20xx秋粵教版道德與法治七年級上冊411認(rèn)識我自己3(編輯修改稿)
2025-01-05 15:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 適應(yīng)能力等。 對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發(fā)女孩等； 身體和生理自我的認(rèn)識 對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。如我是個膽小的人，我愛好文學(xué)等； 心理和行為特征的自我的認(rèn)識 對自我形象的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個受歡迎的人等； 社會關(guān)系中自我的認(rèn)識 對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個高個子，我是個短發(fā)女孩等；對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。如我是個膽小的人，我愛好文學(xué)等； 我叫張曉衡，是班長，上課認(rèn)真聽講，積極主動地回答問題，作業(yè)認(rèn)真完成，而且在聽課的時候，還讓坐她附近的同學(xué)也一樣認(rèn)真聽講。 同學(xué)生病了，落下了許多課程，放學(xué)后我主動幫他補(bǔ)習(xí)。 每當(dāng)我值日，總是最早一個來，最遲一個走。等到同學(xué)都做完值日，檢查過后，我才輕輕把門關(guān)上，離開校園。 我對待工作認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，是老師的好幫手，同學(xué)們說我是他們的好榜樣，是他們最敬佩的班長。 海燕一直是班里的學(xué)習(xí)尖子，而在本學(xué)期的期中考試后，她卻沒能像以前一樣考出好成績，她非常難過，回家后把心中的委屈向爸爸哭訴。弄清事情的原委后，海燕的爸爸笑了，他語重心長地說： “ 孩子啊，你要問一下自己‘ 為什么 ’ ，你就心平氣和了。 ” 爸爸接著說：“ 為什么自己沒有考好呢？肯定有不如別人的地方。你找到這些差距，明白不足，才算真正認(rèn)清自己，這個世界上，天外有天，人外有人，時時、事事都拿第一的人是不存在的 ……” 海燕爸爸為什么要讓海燕認(rèn)清自己呢？ 要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。 數(shù)學(xué)老師 說我是個思維敏捷的學(xué)生， 語文老師 認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在 女同學(xué) 眼里我是她們的朋友；在 男同學(xué) 眼里，我就成了一個驕傲自大的人。 同學(xué) 說我性格外向， 媽媽 卻說我有些內(nèi)向。在 鄰居 眼里，我是個勤快的女孩子；在 媽媽 看來，我很懶。奶奶 說我淘氣得像“假小子”， 爸爸 說我已經(jīng)長大， 媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。 思考： 不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺得“我”該如何對待這些評價？ 公開的“我” 隱藏的“我” 潛力的“我 ” 己知 我是誰 他知 他不知 己不知 盲點的“我” 公開的“我” 潛力的“我” 隱藏的“我
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