小學生國防教育主題班會教案(編輯修改稿)
2024-10-10 20:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 預備役人員及其它專業(yè)隊伍在內(nèi)的各種武裝組織，使得中國的國防后備軍結(jié)構(gòu)更趨完善。1957年6月，中央軍委發(fā)布《關于改進兵役工作的指示》，決定將民兵和預備役合而為一，即服預備役的就要參加民兵，民兵就是預備役，民兵工作就是預備役工作，預備役的組織形式就是中國既有的民兵組織。民兵與預備役合而為一，不僅使民兵組織得到了加強，也使預備役工作有了較大的改進。1962年6月，毛澤東發(fā)出民兵工作“三落實”的指示，糾正了民兵工作中出現(xiàn)的一些問題，保證了民兵建設的健康發(fā)展。1984年5月，六屆人大通過并頒布了第二部兵役法，明文規(guī)定“中華人民共和國實行義務兵役制為主體的誑務兵與志愿兵相結(jié)合、民兵與預備役相結(jié)合的兵役制度”，從而在法律上確立了中國后備力量建設制度。以后，中共中央又進一步提出了民兵、預備役工作“減少數(shù)量，提高質(zhì)量，抓好重點，打好基礎”的“十六字”方針。經(jīng)過幾年的調(diào)整整頓。民兵數(shù)量大為減少，質(zhì)量更加提高，民兵組織結(jié)構(gòu)更趨合理，隊伍更為精干，更能適應戰(zhàn)備的要求。同時，在全國各重點地區(qū)還組建了各軍兵種的數(shù)十個預備役師(團)的數(shù)十萬預備役部隊。并逐步開展了預備役人員登記和學生軍事訓練工作，開展了廣泛深入的國防教育活動，從而使國防后備力量建設進入到一個新的歷史發(fā)展埋藏。民兵和預備役相結(jié)合加強國防后備力量建設的一項重要原則。建國以后，在堅持民兵制度的前提下，曾于50年代中后期實行過預備役制度。1955年，第一部《兵役法》頒布實施，在實行義務兵役制同時，重點抓了預備役建設，但對民兵制度有所忽視。1957年6月，中共中央發(fā)出《關于改進兵役工作的指示》，決定將民兵和預備役合而為一，從而緩解了民兵工作和預備役工作之間的矛盾。1958年以后，全國大辦民兵師，實際上否定了預備役制度。80年代初，在認真總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，并參照外國預備役建設的情況，從適應未來戰(zhàn)爭的需要出發(fā)，總參謀部提出把民兵和預備役結(jié)合起來。1984年5月，六屆人大第二次會議通過了《中華人民共和國兵役法》，確立了民兵與預備役相結(jié)合的后備力量建設制度。規(guī)定：凡18歲到35歲符合服兵役條件的男性公民，除應征服現(xiàn)役者外，均編入民兵組織服預備役，退出現(xiàn)役符合繼續(xù)服預備役條件的人員，也編入民兵組織服預備役?；擅癖鵀榈谝活愵A備役，普通民兵為第二類預備役。為建立民兵組織的單位，按照規(guī)定對符合服兵役條件的人員，進行預備役登記。并規(guī)定，預備役士兵的軍事訓練，在民兵組織中進行，或者單獨進行。民兵是不脫離生產(chǎn)的群眾武裝組織，是進行人民戰(zhàn)爭的堅實基礎，戰(zhàn)時動員所需要的普通兵員可以從民兵中解決。但訓練難度較大的軍官和技術(shù)兵員，必須依靠預備役制度。實行民兵和預備役相結(jié)合，既繼承和發(fā)揚了具有優(yōu)良傳統(tǒng)的民兵制度，又完善了預備役制度，并使兩者取長補短、相互補充、相輔相成，從而推動著國防后備力量建設的健康發(fā)展。這是建設具有中國特色的國防后備力量的重要標志之一。小學生國防教育教案教學目標：１、掌握“情報”和“間諜”的概念 小學生國防教育教案２、了解間諜活動的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場”３、對軍事、政治、外交、經(jīng)濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。教學重點：一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。教學過程 小學生國防教育教案一、導入：我們經(jīng)常在戰(zhàn)爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？二、教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息?！伴g諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。三、知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００
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