20xx年美工工作計(jì)劃優(yōu)秀范文與20xx年美工工作計(jì)劃范文4篇匯編(編輯修改稿)
2024-10-10 16:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等都可當(dāng)作范例。與繪畫主題相關(guān)的范例適當(dāng)提供、靈活運(yùn)用拓寬幼兒的審美視野，豐富幼兒視覺感受語(yǔ)言，范例創(chuàng)設(shè)的情景更直觀地讓幼兒領(lǐng)會(huì)繪畫主題，同時(shí)在幼兒繪畫過程中范例還發(fā)揮了直觀無(wú)聲的指導(dǎo)作用，輕松解決了幼兒的表現(xiàn)困境。如：繪畫《海底世界的故事系列》之一《魚兒的故事》一畫中，活動(dòng)目標(biāo)之一是：幼兒能夠大膽地表現(xiàn)各種魚的豐富姿態(tài)態(tài)與表情。我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的教學(xué)輔助范例有：養(yǎng)有各種各樣小魚的大魚缸、關(guān)于魚的中外名畫圖冊(cè)、幼兒喜愛的關(guān)于魚的繪本、各種qq表情。導(dǎo)入環(huán)節(jié)里我們運(yùn)用想象法讓幼兒想象魚兒世界的精彩故事激發(fā)起他們繪畫創(chuàng)作的欲望后，出現(xiàn)了幼兒的繪畫能力難以表現(xiàn)想象內(nèi)容的困境。我們借助各種范例適當(dāng)適宜地對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性地指導(dǎo)。我們把那些難以畫出魚兒豐富動(dòng)態(tài)的幼兒帶到了魚缸前，讓他們仔細(xì)觀察魚缸內(nèi)的魚都朝哪個(gè)方向游了，它們游動(dòng)的時(shí)候魚鰭魚尾怎么動(dòng)?我們把那些難以表現(xiàn)魚兒豐富表情的幼兒帶到電腦前讓他們欣賞各種豐富的qq表情，引導(dǎo)他們想象這一張張豐富的表情好像告訴我們他們?cè)趺蠢?另外還讓幼兒觀察不同的圖形與線條組合出不同的表情。我們給那些還沒拓展想象力的幼兒看關(guān)于魚的中外名畫圖冊(cè)、關(guān)于魚的繪本，引導(dǎo)他們觀察想象編講畫里的故事。通過巧妙運(yùn)用多種范例，幼兒漸漸找到了繪畫創(chuàng)作的感覺，《魚兒的故事》精彩地躍然紙上。通道二：賦作畫工具生命力點(diǎn)綴幼兒操作通道，讓幼兒妙“筆”生輝在實(shí)踐研究中在使用作畫工具時(shí)，我們常以“魔術(shù)師的神筆”，“愛跳舞的油畫棒”等說(shuō)法，營(yíng)造游戲情景引出作畫材料。在游戲情景中筆和手的動(dòng)作，被賦予了生命力和主觀工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃意愿，幼兒覺得有趣，他們描繪的線條不再呆滯單調(diào)，而是變得靈動(dòng)有個(gè)性。除筆之外我們還把棉簽、粉筆、吸管、紙團(tuán)、微型噴壺，棉花團(tuán)等拿來(lái)作為幼兒繪畫工具。根據(jù)繪畫主題的不同，用渲染性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情景，讓它們變成了仙女的魔杖等角色。幼兒覺得自己手中拿著的是具有非一般性能的靈物，舉手投足之間更新奇更放松。游戲情境讓豐富多樣的工具具有了生命力，讓興趣不著痕跡地牽引著孩子炫出多彩畫面。通道三：童趣化的語(yǔ)言
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