教育系統(tǒng)春節(jié)團(tuán)拜會(huì)節(jié)目排練方案(編輯修改稿)
2025-10-10 17:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。通過(guò)在舞臺(tái) 上生動(dòng)形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。（3）反映豐富多采的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開(kāi)火車(chē)》、《小螺號(hào)》、《娃娃舞》等。（4）對(duì)幼兒進(jìn)行美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。通過(guò)美的音樂(lè)、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒對(duì)藝術(shù)的感受力。選擇好音樂(lè)是節(jié)目成功的關(guān)鍵。（1）所采用的音樂(lè)一定要新穎、節(jié)奏鮮明、適合表演的。（2）舞蹈，音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是再現(xiàn)了的音樂(lè)現(xiàn)象，只有音樂(lè)與舞蹈相輔相成，才能形成一部完整的舞蹈作品。（3）語(yǔ)言劇的配樂(lè)要對(duì)比鮮明，凸顯任務(wù)的喜怒哀樂(lè)，襯托情節(jié)的跌宕變化。形象、鮮明、流暢，情緒與音樂(lè)內(nèi)容一致。選擇多方面內(nèi)容，多種音樂(lè)性質(zhì)，多種風(fēng)格及有特色的曲調(diào)，擴(kuò)大孩子的音樂(lè)眼界。（三）排練中的注意事項(xiàng)“我為孩子排練節(jié)目的真正目的是什么？” “孩子上臺(tái)表演的意義是什么”？ “通過(guò)演出孩子應(yīng)該得到些什么？”教師要心平氣和，擺正心態(tài)。應(yīng)該把排練當(dāng)成一種快樂(lè)！畢竟每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，孩子也一樣。有的孩子動(dòng)作發(fā)展快，樂(lè)感強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己；有的孩子智力發(fā)展快，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)；有的孩子樂(lè)于幫助別人??學(xué)會(huì)客觀(guān)地看待每一位幼兒，用欣賞的眼光去看待他們，這樣我對(duì)孩子多了份理解，少了份責(zé)備。讓排練富有童趣，孩子才會(huì)喜歡排練。其實(shí)在整個(gè)過(guò)程，我們老師對(duì)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)等因素考慮得較少。根據(jù)教育理論，5歲幼兒的情緒極不穩(wěn)定，注意力集中度不高，日常生活中，他們?cè)谝恍┳灾骰顒?dòng)中往往表現(xiàn)出極高的熱情，而當(dāng)幼兒參與教師組織的排練時(shí)，幼兒在老師的統(tǒng)一指揮下，按要求做好每一個(gè)動(dòng)作。對(duì)堅(jiān)持性差，情緒不太穩(wěn)定的幼兒來(lái)說(shuō)，他們那種隨意性就受到了一定的約束。而且，排練過(guò)程中一些動(dòng)作需要不斷地重復(fù)，有些單調(diào)枯燥！所以最后的效果就是，老師和幼兒都不快樂(lè)，更不用說(shuō)舞蹈情感的表達(dá)了。分析出原因，我應(yīng)該在教幼兒舞蹈時(shí)采用設(shè)置情境，編小故事等方法，既增加了排練的興趣又增加了情趣，活動(dòng)氣氛再次輕松、愉快，有效果起來(lái)！特別在手語(yǔ)舞中，從最開(kāi)始的站著不動(dòng)又增加隊(duì)形的變化，讓舞蹈看起來(lái)更美，讓幼兒練起來(lái)更有樂(lè)趣，不知不覺(jué)就提高他們排練的積極性！排練=復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谂_(tái)上找回自信。為了讓孩子們能真正的感受到表演并不是那么神秘，只是把生活放大了而已，在節(jié)目的設(shè)置上了采取了“先易后難”的梯度練習(xí)，每個(gè)孩子子都在臺(tái)上表演了幾次，膽子也漸漸大了，也不在把上臺(tái)表演當(dāng)成了難事。更重要的是在訓(xùn)練中他們能把自己對(duì)動(dòng)作的理解大方的表演出來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。一定讓所有的孩子能夠在這里找到自信，在這里感受到表演的樂(lè)趣。改變?cè)u(píng)價(jià)方式，讓每一個(gè)孩子都感受表演的樂(lè)趣。幼兒在后期反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，勞逸結(jié)合也是很重要的因素，不能不停地練，練習(xí)一會(huì)兒要及時(shí)的鼓勵(lì)，比如精神上鼓舞士氣，物質(zhì)上可以允許排節(jié)目期間幼兒帶分享。給幼兒商量好了我們練習(xí)兩遍分享，再練習(xí)兩遍玩會(huì)兒玩具等等，孩子們就會(huì)練習(xí)的很賣(mài)力，從而達(dá)到目標(biāo)。還可以男生看女生跳一遍，女生再看男生跳一遍，互相加油。改變你的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。用賞識(shí)的語(yǔ)言去激勵(lì)孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。個(gè)別幼兒卻還是有些“笨手笨腳”“不知所措”，還有對(duì)于那些心不在焉的幼兒，一遍、兩遍、三遍??忍不住開(kāi)始埋怨，責(zé)備孩子，“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作你怎么老是做錯(cuò)”、“要學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，跟著節(jié)奏跳”“眼睛看哪里了” ??因?yàn)槲蚁麡O的言語(yǔ)，使自己陷入消極的情緒中，孩子們也并沒(méi)有因?yàn)槟愕挠?xùn)斥而跳得越來(lái)越好！相反，“我不想跳了”、“我累了”“我要休息一下”“我要去玩一下”！您可以大膽嘗試比如一句“你的動(dòng)作很漂亮”、“你的笑容很美”、“
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