20xx“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)心得體會與20xx“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會匯編(編輯修改稿)
2025-10-10 15:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 信，古人的東西怎么能解現(xiàn)代科學(xué)。但是我卻深有體會，因?yàn)槲疑磉呉灿羞@樣的例子。爸爸是從事金融證券工作的，他知道《周易》是預(yù)測事物發(fā)展規(guī)律的這樣一門學(xué)問，所以想通過研究，從中找尋股票行情發(fā)展的規(guī)律，但是因?yàn)榉浅；逎y懂，很難把陰陽八卦的理論運(yùn)用到實(shí)際中，因此很多人都認(rèn)為這是異想天開，是封建迷信，不過他相信古人的智慧，相信傳統(tǒng)的東西能傳承下來必有其精華所在，只是看你掌握的到不到位。最終通過20年的刻苦鉆研，把《易經(jīng)》、《孫子兵法》和他從事的證卷學(xué)結(jié)合在一起，用陰陽八卦，制作了一個卡片作為理論指導(dǎo)，以《孫子兵法》鍛煉辨識真假的思維能力判斷走勢，影響和指導(dǎo)現(xiàn)在的操作。這個事例使我非常有體會，現(xiàn)成的學(xué)習(xí)榜樣就在身邊，有良好的家風(fēng)卻視而不見，這也是大多數(shù)我一代年輕人存在的問題： 沒有養(yǎng)成讀書、讀好書的習(xí)慣，長時間浸泡在互聯(lián)網(wǎng)、電腦游戲、手機(jī)娛樂中，把自己封閉在一個狹小的空間內(nèi)，遮蓋了身邊值得學(xué)習(xí)的人和事物，即使有好的機(jī)會參加學(xué)習(xí)也是本著走過場、走形式的態(tài)度應(yīng)付一下，缺少了鉆研精神、不能學(xué)與致用，用心理學(xué)講座上學(xué)到的兩個新的概念 印痕 和 細(xì)胞記憶 ，可以斷定，如果我現(xiàn)在不 嚴(yán)以修身 不養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，遠(yuǎn)離低級趣味，那么我這些不好的行為、不好的習(xí)慣都會影響我的孩子，擾亂我的家庭、遺傳我的后代，明白這一點(diǎn)后我意識到中央提出 三嚴(yán)三實(shí) 、中心領(lǐng)導(dǎo)重視這次專題教育是對我們每一個人、每一個家庭的負(fù)責(zé)。不讀書學(xué)習(xí)的人就像沒有認(rèn)定證書的墻體材料，到哪里都不受歡迎，經(jīng)不起檢查，即使能得到使用也缺乏德行修養(yǎng)，處處低人一等。爸爸經(jīng)常教育我 好習(xí)慣養(yǎng)成終生受益匪淺，壞習(xí)慣養(yǎng)成要改也很難 ，現(xiàn)在既然認(rèn)識到了問題所在，那么就要對癥下藥。所以這次專題教育，我不能只停留在讀一讀、聽一聽、學(xué)一學(xué)的層面，一定要入耳、人心，自身做起： 每一次大會、小會領(lǐng)導(dǎo)都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)讀書學(xué)習(xí)，但是我只是把學(xué)習(xí)掛在口頭上，發(fā)過的書沒有看一眼。別人在交流發(fā)言的時候不用心去聽。這就是學(xué)習(xí)的意識還沒有跟上來， 不重學(xué)則殆，不好學(xué)則退，不善學(xué)則衰。因此首先要端
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