【文章內(nèi)容簡介】 中國的廣播電視大學由中央電大、省級電大、市（地）電大和縣級電大組成；中央電大是教育部直屬高等學校，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導全國電大的教學業(yè)務；地方各級電大由同級政府及其教育行政部門 管理，下級電大在 教學上 接受上級電大的指導和管理。全國廣播電視大學是一個實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理的現(xiàn)代遠程開放教育系統(tǒng)。遠程教育已歷經(jīng)三代：第一代是 函授教育，第二代是廣播電視教育，第三代的基本特征是利用_計算機_網(wǎng)絡和多媒體技術,在數(shù)字信號環(huán)境下進行教學活動，被稱為現(xiàn)代遠程教育。20世紀90年代以后，隨著計算機網(wǎng)絡、衛(wèi)星網(wǎng)絡和通訊網(wǎng)絡的發(fā)展，現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展已經(jīng)成為 現(xiàn)代遠程教育 的大趨勢。中國廣播電視大學的高等學歷畢業(yè)證書為 歐美（選填“全世界”、“亞洲”、“歐美”）等世界各國家所承認，被稱為“國際學歷綠卡 ”。開放教育學生與電大其他類型學生相比其不同點主要在于 入學方式不同 不同、學習方式不同不同和對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同 不同。廣播電視大學學生可以在 28 年內(nèi)完成一個專業(yè)的學習，課程考核的成績記錄及取得的學分在注冊后 8 年內(nèi)有效。中央電大的直播課堂和VBI數(shù)據(jù)廣播是通過_中國教育電視臺播出的。多媒體教材包括文字教材、錄音教材、錄像教材、計算機輔助教學軟件（CAI課件）及其它媒體教材。1電大的學籍注冊分為入學注冊、入學注冊、學期 注冊和 課程 注冊等三種形式。1具有國民教育系列_?？芲 以上學歷的可以注冊參加電大開放教育本科（專升本）__相同_或_ 相近_專業(yè)學習，具有普通高中、_職業(yè)高中 _、技工學校_或_中等專業(yè)學校 畢業(yè)學歷的可以注冊參加電大開放教育專科學習。1學分制是把規(guī)定的 畢業(yè)最低總學分 為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度。1廣播電視大學實行 完全學分（選填“完全學分”或“學年”或“學分學年”）制。電大開放教育畢業(yè)總學分不少于 71或76 分（同學根據(jù)各自的專業(yè)填寫）。1開放教育課程成績分為形式性成績即平時作業(yè) 成績和終結(jié)性成績即期末考試成績，未按規(guī)定完成平時作業(yè)、實驗或課程設計者 不能（選填“能”或“不能”）參加期末考試。1課程的學習資源包括：教學大綱、考核說明、文字教材、音像教材__，以及網(wǎng)上輔導和教學信息、直播課堂、VBI教學信息等。1學習一門課程，一般要完成以下幾個環(huán)節(jié)：。；；。1中央廣播電視大學教學平臺的網(wǎng)址 :///西安廣播電視大學網(wǎng)址:///。二、簡答題（每小題4分，共20分）廣播電視大學與普通高等學校和其他成人高校對照，它有什么顯著特點？電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校一起承擔培養(yǎng)各類專門人才，提高勞動者素質(zhì)的任務，國家同樣承認學歷。電大發(fā)揮現(xiàn)代遠程開放教育的優(yōu)勢，多快好省地培養(yǎng)了我國改革開放和現(xiàn)代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現(xiàn)代遠程開放教育的高等學校，電大也有區(qū)別于普通高校和其他成人高校的特點。如：具有遠程教育特征。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地異步或異地同步進行，學生主要是分散在各地自主學習。采用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材。CAI課件和計算機網(wǎng)絡等學習媒體。共享優(yōu)秀教育資源。匯集全國高校和科研院所優(yōu)秀教師和專家，由他們擔任課程主講教師和教材主編，為全國各地的學生提供了高質(zhì)量的課程及其教材。開放的學習模式。學生根據(jù)自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。中央電大的“五統(tǒng)一”指的是什么？中央電大面向全國開設的?？?、本科專業(yè)，其教學計劃中的統(tǒng)設必修課程，在全國使用統(tǒng)一的課程名稱和統(tǒng)一的教學大綱、統(tǒng)一的教材，并實行全國統(tǒng)一考試和統(tǒng)一的評分標準，即：各地電大制定的相應專業(yè)的實施性教學計劃中，必須選用中央電大統(tǒng)設必修課程，這些統(tǒng)設必修課程的學分應不低于最低畢業(yè)總學分的60%。各地電大對列入實施性教學計劃的中央電大統(tǒng)設必修課程，使用中央電大提供的統(tǒng)一的教學大綱和教材，參加中央電大組織的全國統(tǒng)一考試，并按照中央電大制定的統(tǒng)一的考試評分標準進行評分。“五統(tǒng)一”是發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠程開放教育教學質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學質(zhì)量保證體系的重要組成部分。什么是學分制？學分制有哪些規(guī)定？學分制是把規(guī)定的畢業(yè)最低總學分作為衡量學生學習量和畢業(yè)標準的一種教學管理制度。實行學分制，要求按照培養(yǎng)目標和教學計劃中備門課程及教學環(huán)節(jié)的學時量，確定每門課程的學分，設置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準予畢業(yè)的最低總學分。學分制允許學生有一定的選學課程的自由，而且不受太大的修業(yè)期限的限制?？紤]到科技發(fā)展的速度和學科知識的時效性，一般對修業(yè)年限作一定的限制（電大開放教育限定為8年）。你只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學完專業(yè)教學計劃中規(guī)定的課程，完成必要的實踐性教學環(huán)節(jié)，達到畢業(yè)最低總學分的要求，思想品德鑒定合格。就可以畢業(yè)。有時，為了區(qū)別于修業(yè)年限固定的學年學分制，我們常稱學分制為“完全學分制”。具備什么條件可以報名讀電大開放教育本科（專科起點）和開放教育?？?？ 具有國民教育系列專科以上學歷并為相同、相近專業(yè)或從事本專業(yè)崗位者。電大開放教育學生為什么要制訂個人學習計劃？電大開放教育要求每個學生制定個人學習計劃。你的個人學習計劃就是你對自己所要修讀的全部課程做的總體規(guī)劃。這個總體規(guī)劃應該回答下面幾個問題：你計劃修讀多少門課程？需要補修的課程如何安排？打算幾年完成學業(yè)？每個學期各修讀哪幾門課程，你可能會問：以上所說的幾個問題在學校下發(fā)的專業(yè)教學計劃中都已經(jīng)有了安排，為什么還要制定個人學習計劃？這是因為，你和你的同學都是兔試入學的，你們原來的專業(yè)背景、文化基礎、學習能力，學習動機以及年齡、職業(yè)和工作、家務負擔等方面的情況都有所不同，也就是說，學習起點和主客觀因素都是不同的。同時注冊的學生也不可能按照同一個教學計劃的安排齊頭并進，以同樣的進度完成