學生的心需要我們用心去愛護(編輯修改稿)
2025-10-10 20:21 本頁面
【文章內容簡介】 導的學生研究小組分別獲得一二三等獎。雖然學校規(guī)模還較小，學生人數(shù)還較少，但是獲獎等次和獲獎項目數(shù)量等方面都在全市占得一定的席位。這對讓學生掌握研究性學習的基本方法，拓展全新并有實效的思維方式，形成以研究性學習的視角思考問題的路數(shù)，從而逐步對學生的終身學習與發(fā)展產(chǎn)生可持續(xù)的作用，都將產(chǎn)生積極的影響。教育的過程呈現(xiàn)愛在學校生活中，對學生的關愛主要體現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)上。書院把建設滿意課堂作為展示教師愛心，提升學生幸福感的抓手，讓所有學生得到發(fā)展，學得扎實，學得充實，學得開心，使學生真正有所思、有所動、有所得。學校以三個方面的評估來保證滿意課堂建設的質量：每月實行階段性質量科學評估，課堂教學情況學生每周反饋評估，教學督導推門聽課隨機督察評估，確保學生的學習權益。合理分配作業(yè)時間。學生在校幸福感的喪失，對學習、學校愛不起來，以至于恨學習、很學校，很多時候往往由過重的作業(yè)壓力所致。而作業(yè)多只是一個籠統(tǒng)的概念，細細分析，可能還有布置的作業(yè)不精或完成作業(yè)質量不高等問題。愛學生，就要把人文關懷落實到教學行動中，不能讓學生在題海中沉浮。為此，書院把自修時間分為規(guī)定作業(yè)課和自主選擇課兩大類。要求各任課教師恰到何處地布置學科規(guī)定時間的作業(yè)，精選精編題目，要求學生按時按量完成，把作業(yè)量控制在合理的層面上。這是還學生自主發(fā)展空間的重要舉措，也是真正提高教學質量的重要途徑。教學因人而異。每一個學生都是具體的，正視學生的客觀差異性，愛就要體現(xiàn)在每一個不同個體的關心和呵護上。雖然書院學生的程度差異比較小，但總有些學生學業(yè)相對困難，對基礎不很扎實的學生，設計難度適宜的個性化作業(yè)，不讓 “一刀切”的做法泯滅學生的自尊。作為班級授課制度和限時作業(yè)規(guī)定的補充，老師會針對不同程度的學生實施不同的教學方法。允許特別優(yōu)秀的學生有選擇地聽課和做作業(yè)，鼓勵自學。對學業(yè)特別出色的學生，書院設置了年級虛擬實驗班，以學科活動為載體，以書院骨干教師為班底，聘請慈溪中學學科專家進行小班化指導，在知識的深度和廣度上縱向深化、橫向拓展。對學業(yè)相對滯后的學生，采用師生一對一的對口幫教。盡可能讓所有學生得到被關注、被認可，從而激發(fā)他們的興趣和熱情，讓他們快樂學習、健康成長。教育的目的培養(yǎng)愛“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡了的教育；不能培養(yǎng)愛的教育，是失敗的教育?！睍旱睦蠋焸兦宄阂駥Υ扇~上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。而學生們感念這一切，把感恩之愛回饋給學校和社會。學校的水龍頭滲水了，一下子來不及修好，細心的女生嘗試著關閉龍頭，終于發(fā)現(xiàn)有一個角度可以阻止?jié)B水。于是，就用粉紅的紙片溫馨提示：“向左轉45度角可防漏水，麻煩您了，謝謝啦！”而學校的愛心社自成立以來通過書籍和手工制品義賣、校園生活廢品回收及捐款等形式，募集善款一萬多元。先后幫助過急需幫助的白血病患兒、失學兒童及貧困空巢老人家庭，還通過《都市快報》參加杭州紅十字會的愛心捐贈活動。積極參與社會慈善事業(yè)，表達書院學生對扶貧濟困的社會責任的擔當。以愛心社為核心的書院同學踴躍地參加了愛心社組織的各項活動。即便是高三復習最緊張的階段，正常的活動也沒有停止過。同學們懂得愛、珍惜愛
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