教師安全工作自查報告及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-10 18:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 構。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，我園把安全工作列入重要議事日程，成立了以園長劉江紅為組長，班主任閆哲、王瀟嬋，保育員劉洪娟、劉云霞，任課教師李彩霞為成員的安全工作領導小組。層層落實責任。在園長的領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。園長與教師、保育員均簽訂了安全責任書，把責任落實到人，做到各司其職，各負其責。二、建章立制、強化措施，全力確保師幼人身安全。建立健全規(guī)章制度。我園明確了園長職責、班主任職責及安全接送職責，制定了各種全管理制度，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。加強日常安全檢查。我園高度重視各類安全隱患的監(jiān)控與整改。把師生人身安全放在首位，同時做好園內(nèi)的環(huán)境美化。開學初自己進行了安全排查整改，同時，按照教育局對我園檢查提出的整改要求，我們立即進行加強整改。配備兩枚滅火器、對教室門窗進行加固，并給教師做了體檢，辦理了健康證。做好食品、藥物及其它危險品的管理。加強日常安全教育。引導幼兒認識交通標志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。經(jīng)常提示幼兒小心觸電、出入教室不推擠、不玩火，不動插頭開關等。讓幼兒認識地震、水災、火災發(fā)生時的自救方法等。并學習正確撥打特殊電話號碼：111120等。開展安全疏散演練。我園制定了《安全疏散演練方案》，及時組織幼兒開展了安全疏散演練活動，通過此次活動，有力地增強了我園幼兒安全意識和自我防范能力。嚴格執(zhí)行交接班、接送制度。嚴格執(zhí)行交接班制度，認真清點幼兒，并作好記錄，防止漏失。家長接幼兒必須持有接送卡，特殊情況必須由家長事前說明。三、齊抓共管、群防群治，建立安全工作長效機制。幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。一是在做好園內(nèi)安全的同時，經(jīng)常向幼兒家長做好安全宣傳教育，保持與幼兒家長的聯(lián)系，做好幼兒家庭住址、聯(lián)系電話記錄。二是邀請公安民警和市教育局綜治干部來園作法制報告，進一步提高師幼安全意識。通過幼兒園、家庭及相關部門共同多方努力，建立起安全工作長效機制。四、自檢情況：幼兒園房屋、戶外活動場地、玩教具等經(jīng)檢查符合安全要求。幼兒在活動時，有專人負責看護。幼兒園周邊無違章及倒塌的危險建筑。幼兒食品的采購按照標準嚴格執(zhí)行。對突發(fā)流行病和傳染病制定有針對性地防范和措施。定期組織教職員工學習，提高個人素質(zhì)，無發(fā)生體罰及變相體罰幼兒的行為。制定幼兒食品衛(wèi)生安全管理制度并嚴格按照制度執(zhí)行。制定幼兒接送制度，對不認識的人接孩子，老師不放行并與家長聯(lián)系保證每位幼兒的人身安全。辦園條件符合有關規(guī)定，并持有教育部門頒發(fā)的辦園許可證。今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，并對存在問題提出有針對性的整改措施，加以改進和完善，不斷提高我園安全保衛(wèi)工作再上新水平。教師安全自查報告2通過幼兒園組織的學習，我在師德師風的認識上有了很大提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標。聯(lián)系自己平日的教育教學工作，我認真進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向?，F(xiàn)自查情況如下：一、本人優(yōu)點：我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態(tài)度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發(fā)展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識。教育教學方面：我認真學習力求備好每一節(jié)課，在教學工作中，盡量從孩子的學習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經(jīng)驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位業(yè)務學習方面：能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業(yè)知識也不夠完善，教育技術技能依然需要繼續(xù)學習改進。二、本人缺點：面對幼兒的個性發(fā)展有不盡相同，我有時不能面面俱到去照顧幼兒的各自感受。 有的男孩子很調(diào)皮，我總是批評多于表揚，面對于聽話的女生，我又過于寵愛。孩子的各自能力相差較多，卻要他們向同一不平看齊，疏忽了按孩子的各自特點發(fā)展。因為每個孩子都有自己的優(yōu)點，應該按幼兒的個體差異性，讓他們在老師的正確引導下自由發(fā)展。象有的孩子喜歡畫畫，而計算就稍差點。有的喜歡手工，卻不喜歡畫畫等等，我就應該針對他們的喜好，設計不同的教學方案，讓他們?nèi)￠L補短，都到相應的發(fā)展。面對孩子有時提太多的問題，或有一點
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