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正文內(nèi)容

小木偶的故事3(編輯修改稿)

2024-10-10 20:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 從中你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的認(rèn)識。二、初讀課文,整體把握(7分鐘)師:現(xiàn)在我們來個(gè)小競賽,請同學(xué)們打開書本,快速地朗讀這篇課文,并給各個(gè)段落標(biāo)上號,完成后請舉手,我們看看哪個(gè)小組最先完成任務(wù)。生讀課文師:讀完課文,誰能和我們簡單說說這篇課文主要講了什么? 預(yù)設(shè):??師:同學(xué)們概括的都很詳細(xì),老師這里簡短的梳理了一下課文的內(nèi)容,同學(xué)們能不能根據(jù)老師的概括來填一填? PPT出示:老木匠做了一個(gè)小木偶,還在它的臉上添上了一個(gè)()的表情,他以為只要(),小木偶就會(huì)()。沒想到這種表情卻讓小木偶接連受到()、()、()的誤解,它非常難過。后來在小女巫的幫助下,小木偶有了()。三、再讀課文,品味“笑”(20分鐘)師:看來這個(gè)笑嘻嘻的表情讓小木偶遇到了麻煩,在文中,小木偶笑嘻嘻的表情出現(xiàn)了幾次呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文,找出相應(yīng)的句子。(一)書包事件師:誰來說說你找到了哪一處?預(yù)設(shè):“穿警服的熊看看小紅狐,小紅狐滿臉的憤怒;再看看小木偶,小木偶一幅笑嘻嘻的表情?!睅煟哼@里小木偶遇到了小紅狐和熊警察,它們之間發(fā)生了什么事?誰能簡單的來說一說。預(yù)設(shè):小紅狐搶了小木偶的包,但因?yàn)樾∧九贾粫?huì)笑,導(dǎo)致熊警察誤解了它。師:當(dāng)熊警察誤會(huì)小木偶時(shí),熊警察是怎么做的? 預(yù)設(shè):“穿警服的熊拎起小木偶,把他扔出去好遠(yuǎn)?!?師:“拎起”是怎樣的動(dòng)作? 預(yù)設(shè):就像拎包一樣師:扔呢?就像扔?xùn)|西一樣,而且這一下還扔的很遠(yuǎn)。如果你們被人這樣拎起、扔的很遠(yuǎn),是什么感受?預(yù)設(shè):難過、傷心、無奈、痛苦。師:對啊,多可憐的小木偶,它為什么會(huì)被誤解?文中是怎么寫的? 預(yù)設(shè):老木匠只給了它一種表情,那就是笑!(二)被嘲諷師:我們已經(jīng)找到了其中一處,文中還有哪里也寫到小木偶笑嘻嘻的表情呢? 預(yù)設(shè):“小木偶抬起頭,笑嘻嘻地回答?!?師:在這里,小木偶又遇到了什么事呢?預(yù)設(shè):小木偶頭疼,可臉上還是笑嘻嘻地,小兔子不相信他,就走了。師:文中是怎么寫小兔子的表現(xiàn)的?預(yù)設(shè):“嘻嘻,裝得一點(diǎn)兒都不像!你瞧,應(yīng)該像我這樣?!毙⊥米育b牙咧嘴地做了個(gè)痛苦的表情,蹦蹦跳跳地走開了。師:這句話,表現(xiàn)了小兔子對小木偶怎樣的態(tài)度? 預(yù)設(shè):嘲諷、譏笑師:哪里體現(xiàn)了小兔子對小木偶的嘲笑?預(yù)設(shè):裝得一點(diǎn)兒都不像齜牙咧嘴蹦蹦跳跳 師:齜牙咧嘴是怎樣的? 預(yù)設(shè):??師:齜牙咧嘴的樣子就是露出牙齒,咧開嘴巴。具體有兩種意思,一個(gè)是形容相貌兇狠或樣子難看,另一個(gè)是形容難以忍受的怪模樣。師:你覺得在文中應(yīng)該指的是哪種意思呢? 預(yù)設(shè):第二種。師:為什么?預(yù)設(shè):小兔子難以忍受小木偶笑嘻嘻地和他說腦袋疼,忍受不了小木偶細(xì)弄它。師:他認(rèn)為小木偶是假裝的,所以小兔子也——做了個(gè)痛苦的表情。師:作者通過小兔子的語言、行為將小兔子的性格描寫的活靈活現(xiàn),我們請同學(xué)分角色地朗讀一下,讀出這種感覺。分角色讀小木偶、小兔子、旁白(三)被責(zé)怪師:除了這兩處,還有哪里也提到了小木偶這個(gè)笑嘻嘻的表情呢? 預(yù)設(shè):“小木偶還是一副笑嘻嘻的表情” 師:在這里,小木偶遇到了誰? 預(yù)設(shè):老婆婆師:小木偶腦袋疼,老婆婆是怎么對他的,文中是怎么寫的? 預(yù)設(shè):“真不像話,連小木頭人都學(xué)著撒謊!”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。師:我們一起再來讀一讀這句話。這句話中你感受到老婆婆對小木偶的態(tài)度是怎樣的? 預(yù)設(shè):責(zé)怪、責(zé)備、埋怨、生氣 師:你是從哪里看出來的? 預(yù)設(shè)1:“連小木偶也學(xué)著撒謊!” 預(yù)設(shè)2:嘟嘟囔囔師:“嘟嘟囔囔”是怎樣的?——自言自語。(不斷地、含糊地自言自語,多表示不滿。)師:為什么小兔子和老奶奶都覺得它是裝的,小兔子的態(tài)度是——嘲笑,而老婆婆的
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