【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教學(xué)重難點(diǎn)?！繉W(xué)生嘗試滾動(dòng)，探索滾動(dòng)技巧。讓學(xué)生模仿小動(dòng)物滾動(dòng)，想想怎樣做更容易滾動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主感知的基礎(chǔ)上加深對(duì)關(guān)鍵動(dòng)作的理解】教師在體操墊做示范動(dòng)作，并講解分解動(dòng)作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作，并知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)】輔助性練習(xí)：學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)。要領(lǐng)：團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。（4次）【設(shè)計(jì)意圖：是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】低頭夾白紙，在幫助與保護(hù)下做前滾翻（3次）【設(shè)計(jì)意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。（3次）【設(shè)計(jì)意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動(dòng)作】分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：有效的語(yǔ)言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作?！咳⒂螒蜢柟蹋河螒蛞?guī)則：全班同學(xué)分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側(cè)，第一名同學(xué)握有2一枚智慧寶石貼，通過(guò)滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個(gè)同學(xué)，直至最后一名同學(xué)拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。四、課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在美妙的音樂(lè)中進(jìn)行放松活動(dòng)。宣布下課。教學(xué)反思：《前滾翻》的教學(xué)過(guò)程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。但是本節(jié)課也有不足之處有的學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來(lái)糾正。小學(xué)體育教案15教材分析：籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生非常喜愛(ài)又易于開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)常從事籃球運(yùn)動(dòng)，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)，不僅促進(jìn)了兒童身體動(dòng)作準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性，以及動(dòng)作能力的發(fā)展；而且使學(xué)生從游戲中感受到了無(wú)限的快樂(lè)，從而對(duì)小籃球活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們具有模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，但對(duì)于相對(duì)直觀、易模仿的體育課興趣較高。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用技術(shù)。技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)球游戲練習(xí)，在反復(fù)的練習(xí)中形成能力；發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅。個(gè)性發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺(jué)、自律、自強(qiáng)，并不乏個(gè)性的張揚(yáng)。教 法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我將采用語(yǔ)言誘導(dǎo)法、講解示范法、嘗試探究法、分組練習(xí)法和游戲比賽法來(lái)組織教學(xué)。學(xué) 法：本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)的看一看，動(dòng)腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生有所思、有所悟、有所得教學(xué)程序：一、開(kāi)始、準(zhǔn)備部分10′（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求（設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。）（二）準(zhǔn)備活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈。球操。師生同做自編籃球韻律操4個(gè)8拍共6節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)，腹背，體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，正、側(cè)壓腿，腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)渡到相對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。）二、基本部分25′ 教師語(yǔ)言引導(dǎo)：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績(jī)的取得離不開(kāi)他們平時(shí)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和同伴的相互配合。引出主教材。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的籃球活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。）（一）耍球游戲：教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，環(huán)繞交接球，原地兩手交換推滾球。學(xué)生進(jìn)行耍球練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。）（二）原地運(yùn)球游戲：原地高、低運(yùn)球：先讓學(xué)生在原地用自己喜歡的方法進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)。教師巡視，了解學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù)情況。教師再講解示范高、低運(yùn)球按拍球方法。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。然后學(xué)生展示，比一比誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)水平高，看一看誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)：學(xué)生原地做左、右手、高低交替結(jié)合的運(yùn)球練習(xí)，看老師手勢(shì)，報(bào)出數(shù)字。要求：抬頭運(yùn)球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運(yùn)球。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)原地高、低運(yùn)球，讓學(xué)生熟悉球性，提高控球能力。）（三）行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)：（設(shè)計(jì)意圖：初步掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基本技術(shù)，發(fā)展反應(yīng)速度、靈敏協(xié)調(diào)能力。）（四）行進(jìn)間直線運(yùn)球接力比賽：學(xué)生在籃球場(chǎng)的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志桿回來(lái)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）三、結(jié)束部分 5′（一）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂(lè)《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。）（二）教師用概括激勵(lì)的語(yǔ)言綜合評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能。）（三）宣布下課，師生再見(jiàn)，在老師的指導(dǎo)下，送還器材（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣。）場(chǎng)地器材：小籃球33個(gè)圓木柱4個(gè) 錄音機(jī)1臺(tái)本節(jié)課練習(xí)密度：約為40%—45%第二篇：體育教案集錦體育教案集錦軍事體育游戲：小士兵活動(dòng)目標(biāo)：充分利用稻草及其制品，進(jìn)行體育鍛煉。發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡等基本技能。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍，并向解放軍學(xué)習(xí)勇敢無(wú)畏，戰(zhàn)勝困難的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分利用稻草制品進(jìn)行游戲活動(dòng) 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：若干草席、草蓋、草繩，獨(dú)木橋，高矮不同兩堆草垛安排好兩塊場(chǎng)地： 場(chǎng)地（一）熱身運(yùn)動(dòng)；場(chǎng)地（二）訓(xùn)練場(chǎng)（散放各材料）幼兒腳穿草鞋 活動(dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)運(yùn)“手雷”打敵人慶祝勝利一、熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)頭語(yǔ)：今天，我是指揮官，你們想做什么？（小士兵?。ㄒ唬?指揮官司和小士兵一起做“小士兵”的熱身運(yùn)動(dòng)。二、訓(xùn)練場(chǎng)上練本領(lǐng)：引導(dǎo)觀察，提出要求：（二）問(wèn)：訓(xùn)練場(chǎng)上有些什么？（繩、草蓋、獨(dú)木橋、草席）小士兵選你想練的東西，想各種方法練本領(lǐng)。幼兒自由選擇器材練不同本領(lǐng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)獨(dú)木橋的走法。（側(cè)走、后退走、爬、小鳥(niǎo)飛似的地過(guò)去等）集中、互相交流玩法。 你剛才玩了什么？怎么玩的？誰(shuí)和他玩不一樣的？集體練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋：過(guò)渡語(yǔ)：剛才我看見(jiàn)XXX本領(lǐng)很大的，他和你們過(guò)獨(dú)木橋不一樣的。請(qǐng)他也試試看。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范過(guò)獨(dú)木橋的方法，并集體跟他學(xué)一學(xué)。（2）幼兒自由地想各種方法練習(xí)過(guò)獨(dú)木橋。三、游戲：運(yùn)“手雷” 過(guò)渡語(yǔ)：小士兵們！剛剛接到一個(gè)任務(wù)：要把這箱“手雷”飛快地運(yùn)到前方戰(zhàn)場(chǎng)上的籃子里去。提要求：每人拿一個(gè)手雷，想各種方法飛快地走過(guò)獨(dú)木橋。運(yùn)的時(shí)候要小心，一個(gè)接一個(gè)地過(guò)獨(dú)木橋，把手雷拿好，輕輕拿，輕輕放，不然手雷會(huì)爆炸的。運(yùn)好一個(gè)，飛快地跑回來(lái)運(yùn)第二個(gè)。幼兒拿“手雷”，一個(gè)換一個(gè)依次運(yùn)“手雷”，直到“手雷”運(yùn)完。教師在獨(dú)木橋旁指導(dǎo)保護(hù)。四、大游戲：打敵人過(guò)渡：請(qǐng)一幼兒去偵察是否有敵人出現(xiàn)，該幼兒回來(lái)報(bào)告：敵人來(lái)啦！教師立刻吹哨集合，并緊張地說(shuō)：“小士兵，敵人在前方出現(xiàn)了！快快準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”（二）設(shè)計(jì)成戰(zhàn)斗形勢(shì)。說(shuō)明如何戰(zhàn)斗：跨過(guò)小河爬過(guò)草地 走過(guò)沼澤走過(guò)獨(dú)木橋 翻過(guò)雪山拿起一個(gè)手雷瞄準(zhǔn)敵人投出去快跑返回提要求：很勇敢地，選取你能過(guò)的小河、獨(dú)木橋、雪山，每人拿一個(gè)手雷，一定要瞄準(zhǔn)了扔，扔了以后趕快跑回來(lái)，打敵人時(shí)要一個(gè)換著一個(gè)過(guò)。幼兒依次經(jīng)過(guò)各障礙物打敵人，直至手雷扔完。五、共同慶祝勝利，將紅旗插上山頭。小豬胖胖鉆障礙（中班體育游戲）活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)鉆過(guò)離地60㎝高的松緊帶，發(fā)展側(cè)鉆的能力。通過(guò)健身館的游戲提高身體的協(xié)調(diào)性。享受自選活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參加鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。錄音機(jī)|、磁帶。活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始部分。老師做豬媽媽?zhuān)變鹤鲐i寶寶，在音樂(lè)的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴(kuò)胸、腹背、下肢等等）教師：“今天天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動(dòng)活動(dòng)吧?！被静糠郑ǎ保┯變河懻摐p肥的辦法：教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒回答。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館鍛煉。）（2）讓幼兒練習(xí)在離地60㎝的松緊帶下側(cè)鉆。（場(chǎng)地有兩根可供練習(xí)的松緊帶。）教師：“豬寶寶們要選想辦法鉆出籬笆，才能去健身館鍛煉呀。”幼兒開(kāi)始的練習(xí)，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側(cè)鉆、爬等。）（3）師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范并講解鉆的方法：◆師：“你們是怎么鉆出去的？誰(shuí)能做給大家看看？” ◆選請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，在請(qǐng)幼兒鉆?！艚處熯呏v解邊動(dòng)作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過(guò)去，在收回另一條腿。）（4）幼兒分組進(jìn)行側(cè)鉆練習(xí)。（場(chǎng)地上有五根松緊帶。）（5）游戲：“健身館?！苯處煟骸澳銈兌寄茔@出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜歡的器械鍛煉吧?！苯Y(jié)束部分豬媽媽提醒寶寶“健身房”關(guān)門(mén)了，我們要回家了。（提醒幼兒物歸原處）游戲：“看火車(chē)?！?．學(xué)習(xí)坐在輪胎上，利用雙手、雙腳移動(dòng)身體，推動(dòng)輪胎前進(jìn)的動(dòng)作，培養(yǎng)手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2．在賽“龍舟”的過(guò)程中兩人甚至多人協(xié)調(diào)一致地活動(dòng)，發(fā)展合作精神。3．體驗(yàn)端午佳節(jié)的熱鬧氛圍。聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）游泳（活動(dòng)上肢）射擊（弓箭步，左右開(kāi)弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）二、“開(kāi)龍舟”游戲幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開(kāi)龍舟”游戲玩得怎樣師：小朋友，“開(kāi)龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們“開(kāi)龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開(kāi)起來(lái)呢？幼：要一起走。幼：要喊口令幼：喊4??幼：喊加油、加油??師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開(kāi)得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉?。幼兒再玩“開(kāi)龍舟”游戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？幼兒第三次玩“開(kāi)龍舟”游戲老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開(kāi)得很好，（出示紅旗），下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。四、放松整理活動(dòng)大班體育游戲《賽龍舟》執(zhí)教者：***活動(dòng)目標(biāo)：，鍛煉腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；,形成初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，龍舟圖片；，龍頭頭飾5個(gè)；——布置好河流，標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身運(yùn)動(dòng)）“來(lái)自廣州的**哥哥”，今天要和你們一起做游戲。（圍成圓圈）。模仿機(jī)器人活動(dòng)頸部、手臂、腰部、膝蓋、腳腕等關(guān)節(jié)部位。二、“學(xué)劃龍舟”端午節(jié)——吃粽子、劃龍舟等——游戲：賽龍舟。怎樣劃龍舟的？——新的劃龍舟方法，想不想玩呀？，示范。幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。（預(yù)先說(shuō)好集合的信號(hào)），“劃龍舟”玩得怎樣。師：小朋友，“劃龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？幼：我們“劃龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。幼：前面的小朋友走得太快了。師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開(kāi)起來(lái)呢？幼：要一起走。幼：要喊口令幼：喊4??幼：喊加油、加油??師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開(kāi)得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉??！皠濤堉邸保ㄍ徊秸{(diào)、齊心協(xié)力）幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？ “劃龍舟”老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。三、”賽龍舟”過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟劃得很好，（出示紅旗），下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。四、放松整理活動(dòng)站立用劃槳慢慢劃龍舟，交流情緒體驗(yàn)。大班體育游戲《賽龍舟》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好，我說(shuō)課的主題是大班體育游戲《賽龍舟》。一、說(shuō)教材，它從身體運(yùn)動(dòng)角度向幼兒詮釋傳統(tǒng)文化。“賽龍舟”游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容，是因?yàn)橛變旱陌l(fā)展和學(xué)習(xí)產(chǎn)生于文化和社會(huì)環(huán)境中，并且受到社會(huì)和文化環(huán)境的影響，因此我們應(yīng)該為幼兒提供具有文化敏感性的教育教學(xué)，而開(kāi)發(fā)利用端午節(jié)文化就是對(duì)這種要求的呼應(yīng)，另外更重要的是“龍舟競(jìng)渡”是東莞極富地方特色的文化，今年