【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我更堅(jiān)定了自己的目標(biāo)。樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。上好課是每一個(gè)教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點(diǎn)，一定要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，不枉教師的光榮使命。二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。三、用心教育學(xué)生。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，作為教師，我們要讓孩子能夠快樂(lè)地健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。四、不斷學(xué)習(xí)。要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以平時(shí)，我們除了上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不斷地讀書(shū)、讀好書(shū)。除了要讀本專業(yè)的教育教學(xué)理論書(shū)籍外，還要讀文學(xué)和歷史書(shū)籍，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開(kāi)闊、心靈變得更細(xì)膩、思維更加明敏。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。做到言傳身教，為讓每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！篇四：最美鄉(xiāng)村教師徐德光學(xué)習(xí)心得 最美鄉(xiāng)村教師徐德光——先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得五市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭小芳在生活中、工作中，很多個(gè)最美的瞬間都在詮釋著人間的大愛(ài)。他們用自己鮮活的事跡譜寫(xiě)的著一首首愛(ài)的旋律。學(xué)校組織觀看學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的感人事跡，更是讓我感受到了美的真諦，美的無(wú)處不在。徐德光是貴州省遵義市扇子林小學(xué)里的一位教師，堅(jiān)守大山深處37年，忠實(shí)履行著堅(jiān)守的教育責(zé)任。37年來(lái)他的工作沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有轟轟烈烈，但這樣的平平凡凡卻牢牢的印在我們的腦海里；話語(yǔ)間沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，每一句話卻感人肺腑，深深的銘刻在我們的心里。一句“為了學(xué)生，我還要在這里干下去?！备谴騽?dòng)了千百學(xué)生、家長(zhǎng)、同行以及社會(huì)各界人的心。這位可親可敬的老師用自己的行動(dòng)詮釋著教育事業(yè)中的“最美”。徐德光老師所在的扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通十分不便，學(xué)生上學(xué)不方便，徐德光上班更是費(fèi)時(shí)。于是他騎著自己買的馬，在自己用了5年時(shí)間一刀刀劈出來(lái)的羊腸小道上接送學(xué)生，運(yùn)送教學(xué)用品，十年如一日，風(fēng)雨無(wú)阻。多少次從馬背上摔下來(lái)，多少老師離開(kāi)這里，徐德光老師卻始終堅(jiān)持。正是這種堅(jiān)持為這里的孩子劈出了一天求學(xué)之路，也正是這種堅(jiān)持護(hù)送這里的孩子走進(jìn)課堂，走出大山。這正是他平凡中的不凡，普通中的崇高，更是值得我學(xué)習(xí)。在他身上，我們看到了一名優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。更看到了愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。這些將成為我前行的動(dòng)力，為我今后的教育教學(xué)指引方向。我要向他學(xué)習(xí)，在今后的工作中，投入更加飽滿的熱情，樹(shù)立更加強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書(shū)育人工作，踏踏實(shí)實(shí)的干好教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我的孩子們，在平凡的教書(shū)育人的崗位上做出不平凡的事業(yè)。更要向他學(xué)習(xí)不計(jì)個(gè)人名利，堅(jiān)持不懈以愛(ài)育教的精神，使一個(gè)個(gè)孩子找到了自己的人生之路。此次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)育人也有了更深的認(rèn)識(shí)，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。因此在育人方面，我也將于徐德光老師為榜樣，結(jié)合我校開(kāi)展的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，努力以高尚的師德鑄師魂，做一名師德、學(xué)識(shí)雙過(guò)硬，人民滿意的教育工作者，爭(zhēng)做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師。在今后的工作中我將會(huì)全身心的投入到我的教育教學(xué)工作當(dāng)中，努力做一名孩子們心中最美的教師，家長(zhǎng)心中最滿意的的教師，同事和領(lǐng)導(dǎo)心中最信任的教師。：最美鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會(huì) 2013年9月政治學(xué)習(xí)體會(huì)最近，學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師的事跡，我深有感觸，被他們的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的事跡所感動(dòng)：徐德光老師37年的堅(jiān)守與堅(jiān)持；于桂勤老師既是校長(zhǎng)又是老師和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個(gè)別人的孩子；鄧麗老師的“快樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)幸?！弊寣W(xué)生健康成長(zhǎng)?? 鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛(ài)情??不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫(xiě)著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章