李靜20xx-20xx學年度第二學期興趣小組活動計劃(編輯修改稿)
2025-10-10 17:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 線、心點；c)視平線，d)左、右消失點。這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。導出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。平行透視：（板書）條件——立方體的一個面平行對著你。人眼視線的位置：視平線。人的位置：中心垂直線。視平線與中心垂直線的交點：心點。平行透視三組線：水平線垂直線對準心點的線。成角透視：（板書）條件——立方體的一個棱角對著你。人眼視線的位置：視平線（人的眼睛在視平線的中心）。視平線兩端：左、右消失點。成角透視三組線：垂直線往左邊消失點對準的線。往右邊消失點對準的線。三、根據(jù)以上所板書的原理：舉例示范平行透視立方體寫生步驟。舉例示范成角透視立方體定生步驟。以上板書要求學生作筆記，作畫步驟要求學生能按順序口頭述說。四、學生回家溫習所學知識。第二課時：立方體的包裝盒——臨?。▽懮笇Вǎ┏椴樘釂枺?a)立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種？ b)平行透視的條件，c)三組線？ d)成角透視的條件，e)三組線？，、重點示范演示成角透視立方體畫法步驟。，（易錯地方）重點提示。、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。第三課時：各種各樣的房屋（寫生指導）評析學生作業(yè)，指出普遍存在著的問題（黑板示范解決）。指導學生觀察房屋（看作類似立方體），啟發(fā)運用已學的立方體透視原理去畫房屋。指導面對一幢房子（或照片中選一座）：確定視平線左、右消失點；從人站的位置確定中心棱線的位置；通過立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分結構，1最終完成房屋構圖。1學生調整、修改稿件，1巡視指1導。1典型作業(yè)評析，1引導學生進一步修整作品。1布置學生課后從操場觀察江廈橋畔鐘樓。第四課時：高樓——寫生指導通過實景觀察，讓學生述說從要求的角度所看到的高樓：角度、形狀組合、色彩及細節(jié)，周圍的環(huán)境。出示范畫“高樓”，講解構圖方法，思路，景物的取舍強調突出主題；分析啟發(fā)：高樓可看作成角透視立方體和圓柱體的組合。指導構圖定位，1包括細節(jié)定位，1環(huán)境的襯托（樹、天空）學生完成鉛筆稿，1修整后可用蠟筆勾線。1色彩提示，1學生上色，1巡視指1導。分兩步分析、講評：。二、圓柱體的透視現(xiàn)象教學目標：通過觀察、示范、讓學生了解圓在不同角度看到的形狀。用已學的平行透視，成角透視立方體的方法，掌握圓柱體的透視。學生能用學到的方法畫圓柱形物體。重點：圓柱體透視原理的掌握。難點：不同角度圓柱體的準確描繪。教師準備：圓柱體石膏模型，扁形圓盤。第一課時：圓柱體透視原理通過引導觀察扁形圓盤，讓學生述說觀察結果，概括并示范畫在黑板上。通過觀察，示范演示圓柱形的平行透視，成角透視（結合立方體的平行透視，成角透視原理，作畫步驟），讓學生弄懂圓柱體的透視現(xiàn)象。指1導試畫圓盤，1平行透視圓柱體和成角透視圓柱體（同1時進行巡視，1個別指1導）。1評析學生鉛筆稿，1指1導修改方法。1學生自由著色（圓柱體著色，或背景著色襯托）。第二課時：易拉罐寫生指導（課前布置學生帶空罐）讓學生通過易拉罐不同擺位的觀察，述說采用哪一種透視原理來作畫（寫生）。讓學生說說易拉罐的形、色、提示色彩上色選擇。示范指導易拉罐（一豎一躺兩只）的寫生過程：定位細節(jié)，圖案花紋，著色。學生進行寫生，巡視指1導。1學生作品評析。三、想象中的機器人（想象與臨?。┙虒W目標：根據(jù)已學的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象、原理，來設計并畫出機器人。進一步鞏固已學知識結合引導、啟迪學生的想象能力，培養(yǎng)學生的設計能力。重點：、鞏固。，、畫出機器人。難點：機器人的設計（造型、色彩、環(huán)境的想象），畫面和構圖。教學過程：引導學生欣賞課本范例，討論課題《想象中的機器人》，提示：把立方體、圓柱體等形體組合后（合理組合），想象一下機器人的形狀。讓學生說說自己了解的機器人的用途和將來可能會有的機器人（啟發(fā)從用途上去想象），進行概括后寫在黑板上。啟發(fā)、引導、指導學生進行機器人的設計。提示：機器人色彩的裝飾，環(huán)境
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