【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 量立校，管理興校”的辦學(xué)思路；以“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)宗旨；充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)優(yōu)”的工作作風(fēng)。完善學(xué)校管理制度、規(guī)范師生教學(xué)行為、開展校本教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，得到了廣泛的認(rèn)同。在群眾要求“上好學(xué)”的幾天，盡管與溫泉鎮(zhèn)毗鄰，我們不僅保住了自己的生源，還吸引了周邊學(xué)生。現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào)。并誠(chéng)懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺(tái)階。一、完善管理制度，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)計(jì)劃、管理制度、教學(xué)考核是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的三大保障，我校在教學(xué)工作中充分發(fā)揮計(jì)劃的導(dǎo)向作用、制度的規(guī)范作用、考核的激勵(lì)作用，確保教學(xué)質(zhì)量保持較高水準(zhǔn)?？茖W(xué)制定教學(xué)工作的各項(xiàng)計(jì)劃。期初學(xué)校在充分聽取老師意見的基礎(chǔ)上制定學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃交教師討論。當(dāng)期開展的教育教學(xué)活動(dòng)做到時(shí)間、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人逐項(xiàng)落實(shí)到位。各教研組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)和教研計(jì)劃制定教研組工作計(jì)劃，教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教研組計(jì)劃制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。為了規(guī)范學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定，學(xué)校擬定了統(tǒng)一的書寫格式，保證基本內(nèi)容齊全，計(jì)劃科學(xué)實(shí)用。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃使教學(xué)教研工作具有明確的方向，規(guī)范的運(yùn)作程序。制訂全面適用的教學(xué)管理制度，保證教學(xué)工作有章可循、教學(xué)管理有據(jù)可依。學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作的需要制訂了《常規(guī)教學(xué)管理制度》、《教師獎(jiǎng)懲制度》、《教師業(yè)務(wù)提高制度》等多項(xiàng)制度。既為教師規(guī)范教學(xué)行為提出了具體要求，也為落實(shí)管理提供依據(jù)。在制定各項(xiàng)管理制度的過程中我們一是注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，二是不斷根據(jù)教育教學(xué)的需要與時(shí)俱進(jìn)，努力追求完善與科學(xué)。落實(shí)教學(xué)考核，不斷激勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校制定了《***小學(xué)教師績(jī)效考核方案》，從德、能、勤、績(jī)多各方面考核教師，但側(cè)重教學(xué)態(tài)度和工作實(shí)績(jī)。教師考核方案中的獎(jiǎng)分部分主要用來獎(jiǎng)勵(lì)在教研和教學(xué)中成績(jī)顯著的老師。在考核方式上實(shí)行平時(shí)記載與期末檢查相結(jié)合。在具體操作上一是成立由校委會(huì)成員和教師代表組成的考核小組，二是考核前將考核內(nèi)容提前告知老師，三是考核結(jié)果向老師公示。以公開、公平、公正的考核結(jié)果激勵(lì)老師勤奮工作，多出成績(jī)。二、加強(qiáng)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量有效的管理必須是注重過程的管理，也只有加強(qiáng)平時(shí)的管理與落實(shí)才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我校在日常管理中突出抓好教研過程、教學(xué)過程和教師專業(yè)發(fā)展過程的管理。力求做到教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校的教研工作日趨規(guī)范。加強(qiáng)教研工作管理，使教學(xué)研究規(guī)范有序。學(xué)校制定了教研組工作要求，對(duì)教研組的工作任務(wù)和過程提出了具體要求，還在教師業(yè)務(wù)提高制度和教學(xué)管理制度中對(duì)老師應(yīng)該承擔(dān)的教研任務(wù)和職責(zé)做了具體規(guī)定，每位教師期初心中有數(shù)。在開展教研活動(dòng)前提前作出具體安排，教研活動(dòng)過程中做好記載，教研活動(dòng)結(jié)束以教研組或?qū)W校為單位進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)。為了提高教研組工作的效率，在教研組長(zhǎng)的安排上根據(jù)任課情況一般有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。每學(xué)期每個(gè)教研組在開展好常規(guī)教研活動(dòng)的同時(shí)還要圍繞學(xué)校的校本研究課題開展研討活動(dòng)、結(jié)合中心教研組的安排組織好各項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)期開展教研活動(dòng)都在三次以上。加強(qiáng)教學(xué)過程管理，確保計(jì)劃、制度全面落實(shí)。學(xué)校每學(xué)期開展三次以上的教學(xué)檢查。檢查以教研組為單位組織，檢查的內(nèi)容以教案、學(xué)生作業(yè)為主。時(shí)間安排上一般是期初一次，側(cè)重檢查各項(xiàng)計(jì)劃的制定情況；期中一次，主要檢查教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況 ；期末一次，全面檢查常規(guī)教學(xué)任務(wù)的完成情況，為期末考核提供具體數(shù)據(jù)。每次檢查都做好詳細(xì)記錄，分出等次，檢查負(fù)責(zé)人寫出檢查總結(jié)，指出成績(jī)和不足并提出具體要求，在教師會(huì)上通報(bào)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教學(xué)改革尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。教師的專業(yè)發(fā)展不再是教師個(gè)人的事，而是學(xué)校教育教學(xué)工作不可分割的組成部分。我校把教師的專業(yè)發(fā)展列入教學(xué)管理的一部分。制定專門的制度，做好專門安排。外派學(xué)習(xí)時(shí)根據(jù)不同的年齡層次和學(xué)科合理安排。平時(shí)注意注意加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求每位教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，并寫好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，期末列入教學(xué)考核范圍。三、開展校本教研 提升課堂教學(xué)水平以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，學(xué)校自始至終抓好新課程理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。每年都按照上級(jí)安排組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。同時(shí)以校本培訓(xùn)為組織形式開展教師培訓(xùn)和自學(xué)。每學(xué)年都制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容、形式和負(fù)責(zé)人落實(shí)。要求教師有學(xué)習(xí)材料、有學(xué)習(xí)筆記。新課程的實(shí)施與培訓(xùn)給教師的教學(xué)觀念帶來了巨大的沖擊，許多老師都積極主動(dòng)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段。為課堂教學(xué)帶來了積極的變化。撤并農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我校原來設(shè)有教學(xué)點(diǎn)一所。由于教學(xué)點(diǎn)教師的勤奮努力，工作成績(jī)顯著，教學(xué)點(diǎn)多次受到鎮(zhèn)中心教研組表彰，并在我校召開了教學(xué)點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。但是隨著群眾對(duì)教育要求的提高和完小建設(shè)的逐步完善，教學(xué)點(diǎn)已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。我校在多次與村領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)溝通后撤并了教學(xué)點(diǎn)，充實(shí)了完小教學(xué)力量，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。大力開展教研活動(dòng)，營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的良好氛圍。以課堂教學(xué)研究為中心，聽課評(píng)課為主要形式。每位教師每期主講一節(jié)公開課，聽課達(dá)到八節(jié)以上。每期對(duì)公開課活動(dòng)做專門安排，進(jìn)行專題總結(jié)。教師講課、聽課等情況列入期末教學(xué)考核范圍。教師中形成了研究教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的良好風(fēng)氣。在開展課堂教學(xué)研究的同時(shí)，鼓勵(lì)教師反思教學(xué)。要求每位教師每學(xué)期必須上交一份教學(xué)反思或總結(jié)。支持教師向各級(jí)報(bào)刊投稿、鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門組織的“四優(yōu)”評(píng)選，對(duì)取得教研成績(jī)的老師學(xué)校除在考核中獎(jiǎng)分外，還給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。***、***、***等老師就是在我校的教研活動(dòng)的歷練中成為全鎮(zhèn)的骨干教師。等***、***教師盡管年過半百都能緊跟教學(xué)改革的形式不斷改進(jìn)教法，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代課堂的邁進(jìn)，依舊站在全鎮(zhèn)骨干教師的行列。４、著力開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)全覆蓋．學(xué)校制定了專門的實(shí)施方案，做到講課人員、講課時(shí)間、評(píng)課教師安排到位，講課、說課、評(píng)課過程不達(dá)折扣。全校所有教師每人一節(jié)，按等次給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、抓住三個(gè)重點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)我校始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、畢業(yè)會(huì)考、素質(zhì)培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重頭戲。以“小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為校本研究課題，大力培養(yǎng)小學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需要選取30條學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別落實(shí)到低、中、高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段重點(diǎn)培養(yǎng)10條好習(xí)慣。學(xué)校制定了校本研究方案，要求參與課題研究的老師根據(jù)任教學(xué)段寫出研究計(jì)劃。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。我們還將學(xué)習(xí)習(xí)慣編成兒歌讓學(xué)生耳熟能詳。為了增強(qiáng)培養(yǎng)的實(shí)效我們動(dòng)員家長(zhǎng)參與、配合，每學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，講明培養(yǎng)好習(xí)慣的意義與方法，期末發(fā)放學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表聽取家長(zhǎng)的意見。全力抓好畢業(yè)班的管理。安排年富力強(qiáng)的教師帶畢業(yè)班，教學(xué)管理向畢業(yè)班傾斜。為了搞好上屆畢業(yè)班的教學(xué)，針對(duì)任課教師的教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)任課老師的要求安排非畢業(yè)班教師跨班講作文課。學(xué)校專門組織了畢業(yè)班教學(xué)情況調(diào)查，組織專班進(jìn)行情況分析，向畢業(yè)班教師提出合理化建議。２０１１年小學(xué)畢業(yè)班全縣統(tǒng)考，獲農(nóng)村小學(xué)第一的好成績(jī)，在全鎮(zhèn)乃至全縣取得了轟動(dòng)效應(yīng)。開設(shè)校本課程，抓好素質(zhì)培養(yǎng)。我校在音、體、美教師缺乏的情況下，充分挖掘潛力，按課程計(jì)劃開齊開足課程。同時(shí)，大力開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生每天早餐后體育鍛煉一小時(shí)，積極推廣校園集體舞。認(rèn)真開展課外閱讀活動(dòng)，每期組織古詩(shī)背誦比賽或講故事比賽，定期檢查學(xué)生的讀書筆記，在２０１１年全鎮(zhèn)課外閱讀競(jìng)賽中，我校取得團(tuán)體第一名的好成績(jī)。認(rèn)真落實(shí)教研室加強(qiáng)寫字、口語教學(xué)的要求，創(chuàng)造條件提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校學(xué)生參加“小學(xué)生天地杯