【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后有50名選手參賽。比賽地點(diǎn)定于二教階教101教室，時(shí)間是周日上午九點(diǎn)，接近九點(diǎn)時(shí)，選手們一個(gè)個(gè)滿懷信心的走進(jìn)教室，選手們?cè)谇芭_(tái)登記了自己的姓名及自己的所持的編號(hào)，選手們根據(jù)自己的編號(hào)進(jìn)行對(duì)號(hào)入座，靜等著比賽的開(kāi)始。九點(diǎn)整時(shí)，比賽正式開(kāi)始了，為了統(tǒng)計(jì)的方便，選手們共分為A、B兩大組，分坐南北聯(lián)兩邊，一組25人，同時(shí)A、B兩組有各分5小組，比賽過(guò)程中，每一個(gè)負(fù)責(zé)人員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各一小組的的比賽成績(jī)。比賽分為五輪，考慮到難度的增加，規(guī)定的時(shí)間也逐步增加。第一輪開(kāi)始了，限時(shí)兩分鐘，同學(xué)們一聽(tīng)到開(kāi)始答題的命令時(shí)，便立即埋下頭進(jìn)行答題，選手們沉默在緊張的氣氛中，時(shí)間過(guò)得很快，短短的兩分鐘第一輪結(jié)束了，統(tǒng)計(jì)人員立即記錄比賽成績(jī)，根據(jù)所填的準(zhǔn)確率進(jìn)行比較，若準(zhǔn)確率相同，則比較所用時(shí)間長(zhǎng)短。結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)完成后，保留前二十五名的選手晉級(jí)一輪。晉級(jí)選手名單交給主持人，由主持人宣布晉級(jí)選手晉級(jí)下一輪。當(dāng)然，為緩解大家比賽的緊張氣氛，我們還進(jìn)行了互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓選手們進(jìn)行猜字謎游戲，答對(duì)字謎有小獎(jiǎng)品贈(zèng)送。經(jīng)過(guò)四輪的激烈角逐后，只有四名選手走到了第五輪，他們同時(shí)將爭(zhēng)取一二三等獎(jiǎng)。這五輪比賽可想而知難度是一步一步增加的，盡管難度增加，但選手們?nèi)允丘堄信d趣地進(jìn)行比賽，并不在乎最后的結(jié)果。時(shí)間在比賽中似乎過(guò)得很快，最終經(jīng)過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)，有三名實(shí)力選手脫穎而出。比賽接近尾聲時(shí)，將進(jìn)行的是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，由經(jīng)貿(mào)學(xué)院主席為獲獎(jiǎng)選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。雖然是短短的兩個(gè)小時(shí)，但對(duì)于數(shù)獨(dú)這種錯(cuò)一步，步步錯(cuò)的游戲，僅進(jìn)行五輪比賽是不夠的，結(jié)果很多選手帶著遺憾，不甘心的走出賽場(chǎng)。鑒于此，下回將借鑒經(jīng)驗(yàn)，保證舉辦的更好，滿足同學(xué)們的要求。本次大賽總體上可以說(shuō)是成功的。由于我們也是第一次舉辦這樣的活動(dòng)，也是摸索著進(jìn)行，所以會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，但存在的問(wèn)題仍不可以忽視，如在比賽答題過(guò)程中，賽場(chǎng)保持不安靜，賽場(chǎng)負(fù)責(zé)人員沒(méi)有及時(shí)管理賽場(chǎng)秩序。賽事工作人員分配不完全,在統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)時(shí)，個(gè)別統(tǒng)計(jì)人員沒(méi)有統(tǒng)計(jì)好自己的一組，甚至還重復(fù)統(tǒng)計(jì)一人的結(jié)果。還有，在進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)中,有的同學(xué)甚至使用手機(jī)查詢字謎等作弊行為。我們將嚴(yán)格審視這些問(wèn)題，下次我們將借著其他活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以保證活動(dòng)的圓滿舉辦。同時(shí)舉辦活動(dòng)前也會(huì)征求同學(xué)們對(duì)活動(dòng)舉辦的建議，多聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，這樣才能為同學(xué)們帶來(lái)最大的益處，讓同學(xué)們學(xué)到更多。第五篇：數(shù)獨(dú)教案歡迎來(lái)到柯南歡迎來(lái)到柯南推理訓(xùn)練營(yíng)推理訓(xùn)練營(yíng)A A A AB B請(qǐng)你說(shuō)： A、B各在哪一行、那一列？它們所在的行和列各有哪些水果？A、B各在哪一行、那一列？它們所在的行和列各有哪些水果？A A A AB B熱身游戲熱身游戲1 1 3 22 2 1 1 3 3在右面的方格中，每行每列都有在右面的方格中，每行每列都有1——3這 這三個(gè)數(shù)，并且2 2 1 1 3 33 3 2 1三個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。一、教材內(nèi)容和目標(biāo)：“猜一猜”既“簡(jiǎn)單的邏輯推理”，這一教學(xué)內(nèi)容編排在二年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元，既 “數(shù)學(xué)廣角”。“猜一猜”這教學(xué)內(nèi)容又包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。邏輯推理思維性比較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)純“文字”的推理存在難度。我確定經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程是重點(diǎn)，而推理過(guò)程的敘述是難點(diǎn)。并確定如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能——讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有兩個(gè)條件和三個(gè)條件的簡(jiǎn)單推理；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問(wèn)題的意識(shí)。過(guò)程方法——讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的聯(lián)系。情感態(tài)度——感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入師：今天，錢老師給小朋友們帶來(lái)了兩位新朋友，一對(duì)雙胞胎兄弟，（出示課件）你能猜出誰(shuí)是哥哥誰(shuí)是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)的一模一樣。也可能出現(xiàn)兩種可能，但不確定。）。那現(xiàn)在錢老師給大家一條線索，你能確定了嗎？師：（課件演示）現(xiàn)在其中的一個(gè)說(shuō)：“我不是哥哥?！爆F(xiàn)在你能指出誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟嗎？說(shuō)明理由：能用上“因?yàn)?、所以、”連著說(shuō)一說(shuō)就更好了。小結(jié)師：（小結(jié)同學(xué)們推理的過(guò)程）剛才同學(xué)們根據(jù)雙胞胎兄弟中一人的話，判斷出了誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟。師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開(kāi)始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論。這就是簡(jiǎn)單的推理，（出示課題并生齊讀）。說(shuō)到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開(kāi)始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：小朋友們，想不想和柯南一樣聰明機(jī)智呢？那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營(yíng)”吧！探究“含有兩個(gè)條件的推理” 師：首先進(jìn)入柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練。師：小朋友們可真棒，能根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，從而得到了正確的結(jié)論，看來(lái)，我們離柯南越來(lái)越近了。探究“含有三個(gè)條件的推理”師：通過(guò)了柯南的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師要提高難度了，進(jìn)入柯南的提高訓(xùn)練營(yíng)吧！總結(jié)推理過(guò)程 師：當(dāng)我們碰到一些比較復(fù)雜的推理時(shí)，我們可以根據(jù)一些線索排除一些情況，從而使我們的問(wèn)題更加簡(jiǎn)單。師：看到大家學(xué)得都不錯(cuò)，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀：“我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜?！保ㄈ┚毩?xí)鞏固師：根據(jù)柯南送咱們的“能確定的先確定，能排除的再排除”，我們一起來(lái)接受柯南給我們?cè)O(shè)的難關(guān)吧！有信心嗎？第一關(guān)：下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長(zhǎng)方形，圓形。第一個(gè)后面不是三角形，第二個(gè)后面是長(zhǎng)方形。師：你先確定哪位？再確定哪位？有不同的想法嗎？完整地說(shuō)一說(shuō)。輕松闖過(guò)第一關(guān)