。總而言之，作為美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合課堂高效的素質教育模式，體現創(chuàng)新能力培養(yǎng)的的美術教學模式，使學生的在美術教學活動中能真正享受到生活中去尋找美的焦點，美的享受，達到創(chuàng)造美的目的。第四篇：六年級下冊美術教學工作總結六年級下冊美術教學工作總結小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。本期搞好本年級美術教學工作，讓學生感受美，欣賞美、體念藝術課的魅力，激發(fā)學生學習美術的興趣，挖掘他們的創(chuàng)造能力和開發(fā)他們的想象能力，根據學校教學計劃和本期教學內容，結合學校和本年級學生的實際情況，本期按計劃認真做了以下工作。：一、學情分析：本年級學生的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。對美術課興趣濃厚，但繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力不強，其中對繪畫材料的運用能力較差。大部分學生不能較好地表現平面形象、立體造型，能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。
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