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正文內(nèi)容

李靜20xx-20xx學年度第二學期興趣小組活動計劃(編輯修改稿)

2025-10-10 17:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 線、心點;c)視平線,d)左、右消失點。這兩種透視的條件:平行透視和成角透視。導出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。平行透視:(板書)條件——立方體的一個面平行對著你。人眼視線的位置:視平線。人的位置:中心垂直線。視平線與中心垂直線的交點:心點。平行透視三組線:水平線垂直線對準心點的線。成角透視:(板書)條件——立方體的一個棱角對著你。人眼視線的位置:視平線(人的眼睛在視平線的中心)。視平線兩端:左、右消失點。成角透視三組線:垂直線往左邊消失點對準的線。往右邊消失點對準的線。三、根據(jù)以上所板書的原理:舉例示范平行透視立方體寫生步驟。舉例示范成角透視立方體定生步驟。以上板書要求學生作筆記,作畫步驟要求學生能按順序口頭述說。四、學生回家溫習所學知識。第二課時:立方體的包裝盒——臨?。▽懮笇Вǎ┏椴樘釂枺?a)立方體的透視現(xiàn)象有哪兩種? b)平行透視的條件,c)三組線? d)成角透視的條件,e)三組線?,、重點示范演示成角透視立方體畫法步驟。,(易錯地方)重點提示。、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。第三課時:各種各樣的房屋(寫生指導)評析學生作業(yè),指出普遍存在著的問題(黑板示范解決)。指導學生觀察房屋(看作類似立方體),啟發(fā)運用已學的立方體透視原理去畫房屋。指導面對一幢房子(或照片中選一座):確定視平線左、右消失點;從人站的位置確定中心棱線的位置;通過立方體定位,修整成房屋的形狀,劃分結構,1最終完成房屋構圖。1學生調整、修改稿件,1巡視指1導。1典型作業(yè)評析,1引導學生進一步修整作品。1布置學生課后從操場觀察江廈橋畔鐘樓。第四課時:高樓——寫生指導通過實景觀察,讓學生述說從要求的角度所看到的高樓:角度、形狀組合、色彩及細節(jié),周圍的環(huán)境。出示范畫“高樓”,講解構圖方法,思路,景物的取舍強調突出主題;分析啟發(fā):高樓可看作成角透視立方體和圓柱體的組合。指導構圖定位,1包括細節(jié)定位,1環(huán)境的襯托(樹、天空)學生完成鉛筆稿,1修整后可用蠟筆勾線。1色彩提示,1學生上色,1巡視指1導。分兩步分析、講評:。二、圓柱體的透視現(xiàn)象教學目標:通過觀察、示范、讓學生了解圓在不同角度看到的形狀。用已學的平行透視,成角透視立方體的方法,掌握圓柱體的透視。學生能用學到的方法畫圓柱形物體。重點:圓柱體透視原理的掌握。難點:不同角度圓柱體的準確描繪。教師準備:圓柱體石膏模型,扁形圓盤。第一課時:圓柱體透視原理通過引導觀察扁形圓盤,讓學生述說觀察結果,概括并示范畫在黑板上。通過觀察,示范演示圓柱形的平行透視,成角透視(結合立方體的平行透視,成角透視原理,作畫步驟),讓學生弄懂圓柱體的透視現(xiàn)象。指1導試畫圓盤,1平行透視圓柱體和成角透視圓柱體(同1時進行巡視,1個別指1導)。1評析學生鉛筆稿,1指1導修改方法。1學生自由著色(圓柱體著色,或背景著色襯托)。第二課時:易拉罐寫生指導(課前布置學生帶空罐)讓學生通過易拉罐不同擺位的觀察,述說采用哪一種透視原理來作畫(寫生)。讓學生說說易拉罐的形、色、提示色彩上色選擇。示范指導易拉罐(一豎一躺兩只)的寫生過程:定位細節(jié),圖案花紋,著色。學生進行寫生,巡視指1導。1學生作品評析。三、想象中的機器人(想象與臨?。┙虒W目標:根據(jù)已學的立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象、原理,來設計并畫出機器人。進一步鞏固已學知識結合引導、啟迪學生的想象能力,培養(yǎng)學生的設計能力。重點:、鞏固。,、畫出機器人。難點:機器人的設計(造型、色彩、環(huán)境的想象),畫面和構圖。教學過程:引導學生欣賞課本范例,討論課題《想象中的機器人》,提示:把立方體、圓柱體等形體組合后(合理組合),想象一下機器人的形狀。讓學生說說自己了解的機器人的用途和將來可能會有的機器人(啟發(fā)從用途上去想象),進行概括后寫在黑板上。啟發(fā)、引導、指導學生進行機器人的設計。提示:機器人色彩的裝飾,環(huán)境
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