【文章內(nèi)容簡介】 師，聽到那些學生叫老師，心里竟然有種幸福的味道。雖然自己不知道他們的名字，但心里還是甜滋滋的。我的實習生活4 今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見：，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義。，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上。，即使是正確的。，在重點學校上一節(jié)課的內(nèi)容，在普通學?？赡苄枰?jié)課才能上完。好了，就總結(jié)到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!實習生活5在實習的日子里，我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現(xiàn)在聽課是為了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節(jié)課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗的緣故，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。接下來，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務驅(qū)動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺得任務的設(shè)計也是一個特別要注意的環(huán)節(jié)，任務應該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學生的成就動機，才能更好的調(diào)動學生的積極性，讓其配合老師的教學。當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補我的！我的實習生活6今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。今天上的內(nèi)容，按照一般的學生，我準備的內(nèi)容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵?？傊@節(jié)課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。我的實習生活7 今天又上了兩節(jié)課，感覺學生接受的比昨天好多了，雖然內(nèi)容還是昨天的，但是昨天講的太多了，他們大多數(shù)不明白，所以今天又重復了一遍，效果好很多，他們基本上都會做簡單的題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛?。骸?，沒有先問學生明不明白題目的意思就直接進入正題。今天同學們說明白了一點，但是對于這樣基礎(chǔ)差的學生來說，明白一點也是非常不容易的，而且還有學生說我已經(jīng)講的很詳細了，只是他們練得不夠，所以看我講是明白的，自己寫卻不會。所以看到同學們的反應，心里還是很高興，雖然他們還是有些不明白。我的實習生活8 今天聽了一節(jié)公開課，是一節(jié)高三的復習課，內(nèi)容是柱體、錐體、臺體的側(cè)面積和表面積。老師講得很有條理，內(nèi)容很充實，用PPT將側(cè)面積和表面積展開來讓學生一目了然，但是問題也隨之而來，這是不是在告訴學生每次遇到這種題目都要想著把側(cè)面積和表面積展開呢?學生的空間思維能力和具象思維能力都很差，要是他們每碰一道題，都去想著展開，會不會很麻煩呢?比如一個正方體，一個圓柱體，要是這樣也去展開，會不會花費時間呢?一目了然的東西，直接跳過展開，會不會更好呢?是不是應該強調(diào)有些簡單的空間幾何體是不用展開的呢?是不是應該把那些簡單而有規(guī)則的空間幾何體羅列出來讓學生理解順便記住呢?而且感覺老師講得很快，和學生互動比較少，是復習課本來就互動少嗎?還是老師的問題呢?還有那些復雜的公式，怎樣才能讓學生容易記住呢?這些都是我今天的疑問。還有今天改了學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題很大，前天昨天講的我快吐白沫，寫到作業(yè)還是一大堆問題。怎樣才能讓學生更好的接受知識呢?特別是基礎(chǔ)真的是很差的學生?有些學生我感覺他很用心，可是由于基礎(chǔ)太差，真的很難拯救，怎樣才能讓他們的努力轉(zhuǎn)化為收獲呢?我的實習生活9 今天是星期一，也迎來了我們來到后的一次升旗儀式。這個學校的學生很有紀律性，音樂響起時，學生們迅速地排起整齊的隊伍，不拖拉、也不喧鬧。這幾天的實習觀察，這所學校的學生很高的紀律性給我們留下深刻的印象。前兩天還在為班主任沒有讓我們參與班級管理而有點小小的抱怨，今天才知道，她是想這個星期才正式開始“帶”我們。早上升旗之前，班主任就詳細地跟我們介紹班里的一些工作安排，作息安排，班主任的常規(guī)工作。其實作為班主任真的不容易，雖然我們還沒有真正參與班主任的工作，但是在辦公室見習了班主任們的工作狀態(tài)，真的不得不佩服他們的耐心和細心。下午，我們這些實習生都做一件比較有成就感的事監(jiān)考。我們班的紀律是沒話說的，這點讓我們覺得十分欣慰?；旧喜挥梦覀兌噘M唇舌，都安靜地完成試卷。我的實習生活10 畢竟是第一次實習，第一次真正地走入社會，所以在這個過程中，會想的很多，也會有很多猶豫和尷尬，不過都還好，都過去了。實習的過程讓我認識到了工作不相信眼淚和承諾，發(fā)現(xiàn)做的不好，埋怨和哭是沒用的，需要的是把不會的補上，需要的是這次不會的東西下次能學會，這樣才是工作真正需要的。還有就是要用心工作，工作和學習其實是一樣的，沒什么竅門可言，需要的是用心去做好每一件事，哪怕是很小的事情。細心認真地做好自己的工作，這樣才能成為一名好老師。還有一點就是千萬要用嚴肅的態(tài)度對待工作，嚴格要求自己及學生們。工作可不是鬧著玩兒的，做錯了造成損失了，也許就無法挽回了。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)漸漸熟悉了這樣的工作，很忙碌，很充實。當然也會經(jīng)常犯些不應該的錯，不過每天總結(jié)自己的收獲，反省自己的不足時會覺得自己真的學到了很多，這種感覺真的不錯。所以人還是應該認認真真地做一些事啊!無論事情是大還是小，只要用心去做了，努力了，付出了就好。第四篇：師范生實習日記黃驊市齊家務鄉(xiāng)李村中學，這曾經(jīng)是我的母校。而從今天開始，我就要成為這里的一名老師了。今天早早地來到學校報到，心情堪比初入大學成為一名正式的大學生那樣澎湃。主任和指導老師交代了我以后的工作任務，讓我大概熟悉了作為一名實習老師我都應該把哪些方面做好。對自己說，加油！我?guī)У氖浅跻蝗?，今天正式和同學們見面。我在同學們好奇和期待的眼神中走上講臺，昨天準備了一晚上的自我介紹內(nèi)容竟然全忘了，大腦一片空白，臉騰的一下就紅了。鎮(zhèn)定了好久秒鐘，簡單的說了一下自己的姓名、畢業(yè)學校之類的，自我介紹就算結(jié)束了。走下臺來，有點挫敗感。但是學生們沒有笑我，很欣慰。上午前兩節(jié)是語文課，我準備好了筆和紙，和學生們一起聽老師講課。學生聽的是內(nèi)容，我聽的是方法。同樣的一節(jié)課，從不同的角度來聽，收獲也自然不同。我了解了這位老師是怎樣抓住學生的興趣點、吸引學生的注意力。對走思的學生，老師給予了很含蓄的提示。我覺得，教師真的是一個很細致的角色，要做好，還需好好努力。非常忐忑的一天。我正式走上講臺，給同學們講課。原以為自己準備的很充分，可是站在講臺上還是很緊張，甚至感覺說話都要顫了。安排了兩個課時的內(nèi)容，竟然一節(jié)課就講完了，我的語速可想而知。我不知道學生們的感覺是怎樣的，自己覺得還有待鍛煉。同時，雖然效果不好，但是畢竟勇敢的邁出了第一步，給自己加油！因為習慣晨練，清晨依舊來操場跑步。意外的遇到了住校的本班同學。我還記不住那么多同學的名字，他們倒是很熱情、耐心的自我介紹，并希望和我成為好朋友。我們相約以后每天早晨一起跑步。原來和學生交朋友是那么讓人高興的一件事，我很享受這個過程，希望自己可以做的很好！學生們開始不再用異樣的眼光看著我，他們開始親切的叫我代老師，不知為什么，心底竟潮氣一股感動。以前從來沒有想到，這一句老師，可以代表那么多豐富的感情，可以讓人覺得自己就該是負責任的，就該是竭盡全力的。接下來的這段時間，我一定會盡自己最大的努力和學生們好好相處，做老師的同時更做好朋友！在學校的時候?qū)W習過寫教案，以為這個難不倒我，但是實際操作起來卻沒有那么輕松了。備課，不僅僅是寫某一課的教學目標、過程，還要顧及到這篇課文在整個學期的教學目標中的地位，從而來安排課時。另外，要考慮學生的接受程度，如果目標太高，超出學生的接受能力范圍內(nèi)，這就是不成功的教案，縱使豐富也是無用的。今天接到了一項重要的任務——批改學生的語文作業(yè)。這件事看著容易，做起來則不是這樣了。學生們的字跡不同，所以有時候看起來會比較費勁，時間長了會頭疼。對于每個句子的理解不同，答案也千奇百怪。我終于明白了自己做學生的時候，為什么老師每天都要強調(diào)書寫工整、答案統(tǒng)一了，語文老師不容易！指導老師找我談話，詢問了我最近幾天的情況及感受，然后很熱心的告訴我怎么講課、怎么掌控課堂。我明白了，老師不僅要很好的傳授知識，還要注意觀察同學們的反應，根據(jù)同學們反應的不同做出相對的調(diào)整。另外，如何把話語權(quán)交給學生，也是很關(guān)鍵的。如果老師能自然地通過提問的方式讓學生活躍起來，那自然，這就是成功的課堂。今天上的是作文課，老師講了寫作方法并舉出了幾篇范圍讓學生朗讀，我注意觀察了學生們的表情。在講寫作方法的時候，很多學生表現(xiàn)的很不耐煩、很抵觸。朗讀范文的時候，他們才開始積極起來。這種有聲有色的學習方式才更適合初中的孩子，這個教育方法是我應該牢記并運用到實踐教學活動中的。下午最后一節(jié)課是自習課，主任安排我由我來值班。和學生們已經(jīng)不再陌生了，所以班里有幾個小男孩開始露出了貪玩的本性，自習課上說閑話、打鬧，絲毫不顧其他同學。我走過去，有點生氣，但是沒有說話，只是看著他們。他們倒是識趣，很快的就都沉默了，一直到放學。這種現(xiàn)象以后肯定還會有，我要想想怎樣讓他們學會尊重人。為學生批改作文的時候，才發(fā)現(xiàn)自己對于學生的認識過于片面和膚淺了。有些學生看起來很貪玩，對學習很不上心，但作文卻寫的很棒，有的學生成績很好，文筆卻平平。語文是一門和天賦結(jié)合密切的學科，我應該用發(fā)掘的眼光去看待每一位學生，不能輕易的否定任何一個學生，這是個教訓。今天幫助指導老師批閱學生周記的時候，發(fā)現(xiàn)有些同學是抄來的，因為雷同到一字不差。我向指導老師反映，老師告訴我照常批閱。因為如果他會寫，就不至于去抄，抄，起碼也會給他留下一遍印象。我很疑惑，如果不給這些學生一點點暗示，他會一直這樣下去，不會主動練習的。這樣對他真的好嗎？上午第三節(jié)是我的課，我提前進入課堂，詫異的發(fā)現(xiàn)主任、指導老師坐在教室最后，并且拿著筆和本。這是要聽我講課呢！心里開始撲騰撲騰的。經(jīng)過這些天的鍛煉，我已經(jīng)不再緊張于課堂內(nèi)容了，很自然的講課，提問。只是在偶爾觸到主任和老師的目光的時候，大腦會空白一下，還是不太自信吧！下課后，主任和老師說我內(nèi)容講的不錯，受到了表揚，很有成就感！語文老師上課的時候，內(nèi)容豐富是很重要的，課堂氣氛同樣重要。調(diào)動學生的積極性是一門學問。如果只有老師在講，學生坐在下面安安靜靜的聽，那這不是語文課，而是說教課。我今天去聽了劉老師的課，那個課堂氣氛就很棒，要寫排比句組成排比段，學生們搶著發(fā)言，文采飛揚。我受到了感染。自己做老師也要做成這個樣子，以后要向劉老師多多請教。經(jīng)過了將近半個月的時間，我已經(jīng)大概了解了三班同學們的學習情況、性格、生活習慣等情況，這對于我開展班主任工作很有益處。在關(guān)注同學們學習之外，我還要照顧住校同學們的生活問題、叮囑走讀同學來回注意安全?，F(xiàn)在才深刻的體會到，做一個班主任是有多么不容易，要關(guān)心、負責的事情很多，無形中對自己的要求也在不斷提高。今天給同學們開了班會，又是一次全新的體驗。在做周總結(jié)的時候，我才意外的發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)和這個班集體融為一體了。我會為孩子們的每一個小小的進步而欣喜不已，會為他們的漫不經(jīng)心而生氣、發(fā)火。在一次次的磨合中，他們已經(jīng)適應了我這個實習班主任的風格，我也習慣了這個班集體的整體氛圍。我喜歡他們?yōu)榱艘粋€問題爭相發(fā)表觀點的樣子，天真、認真，那么可愛。今天給同學們講的是《斑羚飛渡》，這是讓我收獲最多、也是有史以來上的最成功的一課。作為一名語文老師，富有感情的朗讀真的很重要。雖然我們有多媒體課件，有電子版的朗讀，但是那給學生的感覺似乎總是不真實的。當老師在朗讀的時候，學生要專注很多，內(nèi)心的情感也更容易被激發(fā)出來，這對教育目標的達到大有益處。班主任的工作就是事無巨細的，要關(guān)注教學，同時還要關(guān)注紀律。今天在上數(shù)學課的時候，我從教室路過，意外的發(fā)現(xiàn)最后排的男女同桌在寫紙條，互相傳閱，全然不知老師在上面講什么。找到其他任課老師溝通，得知在其他課上也有這種情況，那兩個孩子大概是戀愛了。一時有點不知道怎么辦，如果處理不好，會引得很大的矛盾。下午的時候我已經(jīng)想好了要怎么處理那個同桌的問題。下課后，找到他們來學校操場單獨談話，我沒有憑著猜測說出他們早戀這件事情，而是以成績來旁敲側(cè)擊的。我鼓勵他們，他們兩個人的擅長科目與蹩腳科目恰好是互補的，希望他們可以花更多心思在互相幫助、提高成績上，這樣，一起進步一起成長，何樂而不為？他們承諾要按照我說得去做，很有成就感。最近事情真的是比較多，同學之間有問題，同學和任課老師之間也發(fā)生了問題。一個學生因為上課不好好聽課被英語老師狠狠教訓了一頓，兩個人吵起來了。我先是當著英語老師的面說了學生的不對，老師心情平息了，然后又找了學生談心。學生這邊平靜了，又去和英語老師說笑，這個事情總算過去了。今天和一個學生探討一篇文章的理解問題，我毫無