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20xx年幼兒園小班學期總結與20xx年幼兒園小班學期計劃匯編(編輯修改稿)

2024-10-10 10:53 本頁面
 

【文章內容簡介】 家長工作。讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況。如:及時向家長反映幼兒在園的異常情況,做好個別教育。定期更換家長園地,向家長宣傳保教小竅門和教學內容。定期家訪或電話訪問,及時與家長溝通。舉辦家長開放日,讓家長了解幼兒在園的情況,以便進行有針對性的教育等等,最大限度地做到家園同步教育好孩子。學期即將結束,留給我們的也有很多的思考,如:如何繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng)設更好的環(huán)境,特別是在如何注重個性,因人施教方面,我們的實施還是比較欠缺的,在新的學期里我將繼續(xù)努力,取長補短,爭取把班級工作做得更好。2018年幼兒園小班學期計劃(一)目的:、量、形、時間、空間及其邏輯關系的興趣,指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關系,感知數學的重要性。、量、形、空間和時間的基本概念,鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特征。,鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境,選擇解決問題的策略與技巧,解釋和證實自己的答案,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。,指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式,如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關系,并與同伴、教師、家長交流。,積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題,感知數學的實用性。(二)要求:是幼兒認識長方形,粗細,比較出最長和最短,最粗和最細,按規(guī)律排序使幼兒在認識物體的同時練習數數,認識10,并能用數字表示相同數的物體。認識圓形、正方形、長方形,并能正確區(qū)別各圖形,掌握它們的特征。了解方位,掌握里外、空間位置。區(qū)分整體與部分,初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。(三)教學方法與措施:由于經驗受限,幼兒很難正確判斷事物,如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起,幼兒就會把大的看作重的,會說“這堆樹葉比煤重”。因此,就得引導幼兒發(fā)現新舊經驗之間的關系,重視幼兒已有的生活和游戲經驗,思考是否有必要加以豐富和補充,教學時要減少講解和集體教學活動,增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。:幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程,數學教育應該以問題為中心,根據問題情境設置一系列游戲、操作等活動,充分發(fā)揮幼兒的主
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