(春)八年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護(hù)教案新版新人教版(編輯修改稿)
2024-10-10 14:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)例題的方式，把化學(xué)原理、計(jì)算和生產(chǎn)實(shí)際緊密地結(jié)合在一起，使學(xué)生活動(dòng)成為有機(jī)的整體，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖〈教師小結(jié)〉解題思路：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算都是純物質(zhì)的計(jì)算，要把含雜質(zhì)物質(zhì)的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量?！凑n堂練習(xí)〉P21頁(yè)習(xí)題6完成整個(gè)解題過(guò)程。學(xué)生練習(xí)在解題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾的思路，嚴(yán)瑾的解題格式。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)問(wèn)導(dǎo)入（第二課時(shí)）〈導(dǎo)入〉大家知道嗎？我們每年要向自然界索取大量的金屬礦物資源，然而，每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%—40%！防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問(wèn)題。學(xué)生閱讀P1819頁(yè)內(nèi)容。由一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)問(wèn)和一個(gè)具體的數(shù)字，將學(xué)生的思維帶入了金屬資源的保護(hù)中來(lái)。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到金屬資源的保護(hù)的重要性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案〈課前準(zhǔn)備〉提前一個(gè)星期就引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討“鐵生銹的條件”實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出多種方案，以小組或個(gè)人等方式活動(dòng)，同認(rèn)真做好觀察記錄。學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并于課前完成實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生再次體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的步驟：猜想與假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—觀察現(xiàn)象—解釋與結(jié)論。展示結(jié)果、歸納辨析〈匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案〉〈匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象〉〈歸納辨析實(shí)驗(yàn)結(jié)果〉〈引導(dǎo)分析〉每個(gè)小組的方案的優(yōu)劣。挑選出一個(gè)比較完美的實(shí)驗(yàn)方案?！赐瓿蓪?shí)驗(yàn)報(bào)告〉實(shí)驗(yàn)報(bào)告見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)由各小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作簡(jiǎn)要的分析將實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論進(jìn)行分析，推斷鐵生銹的條件。學(xué)生討論、分析、對(duì)比，形成共識(shí)。當(dāng)堂完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告整個(gè)活動(dòng)以小組的形式呈現(xiàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生
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